1、幼兒教師教研心得體會隨筆5篇 幼兒教師教研心得隨筆1 一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實。本學期我們依據(jù)新綱要的指示精神，結合本園的實際情況，圍繞幼兒園的教育目標，以及36歲兒童開展規(guī)律的理論根底開展了一系列科學研討活動，引導教師在學習與反思的實踐中，不斷摸索和積存教育經(jīng)驗，提高教師的教育教學水平。全園上下積極的投入與教研活動實踐工作中有效地推動了幼兒園的開展，取得了一定的成績。教科研工作是一所幼兒園生存、開展和進步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教開展的新理念。所以我園除了抓政治、業(yè)務能力以外，還調(diào)動幼兒園的每一位老師的積極性，投身于教研活動中去。通過各位老師的努力，鉆研，本學期的教科研工作

2、已接近尾聲。現(xiàn)做一個簡單的小結： 一、細抓教育常規(guī)管理，優(yōu)化一日活動組織。 1、幼兒園領導組織教師學習了幼兒教師行為標準和36歲幼兒開展規(guī)律，加強了對班級常規(guī)教師常規(guī)的檢查工作。期初各班依據(jù)本班幼兒的實際情況，制定出了切實可行的班級計劃，做到有計劃，有步驟地開展各項活動，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和一日常規(guī)作為經(jīng)常性的工作，杜絕了各種安全隱患行為的發(fā)生，做到耐心細致，常抓不懈，形成了良好的班風和園風。各個班級教師結合幼兒的開展水平，制定了學期科學教育活動的專題計劃，學期教育計劃，學期班級管理計劃，在日常月、周計劃中做到有目的實施教育計劃，以課題研討為切入點。教師們圍繞課題教育內(nèi)容，不斷探究。如大

3、一班教師狠抓幼兒常規(guī)，每名幼兒都能有序的進行各項活動，得到幼兒園老師們一致的好評。 2、環(huán)境的教育功能，能更好地推動孩子個性的開展。我園經(jīng)常對班級主題環(huán)境、活動區(qū)角、自然角、家長園地等環(huán)境創(chuàng)設進行全面的檢查評比，做到環(huán)境與主題教育同步，主題環(huán)境與課題研究相融合，真正讓環(huán)境成為孩子的第二個老師。例如大2班教室主題墻面的布置別具風格，把孩子的粘貼作品進行美化后進行張貼，效果特佳。中一班的區(qū)域環(huán)境真正呈現(xiàn)了幼兒為主的原則。讓環(huán)境走進班級，走進孩子的世界。 3、考核細則標準教師教育教學常規(guī)，本學期狠抓教育教學常規(guī)的管理，組織教師學習細則，并以此為準繩指導標準教學工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為，重視檢查催

4、促工作，并進行一月一次的考核評分，期末作為教師教學工作考核的依據(jù)。 二、加強園本教研，深化課程建設、提高教師組織活動的質(zhì)量 1、本學期教師按照綱要精神，以36歲兒童開展規(guī)律為依據(jù)，選擇適合幼兒年齡特點及符合幼兒生活經(jīng)驗的、符合時代特征、有一定挑戰(zhàn)性、幼兒感興趣的教學內(nèi)容充實到我們的園本課程之中。教師們在組織活動時認真設計教學活動，做好每節(jié)課的課前預備，利用現(xiàn)有的教學資源為教學內(nèi)容服務，在教學過程中盡量采納多種教學手段，并滲透游戲活動，同時堅持保教并重原則，關注個別差異，推動每個幼兒在原有根底上富有個性的開展。例如大班的課題研討美術活動可愛的紙盤娃娃，老師們通過一課二研的形式，討論出有效粘貼各種

