1、頂碗少年教學目標：1引導學生讀懂課文內容，懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。2指導學生學會本課生字。教學重點：抓住課文對頂碗少年的動作、神態的描寫，了解少年是怎樣從失敗到獲得成功的。教學難點：理解課文中耐人尋味的語言，體會作者表達的思想感情。教學準備：演示文稿。第一課時教學目標：1.指導學生學會本課生字。2.正確流利地朗讀課文。3.按文章不同內容分段并能概括文章主要內容。教學重點：1指導學生學會本課生字。2.正確流利地朗讀課文。教學難點：按文章不同內容分段并能概括文章主要內容。教學過程：一、導入新課請同學們齊讀課題。這是作者趙麗宏回憶二十多年前的一件事。一個

2、表演雜技的頂碗少年那一夜的表演，為什么會使他常常想起？今天我們一起來閱讀頂碗少年這篇課文，就會找到答案。二、初讀課文，掌握字詞1.自由讀課文根據課后生字表讀準字音2.檢查詞語理解情況優雅驚羨頹喪迷惘座無虛席不知所措（結合上下文或查字典理解）3.理解課文內容（1）默讀課文想一想，文章主要講了什么事？分了幾部分進行描寫的？第一部分：（15）寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終于穩住了頭頂的那一疊瓷碗，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。第二部分：（67）寫那位頂碗少年給“我”的啟迪。（2）自由讀第一部分思考：頂碗少年失敗了幾次，失敗后他是這樣做的？最后怎樣了？（小組討論學習）（3）集體學習畫出頂碗少年兩次失敗后

3、的情景，又是誰給了他成功的信心？三、課堂小結四、布置作業朗讀課文，體會少年的心理變化第二課時教學目標：1引導學生讀懂課文內容，懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。2.有感情地朗讀課文。教學重點：抓住課文對頂碗少年的動作、神態的描寫，了解少年是怎樣從失敗到獲得成功的。教學難點：理解課文中耐人尋味的語言，體會作者表達的思想感情。教學過程：一、復習導入回憶課文內容，課文可以分幾部分，每部分主要講了什么內容？二、學習第一部分1.頂碗少年是怎樣不怕失敗最終獲得成功的？他為什么能這樣做？默讀，并批畫，找出頂碗少年三次頂碗的動作，少年的神態變化以及場內觀眾情緒的變化的語句，

4、加以體會。2.結合觀眾們的表現，你能想像他當時的心理活動嗎？（結合課文內容理解句子的意思。）3.這時一位老者上臺向少年說了些什么，使少年重新鎮定下來，老者可能對他說了些什么呢？頂碗少年聽了之后又是怎么想的？然后把自己想到的寫下來。ppt出示：他把手中的碗交給少年，然后撫摸著少年的肩胛，輕輕要喊了一下，嘴里低聲說_。少年心想_，于是他鎮靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。4.交流討論，思考。5.第三次表演開始了，如果你是場下觀眾，你的心情是怎樣的？會怎么想？三、學習第二部分1.多年以后，“我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一夜的演出；而且每每想起，總會有一陣微微的激動。”，“我想，他現

5、在一定早已是一位成熟的雜技藝術家了。”我為什么會有這樣的想法？（一是：“我”認為他是一個強者，他在人生和藝術之路上不會頹喪、退卻；二是：“當我迷惘、消沉，覺得前途渺茫的時候，那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音變會突然在我耳畔響起”是少年在挫折與失敗面前勇于拼搏的精神常常激勵“我”前進。）2.讀讀課文的最后一段，在讀了全文后，你對這課文的最后一句有怎樣理解，能結合課文內容談談嗎？ppt出示：是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于搏斗的人，才可能取得成功。在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴寒中，再搏一下，一定會迎來溫暖的春天這就是那位頂碗少年給我的啟迪。四、學習寫法1讀完這篇文章后，能夠給你留下深刻印象的都有什么？2“一疊金邊紅花白瓷碗”在課文中出現了幾次？畫下來。（4次）3有