1、家校共育啟動儀式講話稿家校共育啟動儀式講話稿為了促進家校共育，共同努力幫助孩子培養良好的行為習慣，倡導科學教育方法,3月26日下午，第二小學全體老師及家長委員會的家長們齊聚第二小學，開始了一個多小時的啟動儀式暨宣傳學習會。會上，安桂華校長作了牽手兩代，共同成長，鑄就孩子幸福路的講座。她從做人、學習兩方面提出小學生必須要養成好習慣，如何根據孩子的個性去鼓勵自己的孩子；如何與處在青春期和逆反期的孩子貼心對話；如何擺脫因家長之前教育方法的不當，而造成的教育困境如何在孩子成績不夠理想或暫時退步時，幫助孩子樹立自信心等方面提出了好方法好建議，讓全體老師和家長都受益非淺。牽手兩代，共同成長（講話稿）主講人

2、：安桂華第一個環節：家庭教育的重要性。各位家長朋友們，大家好!今天我的講座題目是，牽手兩代，共同成長，筑就孩子幸福路。案例：有一次，當我問一位母親是如何教育自己的女兒時,這位母親回答說，我用我母親年輕時教育我的方法來教育我的女兒。這位母親的回答說出了目前家庭教育難解的困境：就是現在的父母,用過去的方法，培養未來的人。如果用時間推算的話，也就是用30年前的教育方法培養30年后的人才，前后60年的歷史差距，社會的發展，時代的變遷,做父母的教育觀念和教育方式方法如果仍然不更新的話，可想而知，用過去的方法培養出來的孩子未來將如何生存雖然孩子從幼兒園到大學，前后一共有 1 8年的時間在各級各類的學校里學

3、習，而我們的家庭是孩子的第一所學校，也是一生永遠畢 不了業的學校，父母是孩子第一任老師，也是孩子終生的老師，調查顯 示，家庭教育在孩子的成長過程的影響占到 50% 60%。家庭教育既然如此重要，我們的家長朋友們在家庭中可以怎樣對孩子 進行教育呢？今天我們來共同探討這個話題。第二個環節：開展家庭教育，做到三個了解。我想，開展好家庭教育，需要做到以下三個了解。第一要了解孩 子，第二要了解自己，第三要了解教育。第一要了解孩子。1、把孩子看成是獨立的人。孩子年齡雖小，但他也是一個完整的獨立的生命個體， 他也有自 己的尊言和思想，孩子不是一件物品、一件玩具，我們成人不能把他 們當成任我們隨意支配的附屬品

4、，當然更不能當成出氣筒。請大家記住這樣的一句話：如果希望你的孩子將來有獨立性、能 夠在別人面前擁有自己的主見，甚至成為他人的領導者，那么，你就要 讓他在家里就有自己的地位，得到最充分的鼓勵和肯定。如果你要培 養一個懦夫，一個無用的人，那就打罵他、諷刺挖苦他吧。2、把孩子看成孩子，孩子是孩子王國里的國王；孩子是上帝帶到家庭的客人。小孩子有他們自己的世界，有他們特殊的需求，我們要充分地尊重孩子,如何尊重呢？首先從體態上改變，每次和孩子交流時，做到蹲下來 或者坐下來，和孩子平等地進行對話，而不是居高臨下。當你用和孩 子同樣的視線看世界的時候，你會發現成人的世界與孩子的世界有很大的區別。一對夫婦帶他們

5、的孩子參加圣誕舞會，孩子剛去不一會兒就鬧著要出來，這對夫婦很生氣，并責怪孩子不聽話，孩子還是鬧個 沒完,這時，母親蹲下來，態度馬上改變了，為什么呢？當她和孩子用同 樣的視線去看周圍的時候，她沒有看到美麗的氣球，也沒有看到漂亮的 圣誕禮物，她看到了一條條女人的大腿!其次從行為上改變。尊重孩子的思想，尊重孩子的感受。比如說, 給孩子買衣服的時候，您是按您的意愿買呢還是根據孩子的審美觀買 呢？和一位朋友去給他的孩子買衣服，我和朋友同時選中了一件非常 時尚的韓版小裙子，拿給孩子穿時，她說什么也不配合，當問她想穿會 么衣服時，她則選了一件粉紅色的，胸前帶一朵大花，下面又有很大的 裙擺的小沙裙，這種衣服一

