1、幼兒園大班工作計劃2020【篇一】經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和游戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平 的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數幼兒語言 比較完整、流暢，用詞比較準確；美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗創造的快樂；音 樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節奏做各種較復雜的基本動作、 模仿動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有 效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼 兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言, 沒能認真傾聽。針

2、對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之 處，我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培 養，現將本學期年段工作制定如下:、日常保教工作為了全面提高保教質量，我們將繼續加強學習和研究，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快 樂中發展，真正的做到保教并重。1、能用較規范性的語言完整、具體、連貫的表述，在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。首先在于豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說游戲中擴展幼兒的經驗，在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育， 支持幼兒 在各活動中擴展語言經驗的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達 自己的觀點；其次改進看圖講述、情

3、境講述等講述活動的教學形式, 教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解 再次如開設小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語 言經驗充分表達和鍛煉；最后充分利用家長資源，讓家長了解家庭是 孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素， 不斷 強化家庭中語言教育。家園配合督促幼兒完成任務，如：布置任務, 目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內容， 目的二是任務的選擇多 以復述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動。2、學習從不同角度

4、、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數學問題。為幼兒提供一定的活動空間, 提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中, 對于有些的數學知識、技能，教師應直接教給幼兒，而有些數學關系 幼兒難以獨自發現和感知，我們將設計一定的情景，引導幼兒觀察, 提出問題讓幼兒思考，從而啟發幼兒運用已有的知識經驗， 去解決問 題，獲得新的知識；在小組活動中，我們將注重數學區角活動，如在 區角活動中提供給幼兒充足的時間， 讓幼兒在擺弄、操作的過程中充 分的感知、體驗、探索，鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論，學習

5、 同伴解決問題的策略，糾正錯誤，共同游戲；同時，讓家長利用日常 生活活動的情景和一些偶發事件，如散步，外出游玩中的情景、事情, 引導幼兒注意和關心周圍環境中物體的數量和形狀， 物體在空間的位 置、時間的長短和更替等，弓I發和激發幼兒學習“數學”的興趣。3、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時 尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現 形式，放手讓幼兒去想象和創造；最后利用社區資源，讓

6、家長多帶領 幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。二、教科研工作 1、積極開展教研活動。每周集中年段教師開展教研活動，通過業務學習、年段事務討論等多種形式進行有針對性地研討交流，并 做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反饋。2、每周集中一次集體備課，預設下一周的教育流動內容，探討實施的方法和途徑，同時對上周教育教學活動進行反思， 針對出現 的問題，共同商議，調整教育策略。3、指導年段教師寫好逐日活動計劃，并對活動進行反思，認真寫好教學反思筆記。4、組織年段教師進行互聽互評活動，在觀摩教學活動中，吸取別人的教學經驗，取長補短。三、家長、社區工作 1、期初召開家長會，向家長

7、介紹本園特色課的建立及內容,段幼兒具體情況向家長交換意見和建議，使家園教育步調一致。2、八月份對插班幼兒進行家訪，與家長交流幼兒在家、在園的學習生活情況，同時了解家長的教育觀、需求。3、繼續辦好“家長學校”，以“育兒保健專刊”、動”、“家長開放日”等活動促進家園溝通，從而提高家長教養水平。四、管理工作 1、每周組織年段教師集體備課，預設下一周的教育內容，并對上周教育內容進行反思，同時做好詳細地記錄。2、指導各班級開展主題活動，寫好主題階段小結。3、指導各班參加區域活動設計評論。【篇二】上學期，我班結合自身特點，通過不斷的學習、反思、總結經驗，較為有效的開展了一系列工作。本學期，我們將繼續努力，

8、在認 真領會深入學習貫徹新綱要、課程改革精神的同時確立新的發 展目標，在實際工作中做好幼小銜接工作。對于大班的孩子來說，在 幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用這 段時間，為幼兒提供多元的學習環境，注重多元智能的開發教育，積 極為入小學打好基礎，作為家長需根據幼兒的實際情況進行有針對性 的培養，以便孩子能較順利地進入小學學習。 只有在家園的良好對話 溝通形式下，我們才能有效的展開以下探究工作:、本班情況分析通過在幼兒園二、三年的生活和學習，孩子們升入了大班，即將成為小學生，自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特 別快，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、

