1、淺談?dòng)變簣@“趣味小籃球活動(dòng)”的教學(xué)策略 發(fā)表于： 2012/10/21 19:38:16近年來，在全民健身運(yùn)動(dòng)的背景下， 幼兒體育面臨著教育創(chuàng)新的問題。 開展怎樣的體育活動(dòng)， 才有利于幼兒體質(zhì)的有效提升， 是我們必須認(rèn)真解決的一個(gè) 現(xiàn)實(shí)課題 。經(jīng)過調(diào)研，我們認(rèn)為， “趣味小籃球活動(dòng)”是有效提升幼兒體質(zhì)的最適宜的運(yùn)動(dòng)。“趣味小籃球活動(dòng)” 是指幼兒運(yùn)用小籃球而展開的一系列適合幼兒身體、 心理、智力活動(dòng)的小籃球游戲的一種教學(xué)。 它是一項(xiàng)集游戲與鍛煉于一體的綜合 性傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目， 具有多功能性， 使用方便而深受幼兒喜愛， 有利于幼兒園體育 活動(dòng)開展， 其目的是激發(fā)幼兒對(duì)趣味小籃球活動(dòng)的興趣， 提高幼兒

2、的身心健康水 平。小籃球活動(dòng)與游戲相結(jié)合，符合 3 6 歲幼兒生理、心理特點(diǎn)，它的簡單方便、集體性和對(duì)抗性等特點(diǎn)，表現(xiàn)出的趣味性和多功能性，深受幼兒喜愛，有 利于幼兒園體育活動(dòng)開展。幼兒經(jīng)過系列小籃球活動(dòng)訓(xùn)練，能熟練地掌握運(yùn)球、 傳球、投球等基本動(dòng)作，在籃球運(yùn)動(dòng)中發(fā)展幼兒的奔跑、跳躍、靈敏反應(yīng)、身體協(xié)調(diào)等能力， 為今后的球類技術(shù)打下基礎(chǔ)， 為終身體育運(yùn)動(dòng)做好保障。 從中還可以培養(yǎng)幼兒不怕困難、 勇于挑戰(zhàn)等良好品質(zhì)，有利于建立和諧的人際關(guān)系， 增強(qiáng)自我、群體和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，我園開展的“趣味小籃球活動(dòng)”，拓寬了幼兒園體育領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容，將填補(bǔ)國內(nèi)幼兒園開展籃球活動(dòng)的空白，是幼兒趣味小籃球活動(dòng)的

3、開端。 并逐漸形成具有我園特色的體育活動(dòng)、為其他省、市、縣幼兒園全面推廣“趣味小 籃球活動(dòng)”教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。 制定出的適合幼兒身心發(fā)展的小籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法和教學(xué)策略等，具有較強(qiáng)的實(shí)效性。教學(xué)活動(dòng)策略一、“交”其友，“激”其趣。這是教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與 “小籃球“交朋友， 并激發(fā)幼兒興趣的一種行為策略。開始時(shí)， 我們發(fā)現(xiàn)很多幼兒都停留在原地拍球的基礎(chǔ)上， 有的拿著球拍幾 下之后就不知道怎么玩了，有的勉強(qiáng)走幾步的，也是弓著背、彎著腰、跟不上節(jié) 奏，很快對(duì)其失去興趣，便把籃球當(dāng)成板凳玩。因此，我們積極鼓勵(lì)幼兒，將籃 球作為”我們健康活動(dòng)永遠(yuǎn)的好朋友”。在正常教學(xué)活動(dòng)基礎(chǔ)上，我們有效利用時(shí)間與空間，

