1、僅供參考小學教育資料好好學習天天向上姓名：班級：一年級家長課程教案2013-11-14教學目標：1、讓家長了解學生磨蹭習慣形成的原因及應采取的辦法。2、教學重點：讓家長了解孩子磨蹭習慣形成的原因。3、教學難點：如何針對孩子磨蹭形成的原因做到對癥下藥。4、教學方法：案例分析法、談話法、情景演義法教學過程：一、導入新課，激發家長興趣1、一位教育專家說過：“考上清華、北大的學生，不是智力最好的， 而是習慣最好的”。可見，從小培養孩子良好的學習習慣，對孩子的 一生會有多么重要的作用。2、良好的學習習慣包括很多方面，今天和家長就學生做事磨蹭方面 的習慣進行交流探討，希望能給家長一些幫助，也希望家長朋友積

2、極 參與，將自己成功的做法說出來和我們一起共享。二、新授（一）、提出問題，家長互動交流1、您的孩子有沒有做事磨蹭的習慣？您是怎么做的？第2頁共9頁僅供參考2、指幾名家長就以上問題進行交流。師小結：的確，有不少家長為孩子的磨蹭問題犯頭疼，由于孩子起床 磨蹭、吃飯磨蹭、走路磨蹭、寫作業也磨蹭，使家長和孩子之間的親 子關系很緊張。（二）、分析原因，對癥下藥師：那么，孩子為什么磨蹭？該如何改正孩子磨蹭的不良行為 呢？要解決這個問題，家長首先要澄清一個問題，那就是孩子做任何 事都磨蹭還是做某些事磨蹭？如果是前者， 可能是孩子天性如此，也 就是我們常說的慢性子。作為家長，我們就要接受這樣的孩子，因為 孩子

3、是自己生的。但如果是后者，那就應該仔細分析，另當別論了。師：哪位家長愿意說一說您的孩子干什么事磨蹭， 您認為孩子磨蹭的 原因是哪些？找幾位孩子磨蹭的家長說一說。師小結：剛才幾位家長談得很好。學生做事磨蹭的原因不外乎有 以下幾種：（一）、缺乏時間觀念孩子磨磨蹭蹭，與他們沒有時間觀念有關。小學兒童尤其是一、 二年級的孩子，他并不能理解1小時到底是多長時間，自己在1小時 內到底能做多少事，結果因為貪玩，時間就不知不覺地過去了。雖然 家長一再強調要抓緊時間，但是孩子根本不理解如何做才叫抓緊時第3頁共9頁僅供參考間。1、如何使孩子建立時間觀念呢？課本中的教育故事中，媽媽在教育 專家的建議下已經探索到了

4、一條行之有效的方法，很值得大家借鑒。3、請家長看教育故事。4、師小結：要想建立孩子的時間觀念，改掉做事磨蹭的不良習慣， 一方面可以通過自然教育法（板書），讓孩子嘗到磨蹭的后果。比如， 早上上學，家長不要去催孩子，由著孩子慢吞吞的穿衣服、整書包、 看課外書結果當然是遲到挨批評， 回家后他很難過，這時候家長 再告訴他，做事要加快速度，安排好時間，如果磨蹭習慣不改的話， 還會造成更嚴重的后果。就這樣，任由后果教育孩子，孩子吃苦頭的 同時，會嘗到抓緊時間的甜頭，做事自然就加快速度了。關于這一點, 家長在操作的時候特別不放心，就害怕孩子承擔磨蹭帶來的不良后 果。但是，如果家長不下狠心，一旦惡性循環，必然

5、的結果是家長累、 孩子煩。教育故事中的第一個案例，就是創造性地利用了自然懲罰法， 使孩子自覺自愿的改變了自己磨蹭的不良行為。另一方面，可以通過時間訓練的方式，讓孩子逐步提高學習效率（板 書：時間訓練）。具體做法就是每次做作業的時候，您給孩子記錄下 開始時間，等孩子做完后再記錄下結束時間， 然后和孩子一起計算一 下，做作業總共花費了多少時間，正確率是多少。等下一次做作業之 前，您就把上一次做作業的情況給孩子強調一下，然后，你讓孩子努 力試一下，看看自己到底能不能超過昨天，就這樣訓練下去，一直到孩子的時間觀念建立起來為止。教育故事中的第二個案例就是利用了 時間訓練的方式，讓孩子成為掌握時間的小主人

