1、工程管理專業(yè)學(xué)士學(xué)位授權(quán)自評(píng)報(bào)告匯報(bào)人：吳浙文 工程管理專業(yè)工程管理專業(yè), 現(xiàn)有在校本科生現(xiàn)有在校本科生876人，其中即將畢業(yè)的人，其中即將畢業(yè)的08級(jí)有級(jí)有 201人人 。 經(jīng)過四年努力，實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的培養(yǎng)經(jīng)過四年努力，實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的培養(yǎng)目標(biāo)。目標(biāo)。08級(jí)本科畢業(yè)生具有較高的綜合級(jí)本科畢業(yè)生具有較高的綜合素質(zhì)，創(chuàng)新精神及較強(qiáng)的實(shí)踐能力。我素質(zhì)，創(chuàng)新精神及較強(qiáng)的實(shí)踐能力。我們認(rèn)為，工程管理專業(yè)的辦學(xué)條件和辦們認(rèn)為，工程管理專業(yè)的辦學(xué)條件和辦學(xué)水平已達(dá)到授予專業(yè)學(xué)士學(xué)位的要求，學(xué)水平已達(dá)到授予專業(yè)學(xué)士學(xué)位的要求，現(xiàn)將自評(píng)情況匯報(bào)給各位領(lǐng)導(dǎo)及專家。現(xiàn)將自評(píng)情況匯報(bào)給各位領(lǐng)導(dǎo)及專家。一、專業(yè)建設(shè)與人才培

2、養(yǎng)方案一、專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)方案1.1 專業(yè)建設(shè)專業(yè)建設(shè) 1、教育教學(xué)理念務(wù)實(shí) 堅(jiān)持“立足寧夏、服務(wù)西部”的發(fā)展理念，貫徹 “以行業(yè)為依托、職業(yè)為特色、能力為本位、質(zhì)量為準(zhǔn)則”的先進(jìn)教育理念。 2、建設(shè)目標(biāo)清晰 力爭將本專業(yè)建設(shè)成為區(qū)內(nèi)建筑業(yè)人才培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)、管理科學(xué)、技能培訓(xùn)，在國內(nèi)三本院校中具有一定影響力的專業(yè)。一、專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)方案3、專業(yè)特色突出（1）創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)人才培養(yǎng)模式）創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)人才培養(yǎng)模式（2）加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐）加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐（3）提高社會(huì)服務(wù)能力）提高社會(huì)服務(wù)能力 1.2 人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案 1、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo) 學(xué)生主要以建筑施工、房地

3、產(chǎn)開發(fā)、造價(jià)咨詢、招標(biāo)代理、工程設(shè)計(jì)、工程監(jiān)理等為主要就業(yè)崗位，以建筑“八大員” 為就業(yè)崗位群。 2、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)模式 本專業(yè)推行“3+1”的人才培養(yǎng)模式，即前3年進(jìn)行理論教學(xué)及認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程實(shí)訓(xùn)，第4年到企業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。 一、專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)方案2.1 專業(yè)負(fù)責(zé)人專業(yè)負(fù)責(zé)人 吳浙文，男，高級(jí)工程師，國家注冊評(píng)估師，現(xiàn)主要從事水電工程、礦山建設(shè)、工廠建設(shè)等項(xiàng)目評(píng)估工作，在項(xiàng)目評(píng)估、資產(chǎn)評(píng)估、可行性研究報(bào)告、尤其是機(jī)會(huì)研究報(bào)告（國外）等方面實(shí)績突出。 二、師資隊(duì)伍二、師資隊(duì)伍2.2 專業(yè)教師配置專業(yè)教師配置 擔(dān)任本專業(yè)課程的專業(yè)教師共有43名，其中專職教