4、利用幼兒的晨間活動(dòng)、早操時(shí)間、午睡后、放學(xué)前后的時(shí)間里組織幼兒進(jìn)行“拍一拍，玩一玩”等籃球 基本動(dòng)作的練習(xí)，保證每天練習(xí)的不少于半小時(shí)。我們選擇幼兒園的大小塑膠操場(chǎng)作為室外場(chǎng)地， 幼兒園的走廊、 多功能大廳作為室內(nèi)場(chǎng)地， 這樣無論是晴天還是陰天都不會(huì)耽誤活動(dòng)， 讓幼兒形成我和籃 球“天天玩耍”的意識(shí)，就像吃飯、睡覺一樣自然正常，來加強(qiáng)幼兒鍛煉的意識(shí) 和行為。在周末或假期里，我們還請(qǐng)家長配合和孩子一起玩球、練球，有的家長 還把幼兒帶到公園、廣場(chǎng)里面練球藝，以增強(qiáng)幼兒的球感。教學(xué)活動(dòng)策略二、“探”其法，“究”其趣。這是為了遵循幼兒活動(dòng)特點(diǎn)， 積極探索活動(dòng)方法， 發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣， 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究

5、的策略。法國一位教育家曾深刻地指出：“通過游戲、通過玩， 孩子們學(xué)習(xí)了” 。為了避免幼兒對(duì)小籃球活動(dòng)的枯燥乏味， 我們采用了多種游戲練習(xí)法讓幼兒練習(xí)。如：為了培養(yǎng)幼兒的球感，我們采用了 “蹲跪拍球、站立拍球、閉目拍球、對(duì)墻拍球、拍球走階梯、深池拍球、“8”字繞球等游戲方法，來增加幼兒的新鮮感，提高練習(xí)的興趣。籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)的、多變的運(yùn)動(dòng)，所以動(dòng)作都是在運(yùn)動(dòng)中完成的，我們要訓(xùn)練幼兒的動(dòng)態(tài)意識(shí)，讓幼兒在 穩(wěn)中求動(dòng)，動(dòng)中求穩(wěn)，做到球隨人動(dòng)、 人球 一體。我們通過“直線運(yùn)球、曲線運(yùn)球、側(cè)向運(yùn)球、行進(jìn)中接球運(yùn)球、運(yùn)球?qū)埂?等方法進(jìn)行練習(xí)。如：“深池拍球”：讓幼兒站在離地一定高度的臺(tái)階上原地向 下拍

6、球，以此來增加球的反彈距離，增長球的反彈時(shí)間，拉大拍球手臂的幅度, 讓幼兒體會(huì)拍球時(shí)的向下用力，與接反彈球時(shí)的向上緩沖。在籃球教學(xué)活動(dòng)中，我們就根據(jù)幼兒理解能力差但模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)， 創(chuàng)編游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握正確的動(dòng)作。如“運(yùn)球”是指用手指、手腕連續(xù)拍按的動(dòng)作使球借助地面反彈起來的動(dòng)作過程。但我們的幼兒在運(yùn)球過程中卻是五指并攏， 手指靠抖動(dòng)手腕發(fā)力用手掌 來拍球的。這樣在原地拍球還能應(yīng)付過去，可是一動(dòng)起來幼兒個(gè)個(gè)都彎著腰、弓 著背、抖動(dòng)手腕緩慢地前行，就像一群生病的老人拄著拐杖走路的樣子。開始的時(shí)候我們提醒幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)： 五指要自然張開，用力向下拍按球，可是一點(diǎn)效果也沒有。于是我們“翻譯”

7、了“運(yùn)球”的動(dòng)作要領(lǐng)：“ 我是大 灰狼”，小手張得大大的，五個(gè)指頭彎彎的，像大灰狼的爪子一樣。然后讓幼兒 想象大灰狼如果來拍球的話，它的手會(huì)怎樣用力拍球呢?這一招還真靈，小朋友馬上來勁了不但五指張開，而且學(xué)著大灰狼笨拙有力的樣子高抬手臂用力向下拍球，有的甚至還發(fā)出大灰狼的叫聲，一下子就掌握 了要領(lǐng)。在投籃的分解動(dòng)作過程中，我們和幼兒做“機(jī)器人”的游戲，讓幼兒把自己想象成一個(gè)機(jī)器人，來定型動(dòng)作。這樣幼兒本來感覺的單調(diào)乏味的練習(xí)，變成了快樂有趣的游戲，更樂于、勤于練習(xí)了。我們還創(chuàng)編了“坦克大戰(zhàn)”做為練習(xí)運(yùn)球的游戲。在曲線運(yùn)球過程中創(chuàng)編了“繞炸彈”游戲，增強(qiáng)了幼兒的球感教學(xué)活動(dòng)策略三、“解”其道，“