6、般在孩子演出的時候穿著比較合適，平時 穿著是不太方便的，但是孩子就是喜歡，給她提建議、講道理也不起作 用，最后，朋友根據我的建議，給孩子買了那件小沙裙，孩子最后是連蹦 帶跳地回家的!同樣的問題，發生一位小學四年級的女孩身上。有一次到小學去 聽家長課程，老師把孩子最想和父母說的話提前錄制下來，家放課程的現場播放給家長看，這位小女孩就說到類似的情況：“媽媽，我知道 您很辛苦，不想惹您生氣，今天我很想對您說，過年的時候您給我買 的衣服我真的一點都不喜歡，但是我怕您生氣，不敢說出我的想法，所以只好依了您，媽媽，以后再買衣服的時候能不能考慮我的感受？” 這媽媽當時就流下了眼淚。孩子有自己的思想和個性需求

7、，成人在為孩子做事情的時候盡量征求 孩子的意見、考慮孩子的感受。3、孩子是發展中的人。在孩子成長的每一個階段，都有其獨特的規律，遵循了規律對孩子施以恰當的教育，會起到事半功倍的效果，否則會是途勞。案例一：勞倫茨的印刻現象。向大家介紹一個有趣的現象:著名的動物行為學家勞倫茨曾經發現： 小鴨孵出后，第一眼看到的是誰，就會跟隨誰走。通常它們首先看到的自然是它們的媽媽，所以跟定母鴨是天經地義的事。但是如果小鴨第一眼看到的是其他的動 物或者是人的話，它也會跟著走。這種現象，只在出生后的一定時期 內發生，勞倫茨把這種現象叫做“印刻”，發生印刻的一段時期稱它 為認母的“關鍵期”或“關鍵年齡”。后來人們發現，

8、孩子也有類似鴨子的發展的關鍵年齡問題，叫做敏感期。專家們通過對孩子敏感期的觀察與研究，歸納出下列九種:(1)語言敏感期(0 6歲)嬰兒出生后開始注視大人說話的嘴形，并發出啞啞學語聲時，就開始了他的語言敏感期。這個時候父母可以經常和 孩子說話、講故事，加強孩子的表達能力，為日后的人際關系奠定良 好基礎。(2 )秩序敏感期(24歲)孩子需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物、熟悉環境。一旦他所熟悉的環境消失，就會令他不知所措。比如 每天早上你會給孩子穿衣，然后帶孩子去攤點上買雞蛋餅，而后送孩 子上幼兒園，目送孩子進了幼兒園，然后回頭向你招手，最后你去上班。但是有一天你加夜班回來，早上起晚了點兒，胡亂

9、給孩子穿衣洗漱后就 帶它去上學，這時，孩子開始鬧別扭或者哭泣，早餐點兒上暫時沒有你 要的雞蛋餅，只有菜餅，你給孩子買了菜餅，火速送孩子上幼兒園，但 沒有注意到孩子開始大哭，你心煩意亂，把孩子放到幼兒園門口便急速地上班，孩子回頭看不到你，放學時接孩子，老師說今天孩子狀況不好.出現這種情況并不是孩子不聽話， 不順從，而是成人無意中破壞了他 的秩序感，他是從生理上感到不舒服，所以成人盡量按照規律安排孩子 的生活，以適應孩子秩序敏感期。(3) 感官敏感期(06歲)孩子從出生起，就會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境、了解事物。您可以在生活中隨機引導孩子運 用五官，感受周圍事物。尤其當孩子充滿探

10、索欲望時，只要是不具有危 險性或不侵犯他人他物時，應盡可能滿足孩子的需求。(4 )對細微事物感興趣的敏感期(1.54歲)我們成人常會忽略周圍環境中的微小事物， 但是孩子卻常能發現這些 事物并研究其中的奧秘。因此，如果孩子對泥土里的小昆蟲或地面上 的某個細小物品產生興趣的時候，我們盡量不去打擾他。(4) 動作敏感期(06歲)父母應充分讓孩子運動，并幫助孩子左、右腦均衡開發。允許孩子左手拿勺子或筷子吃飯，家庭中不要過多的限制孩子的自由，家具的擺設也盡量考慮是否便于孩子活動。 適量的 運動對孩子的智力發展也是有幫助的。(5) 社會規范敏感期(2. 56歲)兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心,而對結交朋

