1、心理科學2002年第25卷第4期395時間修飾詞內隱記憶的實驗研究梁建春(重慶大學貿法學院暨應用心理學研究所, 重慶,400044黃希庭(西南師范大學心理系暨心理所, 重慶,400715摘要用詞匯線索聯想的內隱記憶實驗范型, 對48個時間修飾詞進行概念啟動效應的實驗研究, 探討時間修飾詞內隱記憶的特點和內隱時間表征存在的可能性。結果表明:學過的詞和末學過的詞之間詞匯線索聯想的啟動值有顯著差異; 詞匯線索聯想和詞匯線索回憶兩種作業平均擊中率的差異效應顯著; 被試完成兩種作業依據的判定標準依次為:詞的意義、詞的時間屬性(長度、時間單位 、過去生活經驗等。對時間修飾詞的內隱表征進行了初步討論。關鍵詞

2、:知覺啟動概念啟動詞匯線索聯想詞匯線索回憶1前言問題的探索。表征的? 這是時間認知加工研究中的一個重要問題。目前的研究表明:時間表征可分為外顯表征和內隱表征兩種1, 時間的外顯表征是一種有意識的、概念性的時間結構, 是對外界環境中時間關系的一種主觀的表達方式, 分別用時距、時序、時點以及過去、現在和未來等時間維度來表示2; 內隱時間表征是潛意識的、具有動力性的時間結構, 是對外界環境的一種自動的、直接調節的時間模式、與內隱記憶有關。內隱記憶典型的研究方式為啟動效應實驗3, 近期的研究表明, 啟動效應可分為知覺啟動和概念啟動兩種4, 知覺啟動與對詞匯和客體圖形的知覺有關, 易受材料的結構屬性、知

3、覺形式、知覺特征的匹配程度等的影響, 不受學習材料的精細加工或有意義的、概念性的認知加工策略影響; 概念啟動不受學習和測試材料的知覺特征影響, 對詞匯進行概念性的、有意義的深加工比在淺加工條件下, 啟動效應更大, 概念內隱記憶的啟動作業的一般形式為:范疇線索聯想(category 2cued associaton 和一般知識聯想(general knowledge association 等形式。時間概念的認知加工中是否存在著啟動效應? 時間概念的啟動效應有何特點? 時間概念的認知加工過程中是否存在著內隱的時間表征? 其認知加工特點是什么? 對于此類問題, 有人曾提出, 概念外顯和內隱記憶的加

4、工可分為編碼和檢索兩階段5, 概念編碼涉及外顯加工和內隱加工兩種成分, 兩者受不同變量影響產生不同的記憶表征, 外顯加工的編, , 學習策略、背景信息和其他變量對加工過程有影響, 因此外顯加工是一種有目的的加工, 所產生的表征在編碼強度上有差異; 內隱加工是通過學習而使當前刺激有關的聯想(語音、語義等 自動激活, 與刺激有關的聯想在數量和強度上都不同, 其激活過程非常迅速, 是無意識無目的、自動內隱的 , 外顯和內隱加工所產生的表征是分離的。相應地, 概念的檢索有外顯檢索和內隱檢索兩種, 外顯檢索就是對學習階段外顯編碼操作所產生的概念表征的匹配, 內隱檢索就是對測試目標及測試線索內隱激活表征的

5、匹配。時間概念的加工是否存在著內隱的加工和檢索過程? 時間概念的內隱加工和檢索是否受內隱的時間表征支配?本研究采用詞匯線索聯想的實驗范型, 以48個常用時間修飾詞作刺激, 進行時間概念啟動效應的內隱記憶實驗, 對上述問題作初步探討。2方法2. 1被試大學一年級本科生20名, 被試身體健康, 視力或矯正視力正常, 無類似實驗經驗。2. 2儀器與刺激386計算機及附屬設備。刺激為48個時間修飾詞, 分別選自黃希庭(1997,1998 未來時間的心理結構和過去時間的心理結構兩文中的實驗用詞6-7, 根據各詞在各時間段中的接近程度兩兩相配組成16對具有意義聯系的時間詞表作為舊詞, 剩下的16個詞為新詞