8、順”其趣。教師在籃球活動(dòng)中，為了遵循幼兒活動(dòng)特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣并順其幼兒,從中獲益而成的一種技術(shù)策略。籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)， 它包括基本 技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)。包含了運(yùn)球、傳接球、過人技術(shù)、投籃技術(shù)、個(gè)人戰(zhàn)術(shù)、集體戰(zhàn)術(shù) 等。幼兒由于年齡生理特點(diǎn)限制，對(duì)新動(dòng)作的學(xué)習(xí)很困難，表現(xiàn)為動(dòng)作費(fèi)力，緊 張，不協(xié)調(diào)，不準(zhǔn)確，缺乏控制力，并伴有多余動(dòng)作。一些復(fù)雜的動(dòng)作很容易讓 幼兒失去信心，失去興趣。如拍球：就有“原地體前、體側(cè)拍球、單雙手交換拍球、高低幅度拍球、行進(jìn)拍球”等基本動(dòng)作。這些動(dòng)作有的相對(duì)簡單，有的相對(duì)復(fù)雜。在“原地拍球” 過程中，我們就讓幼兒先練習(xí)簡單的動(dòng)作“兩腳并攏在體前拍球”，再變成“兩

9、腳并攏在體側(cè)拍球”，再遞進(jìn)到“兩腳前后分開體側(cè)拍”、“眼看前方原地體側(cè) 拍球”，最后到“兩腳分開體側(cè)，跟音樂的節(jié)奏拍球”。這樣幼兒每次只感覺到 改變了一點(diǎn)點(diǎn)，難度只是增加了一點(diǎn)點(diǎn)，所以學(xué)起來很容易，讓幼兒感覺每次新 動(dòng)作只要“踮踮腳”就能完成任務(wù)達(dá)到目標(biāo)，對(duì)新動(dòng)作的學(xué)習(xí)就更有興趣、更有 動(dòng)力，體會(huì)到成功的快樂，增加學(xué)習(xí)興趣。又如“投籃技術(shù)”中，我們根據(jù)幼兒力量小且方向不穩(wěn)定的特點(diǎn)，我們采用“雙手高手投籃出球”的手法。此動(dòng)作對(duì)幼兒的上下肢力量，腰腹力量及彈跳 能力、協(xié)調(diào)能力都有很高的要求，幼兒學(xué)習(xí)起來很困難。有的幼兒不會(huì)蹬地用力, 有的腰挺不直，有的過于藏球、有的手臂不夠彎曲，還有的拿球手腕不夠

10、外展。為了讓幼兒容易學(xué)習(xí)掌握投球方法， 我們對(duì)此動(dòng)作加以簡化與改進(jìn)，把動(dòng)作分解 成三個(gè)步奏：雙手拿球前平舉一一雙膝微曲，屈肘持球于胸前一一發(fā)力投籃0通過上述動(dòng)作分解后，先讓幼兒把每一個(gè)分解的動(dòng)作做到位， 對(duì)每一點(diǎn)動(dòng)作加以糾正、強(qiáng)化、定型，由無球練習(xí)到有球的練習(xí)，充分體會(huì)動(dòng)作的每一個(gè)環(huán) 節(jié)、順序。幼兒掌握了每一個(gè)步奏之后，再練習(xí)完整動(dòng)作就容易多了，起到了事 半功倍的效果。在經(jīng)過這樣活動(dòng)訓(xùn)練之后，原本較難的投籃技術(shù)就能很快熟練地 掌握。再如“集體直線運(yùn)球”是行進(jìn)運(yùn)球的基礎(chǔ)，對(duì)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力、手眼協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感都有很高的要求。我們先對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)奏感的訓(xùn)練，讓幼兒先聽音樂跟著節(jié)奏原地拍球，等所有

