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文檔簡介

1、輕輕的我走了， 正如我輕輕的來； 我輕輕的招手， 作別西天的云彩。 那河畔的金柳 是夕陽中的新娘 波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇， 油油的在水底招搖； 在康河的柔波里， 我甘心做一條水草 那樹蔭下的一潭， 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻間， 沉淀著彩虹似的夢。 尋夢？撐一支長篙， 向青草更青處漫溯， 滿載一船星輝， 在星輝斑斕里放歌 但我不能放歌， 悄悄是別離的笙簫； 夏蟲也為我沉默， 沉默是今晚的康橋！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的來； 我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩。 生活處處有情趣追求高雅的生活情趣七年級政治追求高雅生活情趣 情趣情趣以以興趣興趣為基礎產為基礎產生，并通過興

2、趣表現出來。生，并通過興趣表現出來。高雅生活情趣體現了一個高雅生活情趣體現了一個人對美好生活的追求、人對美好生活的追求、樂樂觀觀的生活態度和的生活態度和健康健康的心的心理。理。1、兩只螞蟻走在路上，突然看見一、兩只螞蟻走在路上，突然看見一只很大的梨只很大的梨（打兩個國家名）（打兩個國家名）答案：一只螞蟻說：答案：一只螞蟻說：“咦，大梨咦，大梨“（意大利意大利）另一只螞蟻說：另一只螞蟻說：“噢，大梨呀噢，大梨呀“( (澳大利亞澳大利亞) )各記大過一次。快 活 林2 2、一學生提出、一學生提出“打人與被打有何不同打人與被打有何不同” ” ，請教老，請教老師。師。 歷史老師：打人是侵略者，被打是受

3、害者。歷史老師：打人是侵略者，被打是受害者。 英文老師：打人是主動式，被打是被動式。英文老師：打人是主動式，被打是被動式。 物理老物理老師：打人是施力，被打是抗力。師：打人是施力，被打是抗力。教導主任：教導主任： 握手，就免了吧。哈握手，就免了吧。哈哈哈樂觀、幽默的生活態度是追求高雅生活樂觀、幽默的生活態度是追求高雅生活情趣的情趣的重要條件重要條件。凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。 你樂觀嗎？ 樂觀與悲觀相對，是一種愉快的精神感受。樂觀與悲觀相對，是一種愉快的精神感受。它表現為對事物的發展充滿信心，無憂無慮；對它表現為對事物的發展充滿信心，無憂無慮；對學習和生活充滿樂觀。下面的測驗，可以知道你

4、學習和生活充滿樂觀。下面的測驗，可以知道你是否真正快樂。請以是否真正快樂。請以“是是”（）或）或“否否”（）作答。作答。樂觀測驗表（略）樂觀測驗表（略） 結果分析：每題結果分析：每題1 1分。如果你的得分在分。如果你的得分在1515分分以上，你是真正快樂的；如果你的得分是以上，你是真正快樂的；如果你的得分是13131414分，也不愧為一個快樂的人；得分在分，也不愧為一個快樂的人；得分在10101212分，分，你并非真正快樂；得分在你并非真正快樂；得分在1010分以下的人是不快樂分以下的人是不快樂的。的。精彩一刻: 捕捉生活中的美好事物和捕捉生活中的美好事物和快樂的人快樂的人.(.(可用文字、照片，可用文字、照片，圖畫等多種形式記錄，完成后圖畫等多種形式記錄，完成后在同學間交流。）在同學間交流。） 春山淡怡而如笑

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