1、大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思泡泡的出生 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)操作，制作各種吹泡泡工具，探究吹泡泡的多種辦法，體驗(yàn)勝利的喜悅。2、在試驗(yàn)中，培養(yǎng)孩子精心工作和仔細(xì)觀看的習(xí)慣以及探索問(wèn)題的能力。活動(dòng)預(yù)備：大果凍盒每人1個(gè)，各裝半杯洗潔精水;15cm長(zhǎng)的電話線每人4根、記錄表每人一張、筆每人一支;25cm長(zhǎng)的電話線每人1根、紙片每人2-3片、吸管及塑料小玩具若干;老師用的大記錄表一張。老師用的記錄表：小試驗(yàn)好玩的泡泡記錄表形幼兒用的記錄表：小試驗(yàn)好玩的泡泡記錄表形活動(dòng)過(guò)程：引入課題：教師要和小伴侶玩更多的泡泡嬉戲試驗(yàn)一：1、出示材料，介紹材料、記錄表及操作辦法。2、猜一猜：用形的工具吹泡泡，會(huì)吹

2、出什么外形的泡泡?(幼兒大膽猜想，老師在記錄表上記錄幼兒的猜想結(jié)果)3、要求：先記錄折出的工具外形，再試驗(yàn)并記錄試驗(yàn)結(jié)果，看一看，與猜想的一樣嗎?吹泡泡時(shí)，嘴巴不要遇到工具，不要對(duì)準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，假如不當(dāng)心泡泡水噴到臉上，要用紙巾擦整潔。4、幼兒試驗(yàn)，老師全面觀看，準(zhǔn)時(shí)賦予支持與協(xié)助。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒先記錄、猜想，后試驗(yàn)驗(yàn)證，鼓舞孩子多折幾種外形的吹泡泡工具試試看。5、溝通：a、同伴間互相溝通自己的試驗(yàn)發(fā)覺(jué)b、集中溝通：剛才你折出什么外形的工具來(lái)吹泡泡?吹出什么樣的泡泡?和你試驗(yàn)前猜測(cè)的一樣嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒帶上記錄表向全班小伴侶敘述他的試驗(yàn)發(fā)覺(jué)，老師按照幼兒所說(shuō)舉行記錄)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)與質(zhì)疑：做完

3、了試驗(yàn)、看了記錄表，你有什么發(fā)覺(jué)或者有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎? 屈,教師.教,案,網(wǎng) (老師按照幼兒所問(wèn)舉行解答與設(shè)疑)師幼共同小結(jié)：用各種不同外形的工具吹出的泡泡都是圓的，這是由于泡泡水的表面張力在起作用;解釋猜測(cè)的東西不一定是正確的，必需親手去做一做。試驗(yàn)二：1、激趣：吹泡泡的辦法有無(wú)數(shù)2、出示新材料(長(zhǎng)的電話線、紙片等)，介紹材料及操作辦法3、建議：可以多制作幾種工具試試看，小伴侶可以兩個(gè)人合作，也可以三個(gè)人合作，看誰(shuí)想的方法越多，就會(huì)吹出越多種的泡泡。4、幼兒試驗(yàn)，老師鼓舞幼兒自制出更多種的工具，想出更多吹泡泡的辦法。5、幼兒到操場(chǎng)上玩吹泡泡的嬉戲，自由結(jié)束。教學(xué)反思：活動(dòng)組織勝利與否，與活動(dòng)

4、中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)語(yǔ)言的組織，以及對(duì)小伴侶的反饋的預(yù)測(cè)等要素有關(guān)。因此，教師要精確掌握好活動(dòng)過(guò)程，需要作好充分的預(yù)備。盡管如此，即使有了足夠充分的預(yù)備，也不會(huì)一次就把活動(dòng)組織的完善無(wú)缺。實(shí)際上，組織活動(dòng)的過(guò)程，也是一個(gè)試驗(yàn)的過(guò)程，挖掘、發(fā)覺(jué)問(wèn)題的過(guò)程，在解決問(wèn)題的同時(shí)使小伴侶和教師都受益，使活動(dòng)邁向更成熟的一步。我在第一次試上好玩的泡泡畫(huà)一活動(dòng)時(shí)，發(fā)覺(jué)有幾個(gè)能力較差的幼兒在吹泡泡時(shí)有倒吸的現(xiàn)象，這就告知我們?cè)趥湔n時(shí)對(duì)幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去，以便準(zhǔn)時(shí)實(shí)行應(yīng)對(duì)措施;同時(shí)也告戒我們?cè)谟變旱牟僮鬟^(guò)程中老師要關(guān)注每一位幼兒，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。因此，我們要掌握好一個(gè)活動(dòng)，并非是件簡(jiǎn)單的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去試驗(yàn)，大概每次的結(jié)