4、師17名，兼職教師26名。專業(yè)核心課程專職教師11人，都是講師以上職稱，形成了專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。 二、師資隊(duì)伍二、師資隊(duì)伍2.3 專業(yè)教師結(jié)構(gòu)專業(yè)教師結(jié)構(gòu)職稱結(jié)構(gòu)：17名專職教師中， 副教授以上職稱6名； 講師以上11名。學(xué)歷、學(xué)位結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)：碩士學(xué)位共7名，年齡在35歲以下的青年教師有12名。因此，無論從專職教師的職稱，還是學(xué)歷、年齡，其結(jié)構(gòu)均較為合理。 二、師資隊(duì)伍二、師資隊(duì)伍2.4 教師教學(xué)與科研能力教師教學(xué)與科研能力 現(xiàn)有一項(xiàng)自治區(qū)級(jí)“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)”項(xiàng)目已立項(xiàng)。 科研論文公開發(fā)表有5篇，專業(yè)指導(dǎo)書有4本。二、師資隊(duì)伍二、師資隊(duì)伍三、三、 教學(xué)條件利用教學(xué)條件利用3.1專

5、業(yè)實(shí)驗(yàn)室專業(yè)實(shí)驗(yàn)室 共有六個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，即土木工程材料實(shí)驗(yàn)室、工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、土力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室、工程項(xiàng)目LCM實(shí)訓(xùn)室和工程建造過程實(shí)訓(xùn)室，經(jīng)過近三年的籌備建設(shè)，六個(gè)實(shí)驗(yàn)室已初具規(guī)模，實(shí)驗(yàn)室投入設(shè)備343萬，各類實(shí)驗(yàn)設(shè)備共計(jì)580余臺(tái)套，目前可開設(shè)近40個(gè)實(shí)驗(yàn)子項(xiàng)目；實(shí)驗(yàn)利用率高，在專業(yè)人才培養(yǎng)中發(fā)揮了較好作用。 三、教學(xué)條件利用三、教學(xué)條件利用3.2 專業(yè)圖書資料專業(yè)圖書資料 土木工程和工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)與管理類紙質(zhì)專業(yè)圖書資料近萬冊，絕大部分是近三年出版的最新專業(yè)資料。連同圖書館和系部的各類電子圖書在內(nèi)，基本滿足專業(yè)教學(xué)需要。三、教學(xué)條件利用三、教學(xué)條件利用3.3 實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)基地 中

6、國建筑科學(xué)研究院 寧夏華磊建設(shè)監(jiān)理有限公司 寧夏圣方造價(jià)咨詢有限公司 銀川東方旭邦科教信息技術(shù)有限公司 廣聯(lián)達(dá)寧夏分公司等。 四、教學(xué)過程及管理四、教學(xué)過程及管理4.1 課程建設(shè)課程建設(shè) 1、理論教學(xué)體系改革、理論教學(xué)體系改革 著重講授建筑技術(shù)、管理人員必備的基本知識(shí)，以“基礎(chǔ)知識(shí)必需夠用，拓寬知識(shí)面，重點(diǎn)適當(dāng)加深”的原則加以取舍。 2、實(shí)踐教學(xué)體系改革、實(shí)踐教學(xué)體系改革 （1）注重項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)。 （2）大力開展假期專業(yè)實(shí)踐，制定與完善學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)施方案 。 （3）針對學(xué)生的就業(yè)崗位需求，進(jìn)一步增強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、圖集等能力培訓(xùn)。 3、積極推行、積極推行“雙證書制度雙證書制度” 將建筑“八大員”

7、、CAD等職業(yè)資格證書考核內(nèi)容，融入人才培養(yǎng)方案和課程建設(shè)中，使“雙證書”制度落到實(shí)處。四、教學(xué)過程及管理四、教學(xué)過程及管理4.2 教學(xué)研究與改革教學(xué)研究與改革 1、理論教學(xué)全面多媒體化、理論教學(xué)全面多媒體化 2、仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)已、仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)已開開展展 3、帶任務(wù)畢業(yè)設(shè)計(jì)真題實(shí)做、帶任務(wù)畢業(yè)設(shè)計(jì)真題實(shí)做 4、考試、考核方法大膽改革、考試、考核方法大膽改革四、教學(xué)過程及管理四、教學(xué)過程及管理4.3 質(zhì)量監(jiān)控質(zhì)量監(jiān)控 1、經(jīng)常開展教學(xué)專項(xiàng)檢查，日常教學(xué)管理嚴(yán)格、經(jīng)常開展教學(xué)專項(xiàng)檢查，日常教學(xué)管理嚴(yán)格 確立教學(xué)工作的中心地位，定期開展教學(xué)專項(xiàng)檢確立教學(xué)工作的中心地位，定期開展教學(xué)專項(xiàng)檢查，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)