5、材料的的方法以及讓幼兒能接受的教育方法;中班年級組在課題研討中通過農(nóng)村的蘆葦花為材料讓每一個幼兒都嘗試到了毛茸茸的小雞形象的粘貼，體驗到成功的愉悅感;小班組的美麗的花朵不僅讓孩子們學會了碎紙片的粘貼技巧，同時也體會分色粘貼游戲活動帶來的歡樂情感。 2、充分發(fā)揮年級組的作用。一方面我們按時按計劃且有效地開展年級組的各項常規(guī)性教研活動;另一方面繼續(xù)開展各年級組的集體備課工作，在原有工作根底上要求教師熟悉教材后進行說課，然后進行集體討論，使教師做到心中有數(shù)，提高集體備課的質(zhì)量。例如十月中旬開展了“同課異構”的賽教活動，曹瑜、曹雪琴、袁偉琴、黃芳、陳娟等老師積極投入?yún)①惢顒?黃老師代表參加了區(qū)里的賽教

6、活動，并且獲得了優(yōu)異的成績，參加了市里的三優(yōu)課賽教，并獲得三等獎;十月、十一月、十二月份分別開展了小中大課題研討活動，在活動中老師們獻計獻策，進行劇烈的討論，使活動不僅有效地進行，且每位老師的業(yè)務能力得到了提高。 3、家長工作是幼兒園的重要工作，為了讓家長了解自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)，更加放心把孩子放在幼兒園學習、生活，我園在十一份向全園的家長開展了一次家長開放日活動，通過讓家長觀看孩子在園的半日活動，了解到孩子在幼兒園學習哪些內(nèi)容，家長在家應該怎樣關心孩子更好的培養(yǎng)良好的習慣，有了明確的認識。同時對老師的教育給予充分的肯定。 4、為了推動學區(qū)與學區(qū)的交流，更好的提高教育教學的開展，我園在12月

7、15日對學區(qū)開展了一次區(qū)開放活動，由陳琰老師和袁偉琴老師向各位領導和同區(qū)的姐妹們展示了我園的課題活動，得到了領導的一致好評，并依據(jù)我園的活動提出了相應的意見和建議。 三、加強課題研究，積極提高課題實施水平 這學期我們把課題研究與幼兒園的工作緊密結合起來，凸顯在粘貼活動中推動幼兒各種能力有效開展地研究主題繞課題活動的開展，我們做了以下的工作 （1）園長及骨干教師帶頭走出去，參加省、市級的各種課題培訓，回來后及時組織教師學習。 （2）每月組織一次科研例會，匯報交流課題研究情況。 （3）課題組成員按時上好研究課，并及時對研究課進行交流、研討。 （4）課題組成員撰寫與課題相關的個案分析和理論摘錄。 （

8、5）每學期搜集、整理一次課題過程性資料。 （6）每月老師針對本班的課題寫一份課題小結和反思。 以上是我們對本學期教科研工作方面的一點總結。為了使我園真正成為優(yōu)秀有特色農(nóng)村省優(yōu)質(zhì)園，在以后的教科研工作中，我們將不斷地充實、豐富和完善自己，用科學的教育理念，指導自己的工作實踐。我們?nèi)w教師將努力拼搏，不斷探究，不斷創(chuàng)新，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。 幼兒教師教研心得隨筆2 園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來，我們_鎮(zhèn)中心幼兒園立足本園開展，加強園本培訓，使青年教師走上了成才的快車道。在過去的一年里我們經(jīng)過全園教師的努力通過里區(qū)綠色幼兒園的驗收以及市農(nóng)村示范幼兒園的驗收。通過園本教研

9、活動，我園有7位教師在市、區(qū)獲獎。實踐證明，我們的培訓是有成效的。現(xiàn)將活動總結如下： 一、以科學的開展觀為指導，高度重視園本教研工作 假如說，教師的素養(yǎng)是決定一切教育工作成敗的關鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作開展的關鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，開展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積存知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、名教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。 為此，我們依據(jù)區(qū)教育局的相關文件精神，結合我園的實際情況，確立了

