1、部編版八年級語文上學期期末質量檢測試卷（試卷滿分：150 分考試時間：120 分） 一.語言積累與運用（35 分）1. 請根據提示填寫相應的古詩文。（任選 5 題，10 分）（1） 造化鐘神秀， 。（杜甫望岳）（2） ，長河落日圓。王維（使至塞上）（3） 晴川歷歷漢陽樹， 。（崔顥黃鶴樓）（4） 土地平曠，屋舍儼然， 。（陶淵明桃花源記）（5） ，無案牘之勞形。（劉禹錫陋室銘）（ 8 ） 杜 甫 在 春 望 中 寫 戰 火 連 綿 ， 久 盼 家 音 的 句 子 是 ： “ ， ?！保?9 ） 蘇 軾 在 記 承 天 寺 夜 游 中 直 接 抒 發 感 情 的 句 子 是 ： “ ？ ？ 。2

2、. 根據情境，將下列對話補充完整。（4 分）元旦，海外的親戚回來團聚，一家人談笑風生?？墒切”淼軈s一直手不釋“機”， 不停地發著微信。奶奶很是生氣，你看氣氛不對，拍拍小表弟，說：（1）“ ?！毙”淼荞R上回過神來說：（2）“ 。 ” 3.閱讀下面語段，完成（1）（5）題。（14 分）立春過后，大地漸漸地沉睡中 （A清醒 B蘇醒；C醒悟；D復蘇）過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩（ ）然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中 （A紛紛；B刷刷；C簌簌）的落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也

3、都銷聲 nì（ ）跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而9復始。幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安 排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣 看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。（1） 在語段中橫線上填上恰當的詞語。（） （） （2 分）（2） 給加點字注音或看拼音寫漢字。（2 分） 翩（）然銷聲 nì（）跡（3） 解釋詞語：次第： （2分）周而復始： （2分）

4、（4） 這段文字的說明對象是（）（2 分）A物候現象；B氣候變化；C物候規律； D四季景色變化。（5） 去掉“溫帶和亞熱帶區域里”這幾個詞語行不行，為什么？（3 分） 答：（6） 畫線句子采用了 說明方法，有什么作用？（2 分） 答：4. 綜合性學習。（7 分）閩杭中學開展“走上辯論臺”綜合性學習活動，八年級（1）班舉行“養成良好生活 習慣主要靠自律還是他律”的辯論賽。請你完成以下問題。（1） 假如你是辯論賽的主持人，請你給這次辯論寫一段 100 字左右的開場白。（4 分）（2） 正方的觀點是“養成良好生活習慣主要靠自律（自我約束）”，反方的觀點是“養成良好生活習慣主要靠他律（他人約束）”。辯

5、論時，雙方唇槍舌劍，反方突然這樣發問：“孫悟空不就被套了個緊箍咒？可見養成良好生活習慣主要靠他律。”假設你是正方，針對反方觀點，你將怎樣得體有力地回擊反方？（3 分） 答：5. 閱讀下面詩歌，完成（1）-（2）題。（4 分）早發白帝城（李白）朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（1） 詩的前兩句酈道元在三峽中寫的“有時朝發白帝，暮到江陵”有異曲同工之妙，都寫出了三峽水流 的特點。（1 分）（2） “輕舟已過萬重山”中“輕”字用得極妙，請做簡要賞析。（3 分） 答：二.閱讀（55 分）（一）閱讀甲乙兩則文言文，完成 6-9 題（15 分）【甲】水陸草木之花， 可愛者甚

6、蕃。晉陶淵明獨愛菊； 自李唐來， 世人甚愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭 亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊 之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人? 牡丹之愛，宜乎眾矣！（周敦頤愛蓮說）【乙】蘭之味，非可逼而取也。蓋在有無近遠續斷之間，純以情韻勝。氳氳無所，故稱瑞耳。體兼彩，而不極于色，令人覽之有馀，而名之不可；即善繪者 以意取似， 莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒， 不可得而親， 不可得而疏者耶?(選自張大復梅花草堂集) 注釋：?。哼@里是嗅取蘭的香味。 氳氳無所：彌漫飄忽，沒有一定的地