9、活潑、自 主，富有個性。從整體看人際交往能力及獨立解決問題兩方面有突出 進步。但各別幼兒在常規方面還存在一些問題（比如：進餐時愛說話、 上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等）傾聽的習慣需要加強。其次, 孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部 分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需多培養。雖然存在一些問題, 但整個班級幼兒風貌積極向上、有禮帽、有愛心、特別表現在開學出 開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。二、班級管理 （一）班級管理氛圍：真誠、尊重、關愛、合作 （二）班級管理目標:1. 培養孩子間的相互學習、自主

10、性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。2.營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。3.繼續認真學習新綱要，樹立正確的教育觀，統一教育思想，并轉化為教育行為。4. 幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標 和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的“家園對 話”。三、本學期幼兒重點能力的培養 （一）培養幼兒的責任心 責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質， 尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒規定、按要求完成任務的過程中去培養。如：讓幼兒整理自己的床

11、鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。（二）幼小銜接、培養幼兒良好的學習習慣1. 注重幼兒傾聽習慣的培養。傾聽就是細心聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的修養。真、學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息， 而且會給人留下認 踏實、尊重的印象。因此良好的傾聽習慣的培養絕非小事。我們 將采取以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去 聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時機。多開展 談話活動和游戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話， 并在交 談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽，并開辟傾聽角

12、，提供傾 聽機會，在活動中鞏固。2. 培養規則意識與執行規則的能力。認識、理解教育環境中的有關規則。養成按規則進行活動的習慣。養成認真做事的習慣。學會正確看待自己的能力，做事有信心、 有毅力。四、具體措施1. 計算課上注意讓幼兒計算真正理解數概念， 多讓幼兒進行口頭計算游戲。2. 讀寫方面注意訓練幼兒書寫的技能， 逐漸掌握握筆姿勢、書寫速度。3. 做好每天的晨談工作，并選擇幼兒喜歡的話題，與同伴共同分享自己的歡樂與喜悅。4. 給幼兒在離園前小結的時間，回到家后回憶在園所發生的事情講述給父母聽，并記成日記。長期的堅持不僅能提高孩子的注意力、 記憶力、和口語表達能力，同時也增進了家長與孩子們間的情

13、感交流。5. 充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創設環境，使他們每天都能接觸一些新的漢字潛移默化地得到知識， 培養幼兒的早期閱讀能 力。6. 開展“我要上小學了”的一系列主題活動，如：參觀小學、請小學老師進班當助教、邀請小學生進班活動五、衛生保健工作 做好班級衛生保健，生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班級特 點，我們將做好以下幾方面工作:1. 合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。2. 努力創造條件，利用社區及家長資源，采用陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動。如：開展跳繩、傳 統民間游戲等活動

14、。3. 幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提高幼兒自我保護 意識和能力。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的秘密。4. 定期在家長園地上，宣傳衛生保健知識，家園共同做好衛生保健。六、家園工作 孩子即將從幼兒園大班進入小學，是從學前期向學齡期跨越的重要時候，在短短的時間里，他們的生活和學習會有重大的轉變，教 育形式要從以游戲為主，轉變為規則性強的課堂教學為主；教育內容 要從以興趣性、自主選擇的內容為主、轉變為系統的、有明確讀寫任 務的內容為主。環境的改變，孩子的身心將會發生許多變化，會有許 多的不適應，因此家園的積極配合教育尤為重要，

15、 只有做到發現問題 及時溝通，充分培養幼兒的社會適應力，幼兒就能在老師和家長的關 愛下愉快的跨進新的生活，成為一名合格的小學生。通過各種活動，增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參與主題的進行，在互動中體驗孩子的發展。以尋找孩子的閃光點作為家園共同關心的問題， 教師用自身的教育行 動影響著家長對幼兒的了解和交往。如：積極參與主題活動，一同掌握幼教動態。與家庭共同收集各類信息資源積極開展班級的家長助教 活動，使其發揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進家園的情感交 流。【篇三】、指導思想新的學期已經來臨，我們大班的教師們準備著，從一切為了幼兒出發，積極準備投入本學期的工作中。我們積極響應領導的號召, 支持領導的工作，深入貫徹幼兒園各向方針，以的努力在工作中得到 提咼與進步。二、工作重點 （一）積極參與園內外活動，提高素質水平: 1、繼續學習、領會學前教育綱要，多讀課外書籍，關心時政、時事，做一個進步的教師。大膽實踐，逐漸使先進的教育理念轉 化為教師良好的教育行為。2、加強園本培訓，提高業務素質。同時，扎實基本功。3、積極開展各項班級工作，一切以幼兒