1、書法教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃文檔編制序號(hào)：KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688期終復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1 .復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)10個(gè)偏旁以及字的結(jié)構(gòu)的書寫知識(shí)，進(jìn)一 步掌握它們的寫法。2 .認(rèn)真書寫一首詩秋思，寫得正確、端正、整潔。3 .充分利用描紅的寫法，有效提高學(xué)生獨(dú)立書寫的能力。4 .通過講述書法家小故事，揭發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。二復(fù)習(xí)計(jì)劃1 .復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)10個(gè)偏旁以及字的結(jié)構(gòu)的書寫知識(shí)，進(jìn)一 步掌握它們的寫法。2 .教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生先背誦一下古詩，提高學(xué)生的興趣。然后啟發(fā) 性提示：這篇課本同學(xué)們都學(xué)過，也已經(jīng)寫過了，你在寫的過程中，覺 得比較難寫的有哪些字

2、再請(qǐng)同學(xué)們嘗試描一描這些字，也可請(qǐng)同學(xué)們座 位之間討論一下難寫在哪兒。最后，教師根據(jù)學(xué)生提出的困難，有重點(diǎn) 地進(jìn)行指導(dǎo)。3 .在具體的教學(xué)過程中，可采取與第6課”綜合練習(xí)一”的方法一 樣。可讓由學(xué)生獨(dú)立書寫，也可由老師指導(dǎo)書寫，特別是老師要深入到 學(xué)生座位中，把筆示范書寫，也可組織四人小組一起書寫，請(qǐng)寫得好的 學(xué)生作示范，最后來評(píng)評(píng)哪個(gè)小組寫得最好、最認(rèn)真、進(jìn)步最快。4 .留有少許時(shí)間講述書法家小故事，也可讓學(xué)生說說知道哪些書法家小故事。讓學(xué)生說說聽了書法家小故事之后，印象最深或最感動(dòng)的地方在哪兒。然后可趁熱打鐵，說我們應(yīng)該向書法家學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫字，檢 查一下，自己的字哪些寫得不夠好，重新寫一下

3、，寫在自己的本子上。三例字指導(dǎo)“意”，上中下結(jié)構(gòu)。上中下三部分平均分割空間，方格的豎中線 剛好把每一部分中心線串連起來?！翱帧保舷陆Y(jié)構(gòu)。上面左右兩部分緊縮字形，合成一橫扁形“鞏”字。心字底占據(jù)下半格空間，稍寬。“欲”左右結(jié)構(gòu)。左部“谷”字右半對(duì)齊，以避讓右半“欠”部。學(xué)生書寫過程，教師要巡回檢查，并作個(gè)別指導(dǎo)。四資料鏈接狂草大師懷素懷 素（725785）字藏真，俗姓錢,零陵郡（今永州市）人。懷素7歲時(shí)到零陵縣城河西20華里之外的“書堂寺”為僧,后到東門外的 “綠天庵”為僧。自幼對(duì)書法懷有濃厚興趣，經(jīng)禪之余，勤學(xué)書法。因無錢買紙練字，就在寺旁空地種下許多芭蕉，以蕉葉代紙練字，因名其 庵為“綠天庵”（在今永州芝山區(qū)高山寺后側(cè)）。經(jīng)長期勤學(xué)精研，禿筆 成堆，埋于山下，名曰"筆?！?。旁有小池，常洗硯水變黑，名為“墨 池”。前人評(píng)其書法，繼承張旭筆法，而有所發(fā)展，所謂“以狂繼 顛”，并稱“顛張醉素”，他的草書對(duì)后世書法影響很大。他的字若行 云流水，李白曾詩云：”草書天下稱獨(dú)步”。懷素圓寂后，有人在零陵為他建了塔。據(jù)清修零陵縣志古跡記載，此塔在零陵縣城東門 外，后人又將他的草書刻碑，置以小亭?，F(xiàn)永