10、教師培訓的六項內(nèi)容，即：師德培訓、理論培訓、教學實踐能力培訓、教育科研能力培訓、現(xiàn)代信息技術培訓、提高學歷的培訓。 我們要求：每位教師在進園后的3年內(nèi)，必須參加完這六項培訓并獲得相應的學分，否則，視為不合格教師，這就為教師的成長與開展指明了一條正確的路子。 二、加強園本培訓的組織領導，明確分工，責任到人 首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本培訓作為提升幼兒園整體工作的重要一環(huán)，列入幼兒園每周議事日程，每學期，我們還定時召開園本培訓研討會，專門研究幼兒園教師培訓工作，及時解決培訓工

11、作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調(diào)度，加強了培訓的針對性、時效性。 三、建立健全各項制度和計劃，確保培訓實施到位 為確保園本培訓落到實處，幼兒園制定了一系列園本培訓制度：如學習制度、考勤制度、獎懲制度、總結制度、考核制度、園本培訓教師職責等。同時，還制定了園本培訓工作的階段計劃和長遠規(guī)劃，列出培訓的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出適合自己的小計劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內(nèi)容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，催促教師自覺的完成學習任務。對此我們強化了考核機制：把教師的培訓情況作為年度考核、評優(yōu)、評聘的重要條件。 四、加大資金投

12、入，為園本培訓提供堅實的物質(zhì)根底 俗話說：“兵馬未動，糧草先行。”要想使教師培訓工作行之有效的開展下去，必須有經(jīng)費作保障。一年來，幼兒園不斷加大幼兒園教師培訓的經(jīng)費投入，先后投資十萬多元，幼兒園配備計算機2臺，添置了鋼琴、，建立了多功能活動室、購置了供教師作用的大批培訓教材、光盤、書報，并每年撥出專款3萬余元供教師進修培訓和外出參觀學習。對積極參加學歷再提高的給予一定的物質(zhì)獎勵，另外，為使我們的園本培訓工作能上升到一定的高度，我園領導還屢次出面聘請校外專家及名師來園輔導，開闊了教師的視野，提高了教師的教育與研究能力。 五、重視幼兒教師的職業(yè)道德教育，培育教師的無私奉獻精神 “萬事德為首”一年以

13、來，我們采取自學、集中輔導、講座等方式，對幼兒教師職業(yè)道德標準、教師職業(yè)道德的建立與修養(yǎng)等進行學習和研究。其次，我們每月末進行一次職業(yè)道德自評自查活動，發(fā)覺問題，及時整改;同時以舉辦師德教育講座、師德事跡報告等形式，讓名優(yōu)教師以親身的經(jīng)歷向其它教師進行愛崗敬業(yè)的教育。另外，充分利用社區(qū)活動，由家長、幼兒、教師三者相結合，對教師定期進行八項評議。 這八項評議是： 1、評教師儀表是否端莊，言談舉止是否文明。 2、評教師態(tài)度是否和氣可親，理解尊重幼兒。 3、評教師是否堅持全面教育、積極鼓舞幼兒。 4、評教師是否關懷保護每一個孩子，使孩子感到老師是最愛我的。 5、評教師是否主動與家長交流，關懷孩子在家

14、的表現(xiàn)。 6、評教師是否面向全體幼兒因材施教，使每一個孩子在原有水平上有所開展。 7、評教師是否認真?zhèn)湔n，精心上課。 8、評幼兒入園、離園時教師是否預備充分，認真負責。 我們把每次的評議結果都納入教師的業(yè)績考核檔案，每學期依據(jù)師德評議結果和工作表現(xiàn)評選師德標兵和最正確教師。對于師德標兵和最正確教師我們給予物質(zhì)獎勵和精神獎勵;對連續(xù)兩次評議最差的教師，則調(diào)離工作崗位或予以辭退。這樣一來，老師們都能做到無私奉獻。 六、采納靈活多樣的培訓形式，激發(fā)教師主動參與的熱情，推動教師成長 “興趣是最好的老師”培訓工作中，怎樣使教師真正進入培訓主體角色，是關系到培訓取得成效的關鍵所在。為此，我們一改正去傳統(tǒng)的