11、友、群體活動有興趣。這時，父母應與孩子建立明確的 生活規范，日常禮儀，使孩子進入集體生活以后能遵守社會規范。(6 )書寫敏感期(3 . 5-4 .5歲)。糾正的觀點，書寫并不代表寫字,可以抓握大筆，如孩子的畫筆等，真正的用鉛筆寫字需要在6歲以后。自己多讀書，能孩子起于 3歲；而到了(7)閱讀敏感期(4.5-5.5歲)父母可多選擇讀物,養成愛讀書的好習慣。(8)文化敏感期(6 9歲)幼兒對文化學習的興趣,69歲則出現想探究事物奧秘的強烈需求。這時期“孩子的心智就像一塊肥沃的土地，準備接受大量的文化播種。”成人可在此時提供豐 富的文化知識，以豐富孩子的頭腦。在每一個敏感期內對孩子進行相應的教育時

12、，孩子是最容易接受的,如果錯過這個時期，再對某一方面進行教育時會比較困難。比如狼孩 的故事。案例：狼孩的故事。上個世紀2 0年代，在印度的一個山村里，人們常見到有一種“神秘的生物”出沒于附近森林，往往是一到晚上，就有兩個用四肢走路的“像人的怪物”跟在三只大狼后面。人們在打死大狼后，從狼窩里發現了兩個由狼撫育過的女孩，其中大的年約7、8歲,小的約2歲。后來她們被送到一個孤兒院去撫養。小一點的孩子于第2年死去,大一點的孩子又活了大約7年的時間也死去了。狼孩剛被發現時，生活習性和狼一樣；用四肢行走 白天睡覺，晚上出來 活動，怕火、光和水；只知道餓了找吃的，吃飽了就睡；不吃素食而要吃 肉（不用手拿，放

13、在地上用牙齒撕開吃）；不會講話，每到午夜后像狼一 樣地嚎叫。大一點的狼孩子經過 7、8年的教育，才掌握45個詞,勉強地學幾句話，開始朝人的生活習性邁進。她死時估計已有16歲左右，但其智力只相當3、4歲的孩子。因為狼孩錯過了最關鍵的各種能力發展的最佳時期，所以即使通過很多年的教育，其智力水平也只不過相應于3、4歲的孩子。那么，比孩子的敏感期提前進行教育是否可以呢？我們再來了解一個關于雙生子爬樓梯的實驗。講述雙生子爬樓梯的實驗。“雙生子爬梯試驗”，研究的是雙胞胎在不同的時間學習爬樓梯的過程和結果。格賽爾選擇了一對雙胞胎，他們的身高、體重、健康狀況都一樣。讓 哥哥在出生后的第48周開始學習爬樓梯，4

14、8周的小孩剛剛學會站立，或者僅會搖搖晃晃勉勉強強地走，格賽爾每天訓練這個孩子15分鐘,中間經歷了許多的跌倒、哭鬧、爬起的過程，終于，這個孩子艱苦訓練了 6周后，也就是到了孩子54周的時候，他終于能夠自己獨立爬樓梯了。雙胞胎中的弟弟，基礎情況跟哥哥完全一樣，不過實驗者讓他在52周的時候才開始練習爬樓梯，這時的孩子基本走路姿勢已經比較穩定 了，腿部肌肉的力量也比哥哥剛開始練的時候更加有力，并且他每天 看著哥哥訓練，自己也一直躍躍欲試，結果，同樣的每天訓練15分鐘, 結果他只用了兩周就能獨立地爬樓梯了，并且還總想跟哥哥比個高 低。一個是從4 8周開始，練了 6周，到了 54周學會了爬樓梯；另一個是從

15、52周開始，練了 2周，也是在54周時學會了。后學的盡管用時短，但效果不差，而且具有更強的繼續學習意愿。格賽爾如此反復地做了上百個對比試驗， 最終得出的結果是相同 的，即孩子在5 2周左右，學習爬樓梯的效果最佳，能夠用最短的時間達成最佳的訓練效果。此后的幾年,格賽爾又對其他年齡段的孩子在其他學習領域進行 試驗，比如，識字、穿衣、使用刀叉，甚至將試驗領域擴展到成人的學 習過程，都得出了相類似的結論，即任何一項訓練或教育內容針對某 個特定的受訓對象，都存在一個“最佳教育期” ！ 上面的故事告訴我們，在孩子不同的年齡階段要進行合適的教育， 如 果提前的話，會費力不討好，如果錯過教育機會的話 ，則很難