8、范化管理，內(nèi)容涉及教研室工作、考查，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范化管理，內(nèi)容涉及教研室工作、考務(wù)管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等多方面。務(wù)管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等多方面。 2、建立了比較健全的規(guī)章制度和管理文件、建立了比較健全的規(guī)章制度和管理文件 規(guī)章制度和教學(xué)管理文件健全、編輯成冊，并且規(guī)章制度和教學(xué)管理文件健全、編輯成冊，并且能根據(jù)不同時(shí)期教學(xué)的需要，不斷制定新的教學(xué)管理能根據(jù)不同時(shí)期教學(xué)的需要，不斷制定新的教學(xué)管理文件，充實(shí)教學(xué)管理內(nèi)容。文件，充實(shí)教學(xué)管理內(nèi)容。五、實(shí)踐教學(xué)五、實(shí)踐教學(xué) 5.1 實(shí)驗(yàn)開出率實(shí)驗(yàn)開出率 共開出實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課程共開出實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課程8個(gè)，已開實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)子個(gè)，已開實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)子項(xiàng)目項(xiàng)目3

9、3個(gè)，占開出總數(shù)的個(gè)，占開出總數(shù)的97%，其中必開，其中必開27個(gè)子項(xiàng)目個(gè)子項(xiàng)目全部已開出。全部已開出。5.2綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例 共開出實(shí)驗(yàn)子項(xiàng)目共開出實(shí)驗(yàn)子項(xiàng)目28個(gè)，其中綜合、設(shè)計(jì)性子項(xiàng)個(gè)，其中綜合、設(shè)計(jì)性子項(xiàng)目目17，占比，占比61%。 五、實(shí)踐教學(xué)五、實(shí)踐教學(xué) 5.3 實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué) 凡是實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，都有計(jì)劃、報(bào)告和總結(jié)材料。其中計(jì)劃包含目的、要求、分組情況、時(shí)間安排、班級(jí)、地點(diǎn)、使用設(shè)備等項(xiàng)目；學(xué)生完成實(shí)踐后上交報(bào)告，教師批改；實(shí)踐完成后，老師撰寫總結(jié)材料。此外還有實(shí)習(xí)接受單位的評(píng)價(jià)材料。實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置較科學(xué)合理，計(jì)劃性強(qiáng)，過程管理嚴(yán)格。 六、畢業(yè)設(shè)計(jì)

10、六、畢業(yè)設(shè)計(jì) 6.1 基本規(guī)范與要求基本規(guī)范與要求 根據(jù)學(xué)院文件中國礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）寫作規(guī)范（試行）及統(tǒng)一部署，系部組織編寫畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱、土木工程系畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）監(jiān)督管理實(shí)施細(xì)則等規(guī)定，嚴(yán)格控制質(zhì)量關(guān)。 六、畢業(yè)設(shè)計(jì)六、畢業(yè)設(shè)計(jì) 6.2 選題選題 組織專業(yè)教師根據(jù)本專業(yè)要求及自身的特長從解決企業(yè)實(shí)際問題角度選擇5至10個(gè)課題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立選題，邀請外校知名學(xué)者及企業(yè)高工和我系教師聯(lián)合選題，共同指導(dǎo)學(xué)生，這部分工作目前正在推進(jìn)當(dāng)中。原則上要求每生一題，畢業(yè)論文類題目比例控制在5%左右，最大不得超過10%。 七、不足之處及整改措施七、不足之處及整改措施 7.1 不足之處不足之處 1、師資力量薄弱 2、科研成果薄弱七、不足之處及整改措施七、不足之處及整改措施 7.2 整改整改 1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) （1）注重學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)與選拔 （2）大力培養(yǎng)或引進(jìn)“雙師型”教師 2、活躍學(xué)術(shù)氣氛，提高科研水平 （1）每年請知名專家做一次學(xué)術(shù)報(bào)告 （2）副教授以上職稱的教師每人每年至少爭取參加國內(nèi)或國際學(xué)術(shù)討論會(huì)1次。 （3）支持青年教師與重點(diǎn)高校或研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)合作，研究出高水平的成果。 總之，我院工程管理專業(yè)在學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式等方面都已取得了一定成績，積