1、滴水穿石的啟示教學設計（第二課時）曹嵐嵐一 教學目標：1有感情地朗讀課文。2引導學生憑借課本具體的語言材料，感悟“滴水穿石”的精神，學習這種目標專一、持之以恒的可貴精神。3初步了解說理文章的寫作特色 。二 教學過程：（一） 復習導入：1、通過上節課的學習，我們讀通了課文，理清了課文思路，同時也了解到滴水穿石給予我們的啟示。這節課，我們將進一步學習這篇課文，深入體會滴水穿石帶給我們的啟示。齊讀課題。2、概括課文內容：題目是文章內容的濃縮，誰能圍繞課文題目用簡潔的語言概括課文內容。課文寫了安徽廣德太極洞內滴水穿石的自然奇觀，引出觀點，接著舉了李時珍、愛迪生、齊白石三個例子，（板書人名）并與雨水進行

2、比較，給我們一個啟示：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。（指導學生說清文路：現象啟示 舉例說明 揭示觀點）3、出示：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。（二）品讀第一二自然段1、聽滴水聲，看圖片，悟啟示。你們聽，這是指名說，你們看，這就是滴水穿石的情景，文中是怎樣描寫這個奇觀形成了過程的呢？ 指名朗讀原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在同一個地方。幾百年過去了，幾千年、幾萬年過去了 2、教師引讀，指導學生朗讀是啊， 幾百年過去了，在這塊石頭的上方，（）幾千年、幾萬年過去了 在這塊石頭的

3、上方，（）幾千年、幾萬年過去了 一個小小的省略號告訴我們，任時光流逝，水滴仍在堅守著它的目標 出示：直到如今，在這塊石頭的上方， 依然（ ）3、聯想詞語讀到這兒，相信滴水穿石的過程一定已經深深印在了你的腦海中 。由此，你聯想到了哪些詞語呢？為什么？（持之以恒、堅持不懈、鍥而不舍：時間久遠沒有中斷目標專一：始終滴在同一個 地方；三心二意、半途而廢：反向來思考）4、出示詞語，讀詞 鍥而不舍 日雕月琢目標專一 持之以恒堅持不懈 滴水穿石5、引讀第二節，并理解反問句。這句話告訴我們指名說。 6、總結：通過剛才的學習，我們知道 水滴 用來幾萬年乃至更長時間 鍥而不舍 最終滴穿石頭。（三）品讀第三自然段1

4、、瀏覽課文，概括三個事例為了進一步說明這個道理，課文給我們舉了三個生動的例子，請瀏覽課文第三自然段，用簡潔的語言概括事例。注意老師的提示：誰 時間 怎樣做 結果 2、 點明學習方法，重點出示三個詞語 不懈努力 孜孜不倦 堅持不懈 出示（先抓關鍵詞，再聯系課文語句和資料 ，想象當時的情景？）自己讀第三自然段，用筆畫出你關注到的語句，細細品讀。3、分享學習所得。 A 李時珍（1） 相關句子： 他翻山越嶺，走遍了大半個中國，訪名醫、嘗藥草，經過二十幾年的不懈努力，終于寫成了藥學巨著本草綱目。（2）引導品讀詞語：翻山越嶺、走遍、訪名醫、嘗藥草 （3）了解巨著：二十幾年的不懈努力，終于變成了這本藥學巨著

5、 本草綱目。這是一本怎樣的書呢？出示相關介紹，指名朗讀。（4）指導朗讀：B 愛迪生（1）相關句子：但他迷戀電學實驗研究，畢生孜孜不倦，竟擁有白熾燈、留聲機、碳粒電話筒等一千多項發明專利權?。?）引導品讀詞語：迷戀 畢生 孜孜不倦 一千多項迷戀 補充自己知道的關于愛迪生的軼事。研究燈絲，一千多次嘗試，小時候火車實驗被打聾耳朵，忘記參加自己的婚禮 (4)指導朗讀C 齊白石 （1）相關句子：現代著名書畫家齊白石，在他數十年的藝術生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫。他的畫室里，掛著他用以自勉的條幅：“不教一日閑過。”這就是到了晚年，也仍然堅持每天作畫三幅。正是因為白石老人堅持不懈地創作，他的技藝才達到爐火