16、彌補。4、孩子終究要成長為大人，他們終將獨立地生活。我們全部教育工作都是為了這樣的目標，都應當有利于孩子自己能獨 立應付各種問題，能創造和保衛自己的幸福生活，而不是助長他們的依 賴心、不思進取心、懶散心。漫畫故事：啃老族，一位白發蒼蒼的老媽媽，懷里抱著一個年輕力壯的小伙子，這個小伙子的嘴里含著一個大大的奶瓶。數據顯示，現在的年輕人中，啃老族占到30%,這是一個驚人的數字啊，數字的背后體現出的是家庭教育的嚴重缺失!案例:剝雞蛋的故事。一位年輕的母親向前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基請教，“怎樣才能 教育好我的孩子？”蘇氏回答說：先教會你的孩子剝雞蛋殼吧。這件事發生在前蘇聯的教育經典故事，在幾十年后的中國

17、找到了 原型：北京某小學一位四年級的孩子，每天上學母親總給他一個剝好 了的熟雞蛋放在書包里的飯盒中，以便在課間時給孩子充饑。有一天, 孩子看到了一個“奇怪的現象”-這雞蛋怎么有堅硬的外殼呢，而且一點縫都沒有？無奈之下，孩子只好將雞蛋帶回家中，交給了母親。也許這位母親還后悔那天怎么忘記剝掉雞蛋殼，可她不知道自己不僅 是在剝奪孩子剝雞蛋的權利，而且是在剝奪孩子的獨立生存的權利。請大家切記，安樂窩培養出低能兒！有媒體報道，由于家長過分包 辦和溺愛造成:一個10歲的小學生不會自己穿衣，扣扣子，系鞋帶。一名大學生在自己生活了 20年的城市迷了路，不知如何回家。一大學生與同學口角幾句，竟導致心理障礙，而不

18、得不休學。啟示：生活需要自己去體驗、去感悟、去經受挫折、失敗。學習 也如此，父母或者老師要把屬于孩子們的時間，動手、思維的空間還給 他們。這無異于是還給孩子們獨立生存的權利。請家長朋友們謹記，世界上所有的人都是以聚合為目的，只有父母與自己的孩子是以分離為目的，如果您真正地愛孩子的話，那就放開 孩子的手腳，讓孩子自己的事情自己來做吧！小結:了解孩子，把孩子當成獨立的人，把孩子看成孩子，把孩子 看成發展中的孩子，孩子終究要長成大人。第二要了解自己，父母要了解自己的角色。我們從人的成長過程來了解一下人的角色的轉變情況。人出生在家庭中，成為一個女兒或兒子的角色;到了幼兒園、學校以后，成為同學的角色;學

19、校畢業走向工作單位，成為同事的角色;談戀愛的時候，成為戀人； 戀愛談得差不多的時候，走向紅地毯、洞房花燭夜后，成為妻子或丈不小心生下孩子后，自然地轉換爸爸媽媽的角色!分析: 孩子無辜，不能選擇父母，父母無助，上崗前沒有進行培訓 怎么辦？ 家長們先上崗后學習。先說說母親的角色。一個女人生完孩子便由妻子自然”升級”為母親，這只是生理型的母 親，管孩子吃，喝，不生病的母親，簡單地愛孩子，是連老母雞都會做的 事情，要成為完整意義的真正母親，我們就必須成長，面對孩子成長 中出現的許多問題，不斷學習。我們今天怎樣教育孩子？母親（家庭）給孩子的兩個東西：無私的 愛和活動的自由 對無私的愛：尊重孩子的自己選擇

20、，無所回報，無附加條件，不同于溺 愛，為了滿足自己的虛榮，讓孩子去圓自己的夢，甚至是為了收買孩 子，“你只要好好學習家里什么活都不用干。” 對自由的分析，先看一下別人怎樣教育孩子 ：美國父母讓孩子擁有選擇的自由。他們不會代替孩子選擇，而是給與孩子絕對的自由去選擇 他們的道路，是孩子真正變成社會人的美國家庭教育的最終目標。交給孩子開門的鑰匙會比帶他們進入房間更為合適。教給孩子種蘋果、摘蘋果要比直接給孩子蘋果更為合適 給孩子魚不如教給孩子釣魚的方法。我們給孩子金錢不如教給孩子賺錢的方法更合適。什么樣的母親是孩子喜歡的母親呢?溫柔而有理智的母親是深受孩子喜歡的，這樣的母親應該努力做到以 下幾點:1你