7、方。瑞：吉、善。兼彩：兼有各種顏色。6.解釋下列句中加點的字詞。（4 分）（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染 （）矣（2）宜（）乎眾（3）蓋（）在有無近遠續斷之間可（4）而名（）之不7.找出與“無絲竹之亂耳”中“之”字用法相同的一項：（）（2 分） A.令人覽之有余B.何陋之有C.予獨愛蓮之出淤泥而不染D.漁人甚異之8.將下列句子翻譯為現代漢語。（4 分）（1） 同予者何人？（2） 純以情韻勝。9. 簡答題。（5 分）（1） 周敦頤認為蓮是“花之君子”，請根據甲文說說作者心目中的君子應當具有哪 些美好的品質。（至少寫出三點）（3 分）答：（2） 同為“花之君子”，蓮、蘭各有不同之處。甲文以蓮為托物言

8、志的對象，表現 了作者怎樣的生活態度？而乙文則將蘭比作“文王、孔子、屈原之徒”，讓我們領悟到 蘭花怎樣的品質？（2 分）答：（二）閱讀下面語段，完成 10-13 題。（11 分） 趙州橋非常雄偉，全長 50.82 米，兩端寬 9.6 咪，中部略窄，寬 9 米。 橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。 唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。 這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱，長達 37.4 米，在當時可算是世界上最長的石拱。 橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的 設計，不但節約了石料，減

9、輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞 的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由 28 道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都 能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結構勻稱， 和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說， 遠望這座橋就像“初月出去，長虹飲澗”。 趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工 匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。10. 下列是對這段文字的段意概括，你認為正確的一

10、項是（）（2 分） A.說明趙州橋非常雄偉。B.說明趙州橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。C.說明趙州橋結構的特點：結構巧，用料省，強度高，形式美。D.說明趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧 和力量。11. 將這段文字劃分成三個層次，在文中用“”隔開。（2 分） 12. 下面句子采用了什么說明方法？請寫出來。（3 分）(1) 全長五十點八二米，兩端寬九點六米，中部略窄，寬九米。（）(2) 橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。（）(3) 唐 朝 的 張 鷟 說 ， 遠 望 這 座 橋 就 像 “ 初 月 出 云 ， 長 虹 飲 澗 ” 。（）13.

11、要準確地說明對象，必須用語準確，講究分寸，體會下面加點詞語的作用。（4分）(1) 在當時可算是世界上最長的石拱。 答：(2) 大拱的兩肩上，各有兩個小拱。答：（三）閱讀阿長與<山海經>選段，完成 14-16 題。（8 分）大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問山海經是怎么一回事。這是我向來沒 有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新 的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開

12、紙包，是四本小小 的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內。這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有 偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。14. 阿長為什么關心山海經？這突出了她的什么特點？（2 分） 答：15. 文中為什么說“她確有偉大的神力”?表現了作者怎樣的思想感情？（3 分） 答：16. 選文部分“我”的心理活動是發展變化的，試寫出其變化軌跡，（3 分） 答： （四）閱讀成為一道光一文，完成 17-20 題（21 分）成為一道光（照人）上高一時，我們有了一個新體育老師，他常掛在嘴邊的口頭禪是：“像光

13、一樣跑起來！像光一樣穿過去！” 大家都很崇拜體育老師，我卻不喜歡體育。初一時我在體育課上摔斷了胳膊，留下陰影，每逢陰雨天我都以胳膊酸為理由請假了。 雨季，我獨自在坐在教室里看書。教室門開了，是他，“在看什么書？”體育老師問。我把封面翻過來?！昂脮??！崩蠋熧潎@說，“村上春樹嘛，他也很熱愛體育運動，還是個馬拉松好手呢！” 老師說著彎下腰挽起褲腿，“我這條腿也斷過。”他給我看那條疤痕，“你看，現在當上了體育老師，在雨里跑都沒事。下次來體育館上課吧。” 就試一次吧。當我鉆進體育館時，大家都驚詫了?！鞍?，你來啦！”老師跑過來，把我領到隊伍前面?！拔倚?，從現在開始，周寧就是新的體育委員了！”“??？”大