6、, 選詞與配詞規則為:(1 每一時間段中的詞字數相同, 為二字詞; (2 每一時間段中396心理科學第25卷的詞與其他時間段中的詞選頻數相差最大的; (3 每一時間段內的詞盡量按頻數量最接近的原則兩兩相配為舊詞, 新詞與舊詞之間的頻數為次接近。另備被試在完成作業過程中所依據的判斷標準簡易問卷一份。2. 3程序與實驗設計啟動值統計指標,SPSS 軟件分析結果如圖1所示:實驗為2×2混合設計。變量為測量任務(聯想、回憶 和刺激類型(學過、未學過 。其中, 測量任務為被試間因素, 刺激類型為被試內因素。學習階段被試看懂指導語, 經主試講解后按空格鍵開始實驗。被試端坐于計算機前面, 刺激呈現

7、在屏幕中央。實驗開始時, 伴隨“嘟”的一聲, 屏幕中央出現“”符號,2秒后舊詞成對出現, 每一詞對在屏幕上的呈現時間為3秒, 前后兩對詞之間間隔2秒, 要求對。16亂, 測試階段在選出各對中的一個時間修飾詞, 與前面選出的相應時間段的、頻數次接近的16個新的時間詞對混在一起構成新的時間詞表作為刺激, 測試時, 伴隨“嘟”的一聲, 屏幕中央出現“”符號,2秒后32個新、舊時間修飾詞在屏幕上隨機呈現, 每個詞在屏幕上呈現時間為被試反應后結束。被試完成兩種作業:(1 詞匯線索聯想:要求看到屏幕中央呈現的詞后, 根據自己的第一感覺寫出心里所想到的第一個詞; (2 詞匯線索回憶:要求回憶出一個在學習階段

8、看到過的, 與屏幕上的詞最有關的詞。前3次實驗作為練習不計入統計成績。完成上述作業后, 計算機屏幕上呈現問卷測題, 要求被試對問卷中的問題進行5級評定, 以判斷被試在完成作業時所依據的標準是什么。問卷問題為“:你在完成作業時, 是根據下列條目中的哪一種情況進行判斷的? ”條目內容依次為:1.詞的意義;2. 詞的時間長度 ;3. 詞在頭腦中的空間形象;4. 詞的時間單位;5. 自己的情緒;6. 過去的生活經驗。評定等級分別為:1.從未采用;2. 很少采用;3. 有時采用;4. 經常采用;5. 全部都采用。被試按相應的數字鍵選擇。圖1, 詞匯線索聯想和詞匯線索回憶兩種任務之間平均擊中率的差異效應顯

9、著:F (1, 18 =6. 54, p <0. 05, 出現了任務分離。從各種條件的均值可以看出, 詞匯線索回憶比詞匯線索聯想的擊中率更高, 說明再認記憶存在; 新詞和舊詞之間的總體差異顯著:F (1, 18 =15. 63, p <0. 005, 其中, 對舊詞的擊中率比新詞的擊中率更高, 在詞匯線索聯想條件下, 舊詞擊中率為29. 41±6. 74, 新詞為20. 11±6. 68, 表明兩者之間有顯著差異:t =2. 77, p <0. 05, 說明啟動效應存在。在詞匯線索回憶條件下, 舊詞擊中率為38. 29±9. 27, 新詞擊中率為

10、25. 29±8. 84, 兩者之間差異顯著:t =2. 87, p <0. 05, 說明外顯記憶存在。測量任務和刺激學習類型之間并無交互作用(p >0. 1 。3. 2兩種作業依據的判斷標準等級求出被試在六種判斷標準下的平均等級, 如表1所示, 分別用一、二、三、四、五、六代表六種判斷標準, 等級分數越高, 說明被試在完成任務時采用該條標準和機會和頻數越大, 也就是說, 被試更多地依據該條標準進行判斷。根據等級分數的大小, 被試依據的判斷標準順序依次為:1.詞的意義;2. 詞的時間單位;3. 詞的時間長度;4. 過去的生活經驗;5. 詞匯在頭腦中的空間表1六種判斷標準的