21、的孩子現在還小，你要最大限度地對孩子溫柔、體貼； 2及時滿足孩子的各種需要，特別是心理方面的需要。但也不要事事依著孩子，你得判斷一下孩子的要求是否合理。你應堅持耐心，不發脾氣的原則。3每天保持積極的情緒，不要向孩子流露難過的情緒 4不要對孩子忽冷忽熱； 5看著孩子的眼睛說你很愛他；6孩子“呀呀”時你也得與他說話、交流； 7孩子要星星時，你得理智、耐心地告訴他：那是不可能的事情； 8堅持與孩子一塊兒玩； 9堅持給孩子講故事。說完了母親，再來談談父親吧！ 父親，不可替代的家庭角色。每個孩子都有父親，但并非每個孩子都能得到父愛。人們常說“嚴父慈母”，父親對孩子的影響，既是對母親的母愛 進行的一種強化

22、、配合與補充，也是減少母愛中負效應的一種巨大力 量。英國文學家哈伯特說過這樣的一句話，“一個父親勝過一百個校長” 年輕的父親們，掂一掂自己的份量吧！人們往往認為，在孩子小的時候，母親的影響是巨大的，而父親 對孩子的巨大影響用是在青少年時期。 而事實上呢，父親對自己的嬰 兒越是關心，越是更多地參與照料，那么嬰兒在以后就越聰明、機靈、 好奇、愉快，其智商往往也較高。因為父母親與孩子的交往方式是不一樣的。 母親抱孩子主要是為 了照顧他，竭力使他（她）安靜，限制他的活動。父親抱孩子則大多是為 了玩.為了讓孩子多認識些東西，多進行些探究。父親較為豐富的知 識面、較強的動手操作能力、較深刻的理解與判斷能力

23、以及敢于探索 的精神，對于開闊孩子的視野和發展其認知能力與創造能力無疑能起 到獨特的作用。研究還表明，父親對孩子的性別角色獲得起重要作用。在男孩和 女孩的心目中，父親的形象不盡相同。男孩子往往認為父親是嚴厲的, 專制的，喜歡顯示權威，動用體罰;女孩子呢，大多認為父親是寬厚的、 仁慈的。總是在保護自己。在西方國家，包括在我們中國，越來越多的兒童生活在只有母親 的單親家庭。調查墾示，缺乏父愛會使孩子出現諸如煩躁不安、害羞 膽怯、自暴自棄、沉默寡言、缺之自信、感情冷摸、游離集體、食欲減退、抑郁易怒等所謂“父親缺乏綜合癥”的典型癥狀。因此，孩子不能沒有父親，孩子更不能沒有父愛。要做個稱職的爸爸盡量做到

24、以下幾點:1每天都要熱情地抱抱孩子 2每天都與孩子至少玩一次！ 3每天都要蹲下來與孩子交談交談!4每天表揚他（她）一次,哪怕小家伙聽不懂!5每周與孩子及孩子的媽媽至少團團圓樂一次在某種意義上講，孩子就是父母的作品，如同在一張白紙上畫出的畫 圖畫很美，說明父母的教養到位，圖畫上有缺陷，肯定是作者有問題。小結:當父母不容易，需要認清自己的角色。第三要了解教育。生活就是教育。什么是教育？教育就是對文化知識的學習嗎 中國著名的教育家陶行知老先生提出：“生活就是教育，教育就是培養有行動能力、思考能力和創造力的人。”在我們每一個家庭中的日常生活中，都蘊含著許多寶貴的教育機 會, 比如，吃飯時可以對孩子進行

25、的教育，認識各種飯菜的名稱 ，培養孩子吃飯的規矩;孩子睡覺前洗刷時可以教給孩子洗刷的順利，先洗手臉、刷牙，再洗 腳和屁股，培養良好的衛生習慣；家長外出工作回來后，讓孩子給自己倒一杯水，培養孩子孝順的品德。到親戚家串門，讓孩子稱呼別人，遵守別人家的規矩，培養孩子的交往能力和社會適應能力;孩子入幼兒園時可以進行的教育： 入園方式的選擇，根據距離幼兒園 路途的遠近做出選擇，如果比較近的話，盡量步行或者讓孩子騎車入 園,鍛煉身體并欣賞沿途的風景，增加認知；送孩子入幼兒園時，通過 和老師的打招呼，和家長的道別，培養孩子的禮貌習慣。周末:旅游，認識周圍的世界，開闊視野；到書店看書或者買書；到社會 中去，走