11、幼兒把球的聲音拍成一個(gè)聲音后,再在此基礎(chǔ)上調(diào)整行進(jìn)的步幅與間距,讓幼兒在運(yùn)球的過程中形成一種動(dòng)態(tài)的穩(wěn)定，達(dá)到完整如一。教學(xué)活動(dòng)策略四、“察”其色，“引”其趣。教師在組織籃球活動(dòng)時(shí)，善于觀察幼兒的表現(xiàn)、從而發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究的策略。在對(duì) “墻壁拍球”的練習(xí)過程中，潘江寧小朋友總 是拍幾下便停下來休息，一副無精打采的樣子，其他幼兒也是拍幾下甩甩手一副 很辛苦的樣子。我們奇怪了：為什么幼兒沒有興趣，會(huì)感覺很累呢？經(jīng)過仔細(xì)觀察：原來他們?cè)趯?duì)墻壁拍球的過程中，因害怕球掉下而不敢把球放高拍，手臂沒有充分伸 直，讓手臂處在屈臂上抬的狀態(tài)，所以容易疲勞。教師分別示范“屈臂對(duì)墻拍球和直臂對(duì)墻拍

12、球”兩種方法請(qǐng)幼兒觀察，哪一種拍球方法穩(wěn)且省力？為什么省力？經(jīng)過觀察講解，幼兒明白：在“屈臂拍球” 的過程中是前臂在用力，而“直臂拍球”的過程中是上臂在用力，前臂相對(duì)于上 臂更容易疲勞，所以很容易感到累。幼兒明白這點(diǎn)后，大都能大膽主動(dòng)地伸直抬 高手臂，拍球的效果有了明顯的改善， 幼兒的興趣也得到了極大地提高， 沒幾天 對(duì)墻一次拍球 30 下已不是問題了。教學(xué)活動(dòng)策略五、“展”其賽，“促”其趣。兒童心理學(xué)研究和大量實(shí)踐都證明： 幼兒對(duì)富有挑戰(zhàn)的活動(dòng)感興趣， 樂于比賽敢于競(jìng)爭(zhēng)。由此我們充分利用這點(diǎn)，經(jīng)常開展“單人比賽、雙人比賽、團(tuán)體 賽”等多樣化的比賽形式。如“單人比賽中”中，“拍球比多、原地比多

13、、行進(jìn)比多 ”在小班幼兒中開展較多。 中大班幼兒就以“運(yùn)球比快和投籃比準(zhǔn)” 活動(dòng)居多。在大班幼兒中開 展“傳球比多、爭(zhēng)球比力、運(yùn)球比穩(wěn)”等“雙人比賽”和“籃球?qū)贡荣悺?等“團(tuán) 體賽”，就極大激發(fā)了幼兒的競(jìng)賽興趣。策略六：“合”其力，“利”其身。小籃球體育活動(dòng)， 它對(duì)提高幼兒的身體健康水平， 幼兒的生長發(fā)育， 增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)， 在培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)強(qiáng)意志和良好道德品質(zhì)， 促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展具有 極其重要的意義， 更應(yīng)該得到家長的理解和支持， 取得他們的積極配合。 我們積 極做好家長的思想工作， 早上不應(yīng)該因睡懶覺而誤了幼兒的早鍛煉， 讓父母平時(shí) 盡量抽出一定的時(shí)間， 陪幼兒一起進(jìn)行鍛煉， 要從小培養(yǎng)幼兒具有鍛煉好身體的 意識(shí)。如選購的幼兒運(yùn)動(dòng)服裝要輕便、 寬松、 應(yīng)避免過多、 過厚的衣服限制幼兒活動(dòng)，最好選擇低領(lǐng)， 衣袖不可太長或太窄， 盡可能避免裝飾性的珠子、 護(hù)身符、 金屬標(biāo)志等懸掛在衣服上或脖頸上，以防患與未然。尤其是鞋子要輕便、舒適、 透氣性好。鞋幫要柔軟、鞋底要有彈性和防滑性能，大小要合腳，也不宜穿過硬 的皮鞋，以免扭傷、摔傷。幼兒運(yùn)動(dòng)大量以后， 需要補(bǔ)充熱能， 主要是補(bǔ)充碳水化合物， 如果體內(nèi)的熱能供應(yīng)不足， 就會(huì)感到乏力， 而且對(duì)身心健康不利。 父母要適當(dāng)給孩子補(bǔ)充含 微量元素和維生素 A、B、 C 較多的食物，如各種新鮮水果、綠葉蔬菜、豆制品 和海洋生物， 還