14、家一片嘩然?！拔?，我，跑得慢，也不會喊口號，”“誰說體育委員就一 定要跑得快？今天，我們沒有人去拉他、逼他，周寧自己走到這兒上來體育課。這就是 真正的體育，真正體育精神是超越自己！” 不久要開運動會了。大家商定了出場隊形“好點子！那么，誰來做這個光呢？” 老師說。“體育委員？”班長說?！靶幸彩切械??！盇 老師看著我，帶著點挑釁的意味，“不過要獲得好的效果，一百米差不多要跑進 12 秒吧。”我蹭地站了起來，“我會跑進12 秒的！” 放學后我徑直來到父親的學校?！安?，我要跟你訓練！”體育系曹老師是我父親的好友，雖知道這是個難題，但我要試試！ 我買了套金黃色的田徑服，每天都去訓練，晚上回家做深蹲，

15、仰臥起坐，擺臂練習。速度以微不足道的程度提高著 那是一個傍晚，晚霞落在塑膠跑道上，夕陽把我照成了一道光。站在跑道的起點，我感覺世界全部都凝結到這兒，一種從未有過火焰裹住了我的腳尖。跑道那一頭， 曹老師大叫著：“預備”他指尖在夕陽中懸停著，然后像閃電一樣落下了，在猛烈蹬地的瞬間，我感覺地面晃動了一下。 跑起來吧，跑起來吧！我倏地穿過了終點，曹老師高興地向我揮手，“11 秒74！”“哈，哈哈！”我非常激動. 但是，體育老師走了。我們按要求練了一套正步操，作為開幕式檢閱用的隊型。 運動會那天，離家時，我鬼使神差地將金色田徑服塞進了書包。當藏青色的方陣走到主席臺下的時就停住了。大家一動不動，整體看來像

16、是一塊黑色方磚。我一個人站百米起點，脫下校服，陽光照著我金燦燦的田徑背心，遠遠看去就像一個光點?！叭?！二！ 一！”我猛地蹬地，以光的速度向黑色的方陣沖去！光束撞擊磚塊的瞬間，奇跡出現了！像幾十次排練時那樣，大家把衣服一扯，瞬間變換了鮮亮的顏色，橙光，黃光，綠光，藍光，鮮艷的光芒向周圍擴散開去?！巴?！哇！哇！”人們被這光的海浪驚呆了。B 光芒持續地傳遞，像是噴涌的彩虹！大家紛紛從看臺上站起來大聲地歡呼，鼓掌?！肮饴铮鞘澜缟献顓柡Φ臇|西，他可以傳遞能量，也能擊穿巖石，”老師曾笑瞇瞇 地說，“最重要的是，一道光可以點亮其他的光，這就是體育?！保ㄓ袆h改）17. 簡要概括與“我”交往中，體育老師主要做

17、了哪三件事。（3 分） 答：18. 體育老師是一個怎樣的人？請結合文章內容分析他對“我”的影響。（5 分） 答：19. 品析文中畫線的句子。（8 分）（1）有人認為第段 A 句的“挑釁”一詞用的不好，你的看法如何？說說理由。（4 分）答：（2）請從修辭角度品析第段的 B 句。（4 分）18答：20. 本文的題目是“成為一道光”，請你結合文章的內容分析“光”有哪些層面的意義？（5 分）答：三.寫作（60 分）21. 從下面兩題中任選一題作文。650 字左右，不得出現真實的人名、校名、地名， 不得抄襲。題目一：春天來了題目二：根據下面材料，自選角度，自主立意，自擬題目，寫一篇 650 字左右的記敘

