1、本文格式為Word版，下載可任意編輯幼兒園小班生活活動方案2021 幼兒園小班生活活動方案精選 5 5 篇 幼兒園生活活動方案 1 嬉戲目標： 1、訓練爬、跑等動作技能。 2、練習遇到火險時的自救方法，提高自我愛護意識和平安意識。 嬉戲預備： 1、閱歷預備：幼兒了解防火的相關學問，知道如何自救。 2、物質預備：地墊 2 組、盛滿水的塑料容器 2 個、毛巾與幼兒人數相等，小錘子 2 個，鼓 1 個。 嬉戲玩法： 把幼兒分成 2 組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒快速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名

2、幼兒再開頭嬉戲。 嬉戲規章： 1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能動身。 2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。 延長活動： 可在嬉戲后開展真正的防火演習活動。 幼兒園生活活動方案 2 活動目標： 1、學習聽信號手膝著地爬行，增加幼兒四肢的肌肉力氣。 2、提高幼兒動作的協調性和敏捷性。 3、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。 4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和敏捷性。 5、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰與歡樂。 重點與難點： 1、能依據信號的變化，變速和變換方向爬行。 2.倒退爬時別碰撞四周的同伴。 活動預備： 1、小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。 2、小貓、小雞、

3、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機、磁帶若干。 活動過程： 一、扮演角色，活動身體。 師：孩子們!老師和你們一起做嬉戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽，你們做誰呀?我們小狗聽著音樂，活動一下 身體吧!今日天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上美麗花花衣，跟著媽媽做嬉戲。 點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發覺一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。 搖搖尾巴轉個圈，我是聰慧的狗寶寶。 二、聽信號變換方向和變速爬行。 師：咚咚咚，這是什么?媽媽要小狗聽著鼓聲來學本事。鼓聲"咚咚咚'，小狗就往前爬，鼓聲"嗒嗒嗒'小狗就倒退著爬

4、，鼓聲"咚嗒咚嗒咚嗒'，小狗就轉著圈爬。 (1)聽信號向前爬、向后倒退爬和轉圈爬。 (2)聽信號向前變換速度爬。 (3)聽信號轉圈變換速度爬。 (4)聽信號交替爬行向前、轉圈變換速度爬和倒退著爬。 三、變換方式朝制定目標爬行。 師：我們小狗家四周有哪些好伴侶?(貓、雞、鴨) 爬動著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。 爬動著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。 四、調整活動量，"小狗打滾'。 師：小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬 太陽，媽媽來幫你們理理毛。 五、嬉戲"小狗找肉骨頭'。 師："

5、;我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有很多肉骨頭，看誰最聰慧，能找到肉骨頭。' 六、放松活動"小狗洗澡'。 師：小狗寶寶玩累了，出了許多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真愉快。(全體幼兒"洗完澡'，扮小狗裝，汪汪叫著回家。) 幼兒園生活活動方案 3 活動教材分析： 剛入園的小班幼兒，大多數第一次離家過集體生活，簡單消失分別焦虛、對生疏環境有恐驚感，以及師生、同伴關系適應困難等現象。本次活動重點是使幼兒園成為幼兒喜愛的嬉戲場所，建立起師生伙伴關系，共同度過一個開心的來園接待期。 活動目標

6、： 1、讓幼兒喜愛上幼兒園、愛幼兒園。 2、喜愛老師和同學，情愿和他們一起嬉戲。 活動預備： 1、標記牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于 幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標記。) 2、活動區的布置：區、手工區、娃娃家、小超市、餐廳等。 3、允許幼兒從家里里帶喜愛的玩具、圖書、小食品來園。 4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的嬉戲活動。 活動過程： 1、找標記： 幼兒來園時選擇自己喜愛圖案 的標記胸牌掛在胸前。"找一找活動室、衛生間，哪里還有你這樣的牌子?'幼兒在老師引導下找尋。活動中幼兒熟悉了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置，并試著學習使用。如：用茶

7、杯去水桶倒水喝，將自己帶來的東西放進抽屜等。點評：標記成為幼兒來園后第一個屬于自己的東西，孩子們特別喜愛，查找標記這一任務，會很專注，就會遺忘環境的生疏，依據標記圖案，很快找到了水杯、毛巾的位置，這種方法適合小班接受水平。 2、玩嬉戲： 老師和幼兒手牽手玩開汽車嬉戲，沿路停車向幼兒介紹嬉戲區和好玩的玩具，幼兒可自由選擇嬉戲區下車玩嬉戲。點評：這一活動與幼兒的家庭生活接軌，充分敬重了幼兒的自主選擇。 3、個別談話： 老師和幼兒邊玩嬉戲邊個別交談，鼓舞幼兒和同伴交往。(1)向幼兒介紹身邊的小伴侶"他叫某某，老師可喜愛你們啦、拉拉手、做伴侶，你們倆一塊玩。'(2)"幼兒園