26、親訪友。特長班的適當選擇，開發孩子的特長，逛超市的學習, 獨立選擇商品，讓孩子交錢，取物，空間方向感的識別，與人交際的能 力培養;田間耕作，了解農作物的特點；獨立做事能力的培養。如果我們把握了教育的實質，樹立了正確的教育觀，教育孩子就是 不是一件難事。第三個環節：如何做合格的父母。1做德行兼備的家長，重視孩子做人的教育。教孩子如何做人，主要是由父母來完成的。O羅杰斯:具有健康人格的入是充分起作用的人。充分起作用的人有5個具體的特征:(1)情感和態度上是無拘無束的、開放性的，沒有任何東西需要防備;(2)對新的經驗有很強的適應性，能夠自由地分享這些經驗;(3 )信任自己的感覺;(4 )有自由感;(

27、5)具有高度的創造力。兒童的健康人格: 能比較客觀地認識自我和外部世界， 開放的，對所承擔的學習和其它 活動有勝任感，充分發揮潛能的，對父母、朋友有顯示愛的能力，有 安全感，喜歡創造，有能力管理自己的生活，有自由感。管理者經常會說一句話：“做事先做人！”家庭中是塑造孩子健康人格 的搖籃，希望我們的家長朋友從自我做起，從家庭中做起，教給孩子 做人的基本規則和技巧，為孩子以后走向美好人生奠定基礎。2.做行動型家長，給孩子樹立良好的行為榜樣。記得一位學前教育家曾經對家長們說：“孩子們的眼睛是照相機，腦 子是錄音機，你們的一言一行都刻在他們的心上，要做好榜樣啊！ ”榜 樣的力量是無窮的，它具有很強的說

28、服力和感染力。舉例:(1) 禮貌示范。家庭生活中，夫妻2人之間要互相尊重，以禮相待。尤其是在一個大 家庭里面，更是要注重各家庭成員之間的禮貌問題。與鄰里相處也要 講禮貌，要熱情、友善。案例，孩子的禮貌習慣。每次到婆婆家吃完飯要回家時，我們2人都要主動的跟老人、哥嫂道別，孩子慢慢也形成了習慣，每次走時會逐個 屋里跑到大家面前去給每個人說再見。(2) 學習示范。很多家長抱怨孩子不知道學習的重要性，不知道學習,但是我想知道，作為父母，你們給孩子做出學習的榜樣了嗎？有人提 出這樣的建議，每天回家以后，父母都要讀書，以此激發孩子讀書的興趣。如果能夠真正的讀到書里面更好，如果沒有讀書的習慣，或者不識字，不

29、要緊,拿本書或報紙，裝著看書也可以，每天堅持10分鐘。用 這種辦法培養孩子愛讀書、愛學習的習慣。孝順示范。公益廣告：“媽媽洗腳”的啟示。舉例：老人生病伺候在床前，經常陪老人吃飯拉家常，時間長了不見老 人打個電話問候(4)習慣示范。父子趕牛的故事。父子倆住山上，每天都要趕牛車下山賣柴，老 父有經驗，坐在前面駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在 要轉彎時提醒道：“爹,轉彎啦！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人 駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉, 用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫

30、道：“爹，轉 彎啦！”牛馬上轉彎！。啟示：牛用條件反射的方式活著，而人則以習慣生活。一個成功的人 曉得如何培養好的習慣來代替壞的習慣， 當好的習慣積累多了，自然 會有一個好的人生。醫生將看到什么的故事。一個孩子每天晚上睡覺前都要進行全面 的洗刷，而且每天要洗內褲，有一天,他真的不想洗內褲了，他的媽媽 就對他說“你想，假如你明天不小心被車撞到了屁股，需要到醫院去 檢查，檢查時醫生會讓你脫下你的內褲，如果你今天不換洗內褲的話, 醫生會看到什么？”聽了媽媽的話，孩子就自己洗內褲了。父母在家庭中要養成良好的生活習慣，個人衛生習慣，用完東西以后要放回到原來的地方，勤洗澡，勤更衣,以此影響孩子。當然衛生習