18、文。材料 1：春秋時孔子偕徒外游，忽聞道旁有哭聲，停而趨前詢其故，哭者曰：“我少時好學，曾游學各國，歸時雙親已故。為人子者，昔日應侍奉父母時而我不在，猶如 樹欲靜而風不止； 今我欲供養父母而親不在。逝者已矣， 其情難忘， 故感悲而哭。”材料 2：去年，北大才女王帆在我是演說家第二季的“感恩”勵志演講結束時說了一句撼動人心的話，這句話是“你養我長大，我陪你變老”。題目： 100200300400500600700參考答案1（1）陰陽割昏曉（2）大漠孤煙直（3）荒草萋萋鸚鵡洲（4）有良田美池桑竹之屬（5）卻話巴山夜雨時（6）猿鳴三聲淚沾裳（7）天與云與山與水 上下一白（8）烽火連三月 家書抵萬金（

19、9）何夜無月 何處無竹柏 但少閑人如吾兩人者耳2.（1）示例 1：表弟（弟弟）,別總當低頭族呀，好不容易團圓一次，抬起頭讓我們看看你嘛。示例 2：表弟（弟弟），給大家拍張全家福，再發給不能趕來的親朋好友看看，一起分享快樂喲?。?）示例 1：忽略了我們現在的“親友圈”了，對不起了。奶奶，我把手機收起來啦。示例 2：太棒了，奶奶，我來當最棒的攝影師，讓手機真正物盡其用嘍！3. （1） BC（2） pin匿（3）次第：一個接著一個。周而復始：形容循環往復，轉了一周又一周。（4）D（5） 不行?！皽貛Ш蛠啛釒^域里”起了限定范圍的作用，去掉后意思就變成了“全球”都這樣，與事實不符，體現了說明文語言的準

20、確性和嚴密性。（6） 舉例子說明了勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。4.（1）略（2）（示例一）那么唐僧為什么不戴呢？（示例二）孫悟空是猴不是人，作為動物當然主要靠他律，這不是我們討論的話題。（示例三）我們強調主要靠自律，并沒有完全排除他律。5.（1）湍急。(意思對即可)（2）“輕”字既寫出了船的輕快，也寫出了詩人的輕松和喜悅。答案含“船的輕快”“內心的輕松、喜悅”兩點內容即可。6.（1）沾染（2）應當（3）表示推測的句首語氣詞（4）說出、表達7.C8.（1）像我一樣的還有什么人呢？（2）純粹以（憑借）情韻取勝。9.（1）君子的美好品質參考點：“出淤泥而不染

21、”象征君子身處污濁環境而不同流合污、不隨俗浮沉的品質；“濯清漣而不妖”象征君子的莊重、質樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己；“中通外直，不蔓不枝”象征君子的特立獨行，正直不茍，豁達大度；“香遠益清，亭亭凈植”象征君子美好的姿質。（2）示例：甲文以蓮為托物言志的對象，表現了作者潔身自好，不同流合污的生活 態度。乙文讓我們領悟到蘭花高潔的品性。10.C11. 12.(1) 列數字，說明了趙州橋非常雄偉的特點。(2) 打比方，生動形象地描繪了趙州橋大拱的形狀，從而說明了大拱上面的道路沒 有陡坡的特征。(3) 引用古籍和打比方，說明了趙州橋形式美觀的特點。13.(1)“可算”一詞表示估計，作者在說明事物特點時

22、，既有一定的資料作根據， 又有資料掌握不全的顧慮，所以必須留有余地?！翱伤恪痹谶@里，表示對所下結論不作絕對肯定，這也是為了準確說明事物特點。(2)“兩肩”準確形象地說明了小拱在大拱兩端之上，而不是與大拱平行的位置。 “各”準確地說明了小拱的分布和數量。14. 因為她發現作者非常喜愛這套書，而作者又是她最疼愛、最關心的孩子。反映 了她的善良。（每問 1 分，共 2 分）15. 別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。表現了作者對阿長的敬佩與感 激。（第一問 1 分，第二問 2 分，共 3 分）16. 不抱任何希望驚訝和震撼（驚喜、興奮）產生新的敬意。（每一要點 1 分，共 3 分）17.（3 分）要點與評分：每件事 1 分，大意相同即可得分。參考要點：體育老師親自來邀我上體育課；體育老師讓我當體育委員；體育老師