6、純青的境界（2）引導品讀：不教一日閑過、每日作畫三幅、爐火純青（3）欣賞作品，感受藝術境界（4）帶著對白石老人的敬仰之情讀句子（5）明理：課文學到這兒，讓我們明白了：出示 ：（ ）、（ ）、（ ）目標專一，持之以恒，所以（ ）。如果我們也能像他們一樣，（ ）出示：（ ）、（ ）、（ ）目標專一，持之以恒，所以（ ）。如果我們也能像他們一樣，（ ）一個小小的省略號此時又告訴我們什么呢？比如指名舉例4、課文學到這兒，我們知道，取得成功的人都有共同的品質那就是 （板書：目標專一 持之以恒）。這也是文中三個事例之間的相同之處，如果你再去細細品味的話，你一定會發現作者對這三個事例的描寫還有一些不同之處呢

7、?再次瀏覽第三自然段，你發現了什么？1）國家不同，時代不同這就是古今中外，你們看，作者選擇事例是多么典型！2）取得的成功不同3）描寫的側重點不同A 李時珍出示句子：輕輕讀這個句子，你能用一個字來概括李時珍努力的情景嗎？ “ 苦 ”文中寫到了那些苦呢？風餐露宿之苦、跋涉之苦、尋訪之苦、嘗藥之苦怎一個苦字了得，只是李時珍不說罷了B 愛迪生 出示句子：讀句子，你會用哪個字來概括?“樂 ” 迷戀之樂 實驗之樂 發明之樂 他樂在其中，樂此不疲！C 齊白石 出示句子：讀句子“勤” 作畫之勤 學習之勤 功夫不負有心人補充：齊白石學畫蝦 大名鼎鼎的齊白石早已是家喻戶曉了，但一提起他，我們總會不約而同地想到他畫

8、的活靈活現的蝦。靈動而呈半透明質感的蝦在水中嬉戲，或急或緩，時聚時散，疏密有致，濃淡相宜，情態各異，著實惹人喜愛。然 而 白石 老人取得這樣前無古人的成就卻是來之不易，據說他畫蝦先后竟歷經八十六年， 真是千錘百煉才打造了“白石蝦 ”。齊白石老家有個星斗塘，塘中多草蝦，幼年的白石常在塘邊玩耍，從此與蝦結緣。為了畫好蝦，他在案頭的水盂里養了長臂青蝦，這樣就可以經常觀察蝦的形態并寫生，能更好的了解蝦的結構和動態。                

9、;   再以后，他在觀察蝦的過程中，將蝦的進退，游的急緩，甚至斗毆，跳躍等等情態統統收于筆端。深諳藝術規律的白石老人將軀體透明的白蝦和長臂青蝦結合起來，創造了“白石蝦”，其實這種水墨蝦在自然界并不存在，但是在符合蝦的共性的前提下白石鬼斧神工地將他的“妙在似與不似之間” 的理念演繹的巧妙致極。七十歲以后白石老人畫蝦已基本定型，但仍在不停的改進，使其趨于完美，八十歲以后他的蝦畫的已是爐火純青?；铎`活現的蝦配上蘆葦，水草，慈姑，奇石，翠鳥等等，更以剛勁古拙的書法題上自作的詩句，加上充滿力感的印章，成就了千百幅給我們高雅藝術享受的珍貴作品，極大的激發了我們對于生活的熱愛。 畫蝦僅僅

10、是白石老人的雕蟲小技，在他的藝術寶庫中千百幅藝術珍品靜待我們去觀賞學習。李時珍之苦、愛迪生之樂、齊白石之勤 同樣的事例，作者寫的時候側重點卻不盡相同，可見作者真是獨具匠心?。?4、理解句子出示“你看，”你是怎樣理解這句話的？注意加引號的詞語。 你看，古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？填空：你看，古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，不都是靠著這種（）的精神，才（ ），最終取得成功的嗎？理會課文比喻句的精彩：讀句子：你看，古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？（四）學習第四、五自然段1、自讀第4自然段：文中不僅舉了李時珍、愛迪生和齊白石的例子來正面說明滴水穿石的道理，還舉了個反面的例子來說明這個道理，自己讀第四節。2、雨水速度快、力量大為什么沒有滴穿石塊呢？3、讓我們銘記滴水穿石給予我們的啟示：出示：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。4、要想實現我們美好的理想，就應該 （ 目標專一 持之以恒）而不應該（ 三心二意 半途而廢）5、練筆：課文學完了，你們領悟到“滴水穿石”啟示了嗎？請你也試著用簡潔的語言來寫