1、人民代表大會：國家權力機關教學設計五十九中學 政治教研組 郭蕊 教齡5年 中教2級一、教學設計理念樹立“生命化課堂”的教學理念二、教學重點與難點：重點：人民行使國家權力的機關。難點：人大代表的職權。三、教學過程（一）導入新課（人大會開幕視頻）北京的三月，乍暖還寒。人民大會堂內卻是春意盎然，兩會的召開把全國人民如期帶入了中國政治的春天。3月5日至13日，十一屆全國人大三次會議在這里隆重召開。黨和國家領導人，近2821名人大代表，齊聚一堂，共商國是。這次會議通過了哪些重大決議，對我們老百姓的生活將會產生什么影響？這堂課我們將共同走進十一屆全國人大三次會議，了解人民代表大會的相關知識。（設計意圖：讓

2、學生感到課堂知識貼近他們的生活，讓課堂具有親切感，為后面的問題設置創設情境，作好鋪墊；同時自然點題。）（二）新課推進【教學互動，合作探究】： 材料一： 第十一屆全國人民代表大會第三次會議在人民大會堂舉行閉幕會，2821名代表表決關于政府工作報告的決議草案; 分組探究以下兩個問題：1、 材料表明了我國人民是怎樣當家作主的？ 教師：正確評價學生的討論，并就第1題做出歸納：（1）我國是個地廣人多的國家，所以不可能十三億人口一起到北京集中開會。（2）在我國人民行使管理國家的權力，那就是廣大人民通過直接或間接的方式選出人大代表，由他們組成各級國家權力機關，代表人民統一行使國家權力，決定全國和地方的一切重

3、大事務，并由權力機關產生行政、審判、檢察等機關，具體行使管理國家和社會的權力。 2、材料中體現了人大具有哪些職能？。教師：首先評價學生的觀點，然后點出全國人大是最高國家權利機關。讓學生明白其他國家機關都由它產生，對它負責，受它監督。教師總結歸納：通過以上兩組問題的探討，我們知道了人民代表大會作為人民行使國家權力機關，在國家政治生活中起著舉足輕重的作用。人大發揮的作用怎么樣，還與人民代表有著十分密切的關系，我們再走近人大代表。展示以下材料：。材料二：到十一屆全國人大三次會議規定的議案截止時間，代表共提出議案518件，其中由30名以上代表聯名提出的議案509件，由代表團提出的議案9件。 思考：這次

4、會議上人大代表行使了哪些權利？你知道我國的人大代表是怎樣產生的嗎？（設計意圖：激發學生探究的熱情,發現學生存在的問題，進行難點突破，使學生全面、系統掌握知識。） 過渡：我們在上面學習了許多有關人大的基本知識，現在來整理一下。 （設計意圖：讓學生找出前后知識之間的內在聯系，學會融會貫通。）過渡：人民代表從人民中來，為人民服務，對人民負責，并接受人民的監督。我們每個同學一起來體驗一下人大代表的生活吧。投影：實踐嘗試活動：“人民選我當代表，我當代表為人民。”學生發言后，教師點評：從大家的發言來看，大家的社會責任意識都很強，相信將來大家不管是否能當選為人大代表，都能夠關注國家的命運，關注人民的根本利益，積極參與國家的政治生活，做一個盡責任的公民。四、課后反思：本堂課著力把開放互動的教學方式與合作探究的學習方式結合起來，讓學生經歷“活動體驗表現”的學習過程。備課過程中，力求選用最新材料，