11、平均等級M SD3結果3. 1詞匯線索聯想和詞匯線索回憶的啟動效應和一3. 581. 07二3. 051. 18三2. 791. 03四 3. 160. 96五2. 471. 22六2. 841. 34回憶成績以擊中測試材料中未出現的舊詞的正確率作為形象;6. 自己的情緒。從這種順序從可以看出, 被試在作業中受自己情緒影響較小, 被試認真地完成了第4期梁建春等:時間修飾詞內隱記憶的實驗研究397作業, 且主要根據詞的意義和時間屬性來完成詞匯線索聯想的詞匯線索回憶作業。4討論對48個時間修飾同詞匯線索聯想和詞匯線索回憶的實驗結果表明:學過和未學過的時間修飾詞匯之間詞線索聯想的均值有顯著差異, 出

12、現啟動效應, 說明學習過程中激活的詞匯表征對作業成績有潛在影響; 詞匯線索回憶和詞匯線索聯想兩種作業出現了分離現象, 說明兩種作業的記憶加工過程是不同的; 被試在完成兩種作業的過程中, 首先依據的判斷標準是詞的意義, 其次是詞的時間屬性(長度、時間單位 , 然后是過去生活經驗等。按照Nelson 等人的觀點, 看到一個熟悉的詞, 就激活了該詞的各種聯系, , , 驗有關, 點。個體在加工刺激材料時, 對所加工的某些內容是有意識的, 但也有很多信息自動地進行加工, 沒有意識覺察。在實驗中, 學過和未學過的時間概念都是從以前的實驗報告中挑選出來的頻數接近的時間修飾詞, 各詞之間在各自的時間段上的聯

13、系是很強的, 但實驗結果仍發現學過的詞和未學過的詞之間啟動值有顯著差異, 我們認為這或許由時間修飾詞的特殊性決定的。時間修飾詞不同于一般意義的詞匯, 除了詞匯本身的語義表征外, 還涉及到內隱的時間屬性(長度、順序、透視點等 表征, 學習過的詞匯在學習階段不僅激活了其意義表征, 還激活了與此有關的時間屬性表征, 因此被試在測試階段更易按照要求而把測試詞匯的時間屬性線索與學習階段所激活的時間屬性表征相匹配。末學習過的詞匯在測試階段不僅要重新激活意義表征和相關的內隱時間屬性表征, 而且要對測試線索的時間屬性進行有意識或自動的檢索, 最終進行匹配, 因而, 兩種刺激材料由于學習與未學習推敲加工的差異而

14、產生了啟動效應的差異。由此可以認為, 在閱讀和學習時間修飾詞時, 涉及到兩種加工成分:激活該詞意義表征時, 也激活了相關的時間屬性(長度、順序、透視點等 表征, 意義表征的激活是一種外顯的加工, 與意義有關的時間屬性(長度、順序、透視點等 表征卻是一種內隱表征, 其激活是一種自動的、內隱的加工過程。從實驗結果看, 被試并沒有意識到聯想過程中時間屬性表征的激活和影響, 被試客觀地回憶出心里所想到的第一個詞, 然而不自覺地把測試詞的時間屬性表征與己學過的時間修飾詞的表征相匹配, 形成了新的聯系, 這種加工是內隱的, 取決于時間修飾詞內隱表征的匹配。根據實驗結果, 我們認為對時間修飾詞的檢索過程也具

15、有相同的特點。對時間修飾詞進行編碼時, 產生了兩種獨立的表征:內隱的時間表征和外顯的時間表征, 內隱的時間表征代表著過去的經驗中相關時間屬性(長度、順序、透視點等 信息的自動激活, 這種激活是一種潛意識的記憶檢索過程, 是快速 、平行地進行加工的, , , 迅, 并與記憶中已存在的有關, 同時這種激活擴散也增加了時間內隱表征的強度。在檢索過程中, 測試材料以及作業要求所提供的測試線索接通了時間的內隱表征以及記憶系統中的相關信息, 也就是說, 在理解某一時間修飾詞意義的同時, 也激活了相應的時間屬性的內隱表征及其聯系, 因而根據激活的強度而在時間內隱表征、相關聯系以及記憶中所貯存的時間修飾詞相關