31、 慣的培養適度就可以，不需要過分講究，例如有的人在家里的每個房 間都要放上拖鞋。案例：孩子進門換拖鞋的故事。3.做懂得索取的父母，教孩子懂得回報。有一年，在南京大學公告欄里有一封署名“辛酸父親給大學兒子 的信”。信上說:催款信通篇字跡潦草，只一個錢字工整清楚；談戀愛后, 言辭急迫、語調誠懇的催款信一封又一封，家中生活窘迫，不僅沒有半 句安慰，居然破天荒來一圭寸長信大談別人的老爸老媽如何大方，為要 錢甚至偷改入學收費通知，虛報學費.父親在信的末尾這樣寫道:“盡管你傷透了我的心，但你終究是我的兒子。自從你考上大學，成為我們家幾代唯一一個大學生之后，我心里已經分不清誰是誰的兒子 了!”當時,針對這一

32、事件，各大媒體、各大高校紛紛展開討論，譴責 之聲幾乎無一例外地指向那位大學生兒子， 可是，我看了報道卻另有 一番感慨：究竟是誰讓這位辛酸父親變成了大學生的兒子的呢？毫無 疑問是這位父親，是他沒有把兒子教育成一個兒子！他自釀的苦酒到 頭來就只能由他自己來喝！ 其實，何止是這一位父親！長期以來，我們很多家長只一味地為孩子 付出，孩子習慣了從父母那里索取，沒有人教會孩子回報。案例:一個孩子的零食，每次都會拿出來和成人一起品嘗。所以，真正為孩子負責任的家長，一方面在為孩子付出的時候，要懂 得向孩子索要回報；另一方面要挖掘孩子自身的動力，讓孩子為自己的 成長負責。4 做放手的家長，相信孩子能行。魚缸法則

33、。養在魚缸中的熱帶金魚，三寸來長，不管養多長時間，始終不見金 魚生長。然而將這種金魚放到水池中，兩個月的時間，原來三寸的金 魚可以長到一尺。對孩子的教育也是一樣，孩子的成長需要自由的空間。而父母的保護 就像魚缸一樣，孩子在父母的魚缸中永遠難以長成大魚。要想孩子健 康強壯的成長，一定要給孩子自由活動的空間，而不讓他們拘泥于 個小小的母親提供的“魚缸”。隨著社會進步，知識的日益增加，作為 父母應該克制自己的想法和沖動，給孩子自由成長的空間。(1)相信孩子，他們有極強的探索精神。當孩子蹲在垃圾桶旁凝神觀察的時候, 當孩子試圖把滿地的楊樹葉子打掃干凈的時候 當孩子努力把沙坑灌滿水的時候， 當孩子把電燈

34、開關反復按動幾十次的時候, 當孩子把被子鋪在地上躺在上面打滾的時候 當孩子在雪白的墻壁上涂鴉的時候,當孩子試圖向電源插座中插入一根鐵絲的時候，我們家長都干了什么？ 我們有理由相信，孩子在用他們能夠找到的所有方法來探索客觀世 界，從中尋找答案。他們在思索，他們在學習。我們所能做的就是不去干擾他們。當他們自己完成工作的時候，我們會發現，他們的臉上掛著輕松的笑意。而當我們頻繁打斷他們的工作之后， 他們的探索熱 情會急速冷卻，變得冷漠和麻木，這時候，我們又會指責他們不動腦子， 只會偷懶。案例：孩子玩水的故事。孩子的拼圖游戲。(2)相信孩子，他們有極高的工作熱情。蒙臺梭利曾經說過，工作是孩子的第一需要。

35、每一個正常的孩子 都會迫切地要求工作。工作是有目的性的，不同于游戲。孩子的工作 沒有統一的模式，但他們的目的都是要解決面臨的問題。一個秋天的早晨，一個小男孩看到了滿地的落葉，他突然想把它們撿拾干凈，一番努力之后，一片地面露了出來。然而，一陣風吹過, 剛清理出來的地面又落滿了樹葉。男孩沒有放棄，繼續撿拾樹葉，然 而又一陣風過后，地上又被樹葉覆蓋了。當男孩意識到很難達到目的 的時候，他請爸爸幫忙，然而父子兩人的努力仍不能奏效，男孩哭了起 來。爸爸告訴孩子“別費勁了，回家吧”，然而孩子想出了一招，他讓 爸爸使勁地搖樹，把樹葉搖落下來，當地上的樹葉被撿拾干凈，孩子的 臉上露出了輕松的笑容。孩子長大了 ，當他在學習和工作中遇到困難的時候，他就會回憶兒時撿樹葉的情景，“困難總會被克