15、“一人講，大家記”的被動模式，而變?yōu)橹v、研結合、專題講座與個別輔導相結合的方式，靈活主動的進行。 1、把綱要和幼兒園實際相結合，先后讓區(qū)進修學校汪勁秋老師和汪莊幼兒園園長為我們舉辦課程設計中提問的方式、教師怎樣說課怎樣開展區(qū)域活動等專題講座。而且要求外出參觀學習的教師，回來后，必須寫出一篇高水平的活動反思，向全體教師介紹外地的經(jīng)驗和自己的感受，到達一人學習集體受益的目的，使大家都在學習中成長。 2、開展各種競賽活動，讓人人都有參與和施展才能的時機。如：在綱要知識競賽活動中，我們由園長、教研組長出題。教師通過學習與思考，進一步理解了綱要的重要性。今年11月，我們又把說課作為提高教師水平的一個側重

16、點，全園展開。 3、為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積存、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考、想法與體會，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應彩云說過這樣一句話：“走進孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從這里收獲歡樂與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。 另外，為了在教育活動中創(chuàng)出自己的特色，我們積極開展了“農(nóng)村小托班幼兒一般話教學的研究”和“讓農(nóng)村中班幼兒美術活動充滿野趣”、“農(nóng)村大班幼兒語言想象力的培養(yǎng)和研究”的課題研究，其中“農(nóng)村小托班幼兒一般話教學的研究”和“

17、讓農(nóng)村中班幼兒美術活動充滿野趣”獲05年區(qū)級立項課題。我們從幼兒一日活動入手，引導孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發(fā)覺問題，學著解決問題，通過教師預設和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身緊密相關的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學科知識、由學習知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動開展的要求。 七、下一步工作思路 1、進一步加強各層次教師培訓： 今年是幼兒園搬入新園的第一年，我們將以新“綱要”的指導精神為依托，以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標，實現(xiàn)“培訓探究、思考操作（靈活性、創(chuàng)造性）總結、評價”一體化的路子，并針對每一個教師的具體情況，

18、有針對性的進行輔導，使教師盡快掌握新課程的精華所在。同時，我們還要進一步加強教師的根本功培訓，爭取教師全部達標。 2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動，進一步做到有計劃、有目標、有記錄，有總結。注重形式多樣，講究方法。 我們的目標是：讓每一個孩子都能從自己的起點動身，一步一個階梯的開展能力、提升智力，張揚個性，塑造人格，并促使家長逐步成為自己孩子的最好教育者! 我們的理念是：讓每一個孩子幸福、愉快、生動活潑的成長! 在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改良，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動推動全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。 幼兒教師教研心得隨筆3 本期以幼兒園一日

19、生活常規(guī)細則為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個積極讀書的氣氛，提高教師參與教研的積極性，加強理論學習，進一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨椋訌娊處熽犖榻ㄔO，參加學校的說課競賽、教學論文評選、讀書活動、辦學理念、一訓三風征選等活動，以教研活動推動教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學習型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。以下是這次教研活動的總結。 一、加強理論學習 本期引領教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學習了幼兒教育學中創(chuàng)造游戲局部的內(nèi)容，理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導方法。 二、抓好常規(guī)工作 每位教師認真設計活動方案、認真組織

20、幼兒一日生活活動。每周認真開展星期五13：10開展教研活動;各班每周更換家園窗，每星期一八點以前上墻。每月環(huán)境創(chuàng)設檢查一次：創(chuàng)設有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設科學、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設的評選標準，由教研組長牽頭組織各班班長進行檢查評比。 全園教師獻課活動17節(jié);外出觀摩學習13人次，參加校級說課競賽1次。本期按照學校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學活動，其他教師每周必須聽一節(jié)教學活動，并且每周五在_老師那里登記，在園長處簽字蓋章。每位教師在不同的階段都會撰寫教學反思。 三、家園互動 今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深得家長的好評。為