16、信息之間產生了匹配加工, 直到被試完成作業任務。從實驗結果還可以看出, 外顯表征和內隱表征在時間修飾詞檢索加工中的作用是相互獨立的, 受測試要求或指導語所控制。如果要求根據測試線索而有目的、有意識回憶或再認所學習過的時間修飾詞, 那么時間修飾詞的兩種表征都可能在相關時間信息的檢索中起一定的作用; 相反, 如果要求說出心理所想到的與時間修飾詞有關的第一個詞, 那么可以認為, 這種檢索主要取決于內隱的時間表征。因此, 不同的作業要求或指導語決定了檢索加工的目標, 從而使時間內隱表征在檢索相關時間信息的過程中所起的作用也不同。受時間內隱表征支配的目標詞的檢索, 主要由測試線索所激活的時間屬性的相關信

17、息與學習階段所激活的各種信息之間的匹配決定。綜上所述, 我們認為對時間修飾詞的概念加工不僅要激活其外顯的意義表征, 同時也會自動激活相關的內隱時間屬性表征, 受作業目標任務的影響, 各種表征在檢索過程中所起的作用也不一樣, 外顯表征主要指向詞的意義, 內隱表征主要指向詞的時間屬性(長度、順序、透視點等 , 外顯(轉第390頁390心理科學第25卷2郭斯萍. 中國古代心理學思想研究的中國化反思第九屆有的研究成果。20年來中心史的研究成就充分地證明了這一點。全國心理學學術會議文摘選集,2001:4303汪鳳炎. 新論研究中國古代心理學思想的意義. 江西師范4結論1. 20年的中心史研究, 無論在“

18、挖掘、整理”還大學學報(哲社版 ,1999; (14燕國材. 智力因素與學校教育. 陜西人民教育出版社,1997:36-405朱永新. 中華管理智慧中國古代管理心理思想研究.是“解釋、建構”上確實取得了雙豐收。其標志是:開拓了心理學研究的新領域, 建立了中國心理學史新學科, 填補了世界心理學史的一項空白。以潘菽、高覺敷為代表的前輩中心史研究者的“豐功偉績”是值得肯定的、贊揚的。2. 研究中心史必須把科學主義取向與人文主義蘇州大學出版社,1999:序言二6汪鳳炎等. 中國古代有心理學思想嗎. 贛南師范學院學報(社科版 ,2001; (2 56-607李伯黍、燕國材. 教育心理學(第二版 . 華東

19、師范大學出版社,2001:163-1938燕國材. 先秦心理思想研究. ,1981:209-9取向結合起來, 任何將它們加以割裂或對立的傾向都是應當反對的。3. 中心史研究必須注意外在邏輯原則與內在邏輯原則的統一, 應當予以摒棄。4. “, 法與解釋、建構”, 不可能也不應當把二者割裂并對立起來。5. 研究中心史應當詳細占有材料, 充分把握事實。這就要求研究者甘心坐冷板凳, 耐心啃古文獻, 自覺地拋棄隨心的“解釋”與任意的“建構”。; (210. 現代視野內的中國教育心理觀. 上海教育出版社,1991:27-20511馬茂元. 韓昌黎文集校注. 上海古籍出版社,1986:44-4912燕國材.

