1、20 陀螺教學目標：1. 能正確流利地朗讀課文，理清文章思路。2. 指導學生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。3. 學習從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。4. 使學生認識到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結合自己的生活體驗獲得獨到的感受。教學重點：指導學生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。教學難點：指導學生從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。教具準備：電腦課件教學時間 ： 2 課時教學過程：第一課時一、談話導入同學們， 玩具是我們喜歡的東西，許多人成年之后對玩具仍然情有獨鐘，久久不能忘懷，那么玩具不是簡單意義上的玩具，而是演化為一段難忘的經歷，一段難以割舍的情感，一段縈繞于心

2、的感悟。今天，高洪波老師的一篇陀螺就是這樣一篇有著豐富內涵、充滿童真童趣的文章，現在就讓我們一起學習吧！學生齊讀學習目標。部編版四年級語文上冊8二、大聲自由的朗讀課文，整體感知課文。1、學習生字：責ze 沮j s挫cu 6 釁x in陀tu 6螺lu 6俊 j Cn嘲 ch do津j in嘎ga2、詞語教學熟讀課后詞語。用個別詞語造句。三、鞏固練習1. 課前利用工具書，讀準字音，完成課后1 題四、作業：抄寫生字。第二課時一、導入：1. 作者簡介：高洪波，筆名向川1951 年生，內蒙古自治區開魯縣人現為中國作家協會書記處書記兒童文學委員會副主任委員，詩刊主編出版有兒童詩集大象法官吃石頭的鱷魚等，

3、散文集 捕鼠記悄悄話， 評論集 說給縛斯的情話等兒童詩 我想、散文集悄悄話分別獲中國作家協會第一、三屆全國優秀兒童文學獎2. 作業糾錯3. 聽寫生字：4. 教師讀課文學生考慮下列問題。（一）這篇文章寫了關于陀螺的哪些內容？請找出來，并按文章的思路將它們排序：（） “我”自己做的陀螺很特別“我”做了一個很漂亮的陀螺 勝利的陀螺讓“我”自豪介紹了陀螺的歷史典故 介紹了 “冰嘎兒”的制作與玩法“我”過生日，叔叔送了 “我”一個陀螺 “我”削制陀螺的經歷“我”獲得了歡樂，也得到了感悟（二）學生輕聲自由地朗讀課文，把每一自然段標上序號。二、新課教學：1. 按照提示理清課文思路：說陀螺一（）別名一（陀螺的

4、玩法）得陀螺一（）陀螺一（）陀螺2. 文章中心事件是什么？為什么前面卻花大量篇幅寫與陀螺相關的其它事呢？3. 文章哪幾段是作者斗陀螺之后的感悟？找出來后齊讀這幾段文字。4. 作者得到怎樣的感悟？（人不可貌相，海水不可斗量）自學指導（二）賞析文章語言美小聲朗讀或默讀文章，給精彩片段、句子詞語做上記號并在旁邊批注，學會從情感、含義、修辭等方面賞析語言。（3 分鐘后回答問題） 學生自主品讀，探究，教師引導歸納1. 修辭手法的運用。如比喻句：曾有很長一段時間我的世界里堆滿烏云，快樂象過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。 這個比喻句形象的寫出了我得不到陀螺的郁悶心情，從中表達了我對陀螺的酷愛之

5、情。如擬人句：大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來。這句話用擬人的修辭手法形象地寫出了大陀螺的得意洋洋，不可一勢。2. 幽默詼諧的語句。如為削制得心應手的冰嘎3. 含義深刻的句子。如人不可貌相，海水不可斗量。這句話深刻地告訴了我們一個道理：不能只根據外貌評估一個人的才能，品質和行為。（這一環節主要是讓學生學會賞析文章的語言）三、鞏固練習做小游戲：選一名會玩溜溜球的同學上臺表演。請同學們認真觀察他的動作過程，思考下列問題。（3 分鐘后回答下列問題）1. 用幾個動詞描寫這位同學玩溜溜球的過程，精湛的技藝不是一朝一夕造就的，在這位精彩的表演中，你從中發現了什么道理？2. 通過這節課學習，你有什么收獲？3.