1、連環畫課堂實錄教材分析： 連環畫是學生喜聞樂見的一種藝術形式， 連環畫中有 趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸引著他們，這節課就是 通過編故事、 畫連環畫來讓學生進一步了解連環畫， 初步學習畫連環 畫。這是人美版教材第五冊第十二課的內容。教學目標：通過觀察、分析、創作連環畫作品，了解連環畫的特點，培養學生的想象力、創造力、綜合表達能力和創新意識教學重點：連環畫的特點及創作方法教學難點：故事情節的表現及畫面連續性教學準備：多媒體、范畫教學過程：1. 導入師：你知道龜兔賽跑這個故事么？如果把這個故事畫下來，再講給大家聽，你覺得怎么樣？生：很漂亮、更生動、更直觀 教師展示這個故事的連環畫（范畫

2、） 師：你感覺用連環畫講故事好不好？ 生：好。板書課題連環畫2. 新課1）師：誰能說一說龜兔賽跑 與我們之前學過的畫有什么不同？生：故事性強，圖文并茂，畫面內容和形象具有連續性板書）2）師：什么是連環畫？出示定義：指用多幅畫面連續敘述一個故事或事件的發展過程。3）師：接下來我們一起來欣賞一些連環畫，我們一起來看看這些連環畫好不好，好在哪？學生仔細觀察，說體會。3. 連環畫續尾出示新的連環畫， 讓學生以這種形式，發揮想象，畫出故事的結 尾。4. 作業展評：看誰創意好、畫的好。學生在發揮想象的同時，要依照原來的形象進行續畫，我只是對學生的形象進行幫助調整，沒有干預學生的想象。評價的時候主要是從創意

3、、繪畫兩方面進行。5. 課程總結：本節課我們知道了連環畫的形式并把它應用到我們的課堂上，作為一種繪畫形式希望我們能多理解它。教學反思美術是一門特別的學科， 它能讓學生學到繪畫與制作的本領； 能 培養學生的綜合能力， 發揮學生在各個方面的才華； 能使學生感受美； 能使學生熱愛學習。 在課堂中以發展學生為本， 使學生成為學習的主 人；在作業過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕 松，學得快樂。美術課堂就好像一個樂園，讓學生樂在其中。、美術課前的準備美術課的準備絕不僅僅是教具的準備， 它要有更廣泛的內容。比 如在連環畫這一課里，教具是畫好的連環畫龜兔賽跑。二、美術課堂教學課堂教學是重點，

4、很多問題都值得深入探討。這里我想談我一 直在思考的一個問題：課堂教學的有組織性和引導兒童自由創作可能 會出現的無序性的矛盾。課堂教學的有組織性是上好課的保證，這是 大多數教師認可的原則。學校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往 往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創造性。怎樣兼顧呢？那要求教師 在組織教學上的收放自如，既不放縱，也不壓制。三、美術作業的評價有時候，大人在看孩子的畫時，往往搖頭說：“畫的是什么呀, 亂七八糟！”殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫 稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫 畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。 所以對于兒童畫的 批改、評價應該有多重的標準，要善于發現兒童畫中閃光的東西。通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎 的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到 認識、操作、情感、創造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以 后的教學過程中，我會不斷提高美術素質以外，不斷的改進教學方法, 上好美術課。讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法, 學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力和辨