20、 明清心理思想研究. 湖南人民出版社,1988:25-3113楊鑫輝. 心理學通史(第一卷 . 山東教育出版社,2000:14-2514曾紅. 中國古代心理學史研究的方法問題. 內蒙古師大5參考文獻1燕良軾. 中國古代心理學思想概論. 湖南師范大學出版學報(哲社版 ,2001; (4 :52-5615張寶林. 黎澍的一本書和一張紙條. 新民晚報, 2002;(1 :27社,1996:6(接第397頁conceptual priming on implicit memory tests . Journal of Experimental Psychology :Learning , Memory

21、 , and Cognition ,1997;23(6 :1324-13435Nelson. D. L. ,Schreiber T. A. &Mcevoy ,C. Processing im 2plicit and explicit representation. Psychological review , 1992;99(2 :322-3486黃希庭, 孫承惠, 胡維芳. 未來時間的心理結構. 心理學表征的加工方式為控制性加工, 內隱表征的加工方式是自動的。5參考文獻1Richard A. B Cognitive Models of Psychological time. Hill

22、sd 2sle ,Nj :Hove and London ,1990:37-582黃希庭. 時距信息加工的認知研究. 西南師范大學學報(自然科學版 ,1993;18(2 :207-2153楊治良. 內隱記憶的初步實驗研究. 心理學報. 1991; 23(2 :113-1194Chandan , J . V . Eidence for multi ple mechanisms of報,1994;26(2 :121-1277黃希庭, 孫承惠, 胡維芳. 過去的時間的心理結構. 心理科學,1998;21(1 :1-68Nelson. D. L. ,Mckiney V. M. &G ee ,N

23、. et al. Interpretingthe influence of implicitly activated memories on recall and recognition psychological review ,1998;105(2 :2292324508心理科學2002年第25卷第4期 English AbstractSOME PR OB L EMS AB OUT THE STU DIES ON PSYCH OLOGICAL IDEAS IN ANCIENT CHINAY an Guocai(Shanghai Normal University , Shanghai L

24、iang Jianchun(Trade and Law College , Chongqing Normal University Huang Xiti ng(Department of Psychology , Southwest Normal University The author dealt with three problems about the methodolo 2gies of the studies of the history of Chinese psychology the preference unity of scientism and humanism , t

25、he principle inte 2gration of external logic and internal logic , the method amalga 2mation of inductive process and deductive process.K ey Words :the studies on the history of Chinese psychol 2ogy , Two preferences , two principles , two methods.THE R OLE OF PERCEPTUA L IN G L PERCEPTION TIENTS Han

26、 S hihui(Beijing Lab of Cognitive Science , University of Science and Technology of China Word 2cued association tasks were used to examine the con 2ceptual priming on the semantics of 48tem poral qualifiers , and to address the characteristics of im plicit memory and implicit representation of time

27、 on 48tem poral qualifiers. The results in 2dicated that conceptual priming was The experimen 2tal between word 2and word 2cued the qualifiers . The tem poral qualifi 2units and past life experiences.K ey Words :perceptual priming , conceptual priming , word 2cued association , word 2cued recall , i

28、mplicit representation of time.T YPES AN D CHARACTERISTICS OF COLL EGE STRESSL i Hong , Kam Weng Boey(Department of Social Work and Social Administration , The University of Hong K ong Glyn W. Hum phreys(School of Psychology and Cognitive Science Research Center , Univer 2sity of Birmingham , U K Zh

29、ou Huami n , W ang Donggang(Department of Neurology , PLA 466Hospital , Beijing This study investigated how brain lesions influenced theperception of global properties of compound patterns. Three pa 2tients with lesions at occipital , parietal , temporal cortex and basal and lenticular nuclei were p

30、resented with global arrows or triangles made up of local arrows or triangles. Their accuracies of recognizing blobal properties were higher (patients ZD and FL or slightly lower (patient GK than those of recognizing local properties when local elements of com pound stimuli were grouped by proximity

31、. However , the accuracies of recognizing global properties decreased when local elements were grouped according to similarity of shape , whereas the accuracies of rec 2ognizing local properties were not affected. Normal sub jects performance in the tasks , however , was not affected b y the fac 2to

32、r determining perceptual grouping of local elements. These re 2sults suggested that the effect of brain lesions on the perception of global properties might be mediated by the impairment of grouping based on shape similarity.K ey Words :visual perception , compound stimulus , global property , local property.The purpose of this study was to explore the major typesand characteristics of college stress. Three procedures were co