8、里有很多玩具，你喜愛玩什么?'(3)"明天你還來 幼兒園玩嗎?' 老師分別給每個幼兒評價"寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園，老師喜愛你，請你明天還來幼兒園。'并發給小食品作為嘉獎。點評：談話在嬉戲中進行，孩子沒有壓力，有利于師生間的溝通。嬉戲中，孩子們會輕松、自然地建立同伴關系，在集體中不會感到孤獨。 轉變了傳統新生入園接待方式中，常規培育這一環節，取而代之的是幼兒自身的主動活動"找標記'。玩自選嬉戲是為幼兒供應了人的相互作用環境小伙伴和老師，材料相互作用環境嬉戲區設置和玩具的供應，在這樣的相互作用中，幼兒才能獲得主動進展，也不會感

9、到環境與四周人物的生疏，從而產生開心的心情，避開了哭鬧。 活動延長： 1、組織幼兒和家長參觀、參加中、大班幼兒的嬉戲。 2、請家長協作，離園回家后問一問幼兒，如"上幼兒園好玩嗎?'"誰是你的伴侶?'"老師鼓歡你嗎?'等等，鼓舞幼兒喜愛 幼兒園生活。 幼兒園生活活動方案 4 活動目標 1.懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，可能會有危急。 2.知道鞋子不舒適時要準時告知老師，并知道離隊整理。 3.培育幼兒敏銳的觀看力量。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 活動預備 1.一雙幼

10、兒穿的鞋子。 2.多媒體教學資源：寶寶和小鞋的相關圖片資料。 活動過程 1.老師說謎語好伴侶，請幼兒猜謎語。 謎面：兩個好伴侶，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。假如穿對了，它們頭靠頭，假如穿錯了，它們把頭扭。 提問：請小伴侶猜一猜，這個謎語說的哪兩個好伴侶?(謎底：鞋子) 幼兒猜出謎語后，老師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。 2.老師和幼兒做嬉戲，引導幼兒感受鞋子不舒適時會給自己帶來的危急。 (1)嬉戲請你跟我這樣做。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒適的感覺。 玩法：老師以鞋寶寶的口吻說："請你跟我這樣做。'同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開

11、、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小伴侶們接著說："我就跟你這樣做。'仿照老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣? (2)組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒適嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發生什么危急? (3)老師小結 當消失掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒適，還有可能消失絆倒、摔倒等危急。 3.引導幼兒知道鞋子不舒適時要準時告知老師，并學習離隊整理。 (1)請幼兒說一說：鞋子沒穿好，小腳丫感覺不舒適時你會怎么做呢?可以請誰幫幫你呢?假如我們在排隊走的時候，你的鞋不舒適了，立刻蹲下來整理，會不會有危急?應當怎么做? (2)老師小結 在我們走

12、了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩只 鞋子有沒有穿反。假如走路的時候感覺鞋子沒穿好，小腳丫不舒適了，要抓緊停下來，離開隊伍，再把鞋子穿好，還可以趕快告知老師，請老師來關心你。 4.學說兒歌寶寶和小鞋。 (1)老師依據兒歌內容自編動作，一邊表演一邊朗誦兒歌。 附：兒歌 寶寶和小鞋 小紅鞋，腳上穿。 粘扣松，掉路邊。 回頭找，反著穿。 小鞋急，大聲喊。 "穿反啦，有危急。' 寶寶換好鞋，露出小笑臉。 (2)引導幼兒跟隨老師邊表演邊學習朗誦兒歌。 活動延長 告知家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子，以免幼兒走路時由于鞋子不合腳發生危急。 幼兒園生活活動方案 5 活動目標

13、： 1、學習待客禮節，會使用禮貌用語。 2、培育小仆人的意識。 3、初步培育幼兒解決問題的力量。 活動預備： 1、到小伴侶家做客的閱歷。 2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟識、溝通，看客人伴侶的照片，激發幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小伴侶來做客的愿望。 活動一、電話邀請。 1、設疑：如何邀請?邀請時說些什么?客人伴侶什么時候來?怎么來?怎樣打電話? 2、幼兒電話邀請。老師供應小龍魚幼兒園的電話號碼。幼兒通電話。 通話過程中引導幼兒大膽溝通。在溝通中鼓舞幼兒和小龍魚幼兒園小伴侶爭論"怎樣才能很快的找到我們的幼兒園?' 活動二、設計路標圖。 1、路標圖上畫些什么?讓客人伴侶很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室?(園標、箭頭、小伴侶在走路等) 2、引導幼兒找我們幼兒園的標記。 3、老師指導幼兒畫園標、路標圖。 4、路標圖貼在什么地方讓客人伴侶看得見? 5、幼兒貼路標圖。 活動三、逛超市。 1、激發幼兒運用已有的生活閱歷?？腿藖?，我們怎么款待客人?我們用什么來款待客人? 2、逛超市。 引導幼兒觀看超市，超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?這樣放能給客人帶來什么便利? 引導幼兒找到自己需要的東西。東西選好