21、家長提供教學觀摩活動16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學情況。家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演。 四、特色園區(qū)：創(chuàng)立學習型的教師團隊 教師專業(yè)化開展是教師專業(yè)化素養(yǎng)不斷提高的一個過程，創(chuàng)立學習型團隊，是師資隊伍建設的重要途徑，建立書香校園，建設校園文化，營造和諧、健康向上的學習氣氛，本期教研組開展了讀書漂流活動。 在辦公室創(chuàng)設了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設讀書環(huán)境為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學習先進的教育理念，吸取新的教育信息和先進的育人經(jīng)驗，拓展教師視野。走進名著的讀書活動。認真閱讀學校每年提供的書籍，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀12本名著，擴展讀書的范圍。 幼兒

22、教師教研心得隨筆4 為時兩周的教研告一段落。在這兩周里，我感到收獲了許多東西，同時對自己的知識結構也有了更正確的分析，也更加明確了自己以后學習的方向。 首先說我在本次教研活動中的學習。在這次教研中，我不得不認真地學習了綱要。說實在的，我不是一個勤奮的人，只不過是一個不甘落后的人。平常總是以這樣那樣的理由把綱要的學習一推再推，說起來還是拿它不在意。這次教研中，為了更好的去做自己的課，更好地去把握老師們的課，我?guī)缀跆焯煸诒蛔永锟淳V要。通過這段學習，我才真正明白什么是五大領域的課程，并且真正把握了每個領域課程的目標與要求，也對怎樣科學有效的圍繞目標展開活動進行了反復地思考。 其次，說一下對自己知識結

23、構的分析。呈現(xiàn)在評課能力上。我認為我能夠依據(jù)綱要設定的大目標來評價一堂課，能夠正確把握一堂課的優(yōu)點，亮點，與缺乏，但不能從細處，從精處來指導老師做課。甚至有時候有一些茫然。主要原因是因為我多年來把精力放在了文化課，尤其是數(shù)學課上。拿出一堂數(shù)學課，我對他的目標設定，課程實施，方法是否科學到位，知識點把握的是否精準都有自己獨到的見解，但對五大領域課程覺得力不從心。跟侯老師，裴老師幾場聽評課下來，心里覺得有了一些感悟，知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒，爭取在下兩周的教研活動中，使自己在五大領域方面的評課能力提高一個層次。 最后，對我自己的課奇異的聲音的反思： 1、本課能夠按照“最近區(qū)”

24、理論進行選材，目標設定符合社會課大目標的要求，符合本班幼兒的特點和能力。 2、本課預備充分。 3、本課每個環(huán)節(jié)的實施能夠緊緊圍繞所定目標展開。 4、本課能夠通過讓幼兒體驗來獲得知識，理解根本的社會行為規(guī)則，符合綱要提出的要求。 5、本課的實施方法上沒有備好幼兒，總是拿去年學二班幼兒的能力來要求本班孩子，導致課堂噪亂。致使設計好的問題都沒按原設計的來提問。 6、老師心情急躁，急于成功，不能以平和的心態(tài)面對幼兒，沒有呈現(xiàn)對幼兒的平等與尊重。 7、結果：課上的一般。盼望：能夠在客班上一節(jié)同樣的，重新設計過的課。 幼兒教師教研心得隨筆5 外面的小雨還在不停地下著、研修幾天，下了幾天。研修的道路雖然坎坷，但收獲著幸福、甜蜜的碩果。伴著雨聲坐到電腦前敲擊著鍵盤，開始了最后一天的研修，分享著幼兒教師的幸福我也倍感幸福;聽到活著是一種修煉時，對老師充滿了敬佩，真是細心、負責的老師;今天的案例太精彩了，讓我的心靈又一次震撼，做一名幼兒教師真好，真幸福。 做幸福充滿激情的、有愛心的幼