6、。還有別的原因造成孩子做事磨蹭嗎？（二）抵抗心理師：那些只在做作業磨蹭的孩子，可能是孩子產生了抵抗心理。因為如果他們早早地完成了作業， 家長就會讓他做這做那，尤其是讓 他多做些練習題，可是他是不愿意做的，家長逼迫的結果就使孩子學 會了磨蹭，通過做作業磨蹭來逃避不愿意承擔的任務， 心理學把這種 心理稱之為抵抗。現在我們很多家長走入了一個教育誤區， 過早地給 孩子壓上了學習的重擔，結果早早地把孩子給壓趴下了，漸漸地孩子 不愿意寫作業，最后發展到不愿意上學。針對因抵抗而磨蹭的孩子，我們應該采取怎樣的做法呢？那就是需要 家長放棄對孩子的不合理要求（板書）。對于一、二年級的孩子，只 要完成老師布置的作業

7、，復習和預習完課文就可以了，家長要保證孩 子有充足的時間進行游戲活動。 孩子只要玩夠了，他做起事來就會積 極得多，認真得多。（三）競爭意識不足有些孩子由于個性的原因，競爭意識不足，做什么事都磨磨蹭蹭 的。對于這樣的小學兒童，家長要有意識的啟發和誘導孩子的競爭心 理，讓孩子經常和小伙伴開展競賽（板書）：比速度、比勇敢、比仔 細等，讓孩子在競爭中逐步認識到自己的能力， 以提高孩子敏銳的思 考力和行動力。尤其是在家里，一家三口可以隨時開展有益的親子競 賽（板書），通過勝負交替，鍛煉孩子的心智，增強孩子的競爭意識。（四）孩子缺乏學習興趣和自信心缺乏學習興趣和自信心的孩子，對學習沒有積極性，總是硬著頭

8、皮應付，在學校里也沒有獲得成功的體驗，因此學習興趣很低，對老 師留的作業能拖就拖。作為家長要積極與老師聯系，爭取在學校為孩 子創造成功的機會，從而使學生獲得成功的體驗。（板書：創造成功機會，獲得成功體驗。）當孩子有一點點的進步時，老師和家長可以 通過溝通，雙管齊下，同時提出表揚和鼓勵，使孩子增強自信心。（五）家長要求過嚴或包辦過多。有的家長對孩子要求過嚴，幾乎剝奪了孩子游戲的時間，所以， 孩子在學習過程中，往往是邊寫邊玩，能湊合就湊合，能磨就磨，通 過這種方式獲得玩耍的機會。有的家長包辦過多，明明看到孩子磨蹭，還不斷地遷就孩子，總認為 孩子太小，結果，孩子越來越依賴父母，認為什么事情都有父母頂

9、著， 因此才不急不慌。由以上情況造成孩子磨蹭的家長，應盡可能給孩子提供游戲和鍛 煉的機會，讓孩子自己對自己的事情負責。文中的兩點小建議很有采 用價值一給孩子一方自我的空間，這在心理學上叫做地點動力定型；給孩子玩的時間，使孩子在適當的限制和適當的放松中改掉做事磨蹭 的壞習慣。三、以互動的親子活動，促使學生最終改變。師：教材中的教育活動從家長和學生兩個方面， 提出了一些具體 的做法，很有針對性和操作性，如能積極采用，肯定能很快促進學生 不良習慣的改變。師：任何一個習慣的形成不是一蹴而就的， 需要經過最少一個月 的強化訓練后，方才能變成自動化行為。這需要家長能天天堅持。四、家長轉換角色，做生活中的有

10、心人師：家長手中的這套教材就是著重培養學生的好習慣。 作為家長, 面對孩子的問題，要平和心態，事情的成功率就大；家長焦急暴躁， 事情的成功率就低.家長要多做自我批評，少批評孩子。家長要做生活中的有心人，要透過生活中的點點滴滴，細致入微的觀 察了解孩子，在解決孩子磨蹭的過程中尋求最佳方法來幫助孩子養成 好習慣。您如果能這樣做，肯定能教子成功。剛才我和大家一起分析了孩子做事磨蹭習慣的養成原因，那么在座的各位家長，您存在磨蹭嗎？如您也有，就請先不要批評孩子，先從改 變自身開始。因為孩子的磨蹭與家長的教養方式有關， 越是著急的家 長越有個磨蹭的孩子。后續作業:（一）為每位家長布置作業，下發作業題1、聽了今天我們一起交流的內容，您有什么收獲？2、您對今天交流的內容還有哪些困惑？3、您孩子身上還有哪些問題，您感到苦無對策？4、針對今天交流的內容，您看過或實踐過的成功的經驗，請寫下來，