1、標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（三起）（三起）雙冊(cè)教材分析雙冊(cè)教材分析標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析一、一、語(yǔ)言功能 了解字母表順序；陳述與詢問(wèn)喜歡或不喜歡 二、較難的單詞1 1favouritefavourite2 2computer gamecomputer gamedoll ( door dog )doll ( door dog )三、重點(diǎn)句型A A：Whats your favourite Whats your favourite ? ? (song / toy / colour) (song / toy / colour)B B：My favourite My fav

2、ourite is . . Book 2 Module 1 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析四、教學(xué)建議 1. 字母教學(xué) 本冊(cè)字母學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在： 1）字母在單詞中的發(fā)音。 2）字母在字母表中的順序。 3）字母的正確書(shū)寫(xiě)； 4）字母手寫(xiě)體和印刷體的辨別； 5）了解生活中常見(jiàn)的字母。 教學(xué)建議 從生活中學(xué)字母 為什么要按順序教呢？也許不按順序你會(huì)有意想不到的驚喜！ Book 2 Module 1 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析 Book 2 Module 2 一、一、 語(yǔ)言功能語(yǔ)言功能 描述動(dòng)物；說(shuō)明動(dòng)物名稱和特點(diǎn) 。二較難的單詞及句子1fat / thin / short 2This tree is

3、 tall. That tree is short.三、重點(diǎn)句型1 Whats this? 1 Whats this? Its a tiger. Its big. Its a tiger. Its big.2 What are they ?2 What are they ? They are monkeys. They are monkeys. Theyre small. Theyre small.標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析 Book 2 Module 3 一、語(yǔ)言功能陳述說(shuō)明自己的喜好陳述說(shuō)明自己的喜好 學(xué)習(xí)一些運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)一些運(yùn)動(dòng)二、較難的單詞morning exercisesskippin

4、griding bikes三、重點(diǎn)句型1I like2 I dont like運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物、顏色等標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析 Book 2 Module 4 一、語(yǔ)言功能1 1 談?wù)撃橙说南埠谜務(wù)撃橙说南埠?學(xué)習(xí)中餐常見(jiàn)的食物詞匯學(xué)習(xí)中餐常見(jiàn)的食物詞匯二、較難的單詞及句子1 dont does doesnt 2 Pass me the rice, please. Here you are, Mum. No, I dont. / No, he doesnt.三、重點(diǎn)句型1、A: Do you like? B: Yes, I do. / No, I dont.2、A: Does Daming li

5、ke ? B: Yes, he/she does. / No, he/she doesnt. 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析 Book 2 Module 5 一、語(yǔ)言功能陳述一天的起居生活；詢問(wèn)與說(shuō)明時(shí)間。 二、較難的單詞及句子1、oclockhalf past2、have breakfast/ lunch / dinner3、I have breakfast at half past seven.三、重點(diǎn)句型I get up at seven oclock / half past seven.go to school / go to bed / go home / watch TVhave b

6、reakfast / lunch / dinner A: Whats the time, please?B: Its oclock. / Its half past .標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析 四、教學(xué)建議本模塊可分3個(gè)課時(shí)上第1課時(shí)：Whats the time, please? Its oclock. / Its half past 第2課時(shí)：have breakfast / lunch / dinner I have at 第3課時(shí)：get up / go to school / go home / watch TV / go to bed ( I at ) Book 2 Modul

7、e 5 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析 一、語(yǔ)言功能詢問(wèn)他人的周末活動(dòng)；詢問(wèn)他人的周末活動(dòng)；回答他人對(duì)自己周末活動(dòng)的詢問(wèn)；回答他人對(duì)自己周末活動(dòng)的詢問(wèn)；陳述第三人的周末活動(dòng)；陳述第三人的周末活動(dòng)；陳述自己的課程；陳述自己的課程；陳述第三人的課程。陳述第三人的課程。Book 2 Module 6 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析 二、較難的單詞及句子1 Chinese Maths Science Music2 I have Maths and Science, too. I play football in the afternoon.三、重點(diǎn)句型What do you do at the weeke

8、nd?What does she do at the weekend?What do you have at school?What does she have at school?Book 2 Module 6 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析 Book 2 Module 7 一、一、模塊主要內(nèi)容 Unit 1的課文中Sam和Amy并不了解中國(guó)的春節(jié)，而Daming則做了一些介紹。教師應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，讓學(xué)生了解到東西方過(guò)新年時(shí)不同的風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生了解春節(jié)是中國(guó)最盛大的節(jié)日，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，也是中國(guó)人最看重的節(jié)日。通過(guò)介紹讓學(xué)生了解中國(guó)春節(jié)的風(fēng)俗，并更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)。Unit 2介紹

9、了圣誕節(jié)的習(xí)俗，要求學(xué)生能說(shuō)明圣誕節(jié)，介紹圣誕節(jié)期間的有關(guān)活動(dòng)。在課文中學(xué)生會(huì)了解到東西方文化的差異。教師應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生了解一些圣誕節(jié)的傳統(tǒng)，從過(guò)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣方面感受東西方民族的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。本單元中學(xué)生還將學(xué)習(xí)圣誕歌曲。標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析二、語(yǔ)言功能介紹春節(jié)，了解西方圣誕節(jié)。介紹春節(jié)，了解西方圣誕節(jié)。三、較難的單詞及句子1Spring Festival Christmas present2 What is Spring Festival?3 At Spring Festival, we have a big family dinner.4 It

10、s not Spring Festival now.5 We have Christmas in England.6 We give presents.Book 2 Module 7 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析四、重點(diǎn)句型1 At Spring Festival, We have a big family dinner. ( sweets / peanuts )2 We have Christmas in England. Its Chinese New Year. Its Spring Festival.3 Happy New Year. Happy Christmas. / Merry

11、Christmas.Book 2 Module 7 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)想 活動(dòng)活動(dòng)1：制作圣誕賀卡：制作圣誕賀卡活動(dòng)過(guò)程：教師告訴學(xué)生大家自己動(dòng)手制作活動(dòng)過(guò)程：教師告訴學(xué)生大家自己動(dòng)手制作一張賀卡會(huì)非常有意義，并簡(jiǎn)單演示賀卡的一張賀卡會(huì)非常有意義，并簡(jiǎn)單演示賀卡的制作過(guò)程。然后由學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)制作過(guò)程。然后由學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)并制作有自己風(fēng)格的賀卡，并寫(xiě)上祝福的話，并制作有自己風(fēng)格的賀卡，并寫(xiě)上祝福的話，可抄寫(xiě)可抄寫(xiě)Happy Christmas ! 等句子。學(xué)生做完等句子。學(xué)生做完后可以互相展示或贈(zèng)送后可以互相展示或贈(zèng)送,在贈(zèng)送時(shí)用英語(yǔ)進(jìn)行在贈(zèng)送時(shí)用英語(yǔ)進(jìn)

12、行交流，互道交流，互道Happy New Year ! Happy Christmas! 并一同唱新年歌，圣誕歌。并一同唱新年歌，圣誕歌。Book 2 Module 7 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)想 活動(dòng)活動(dòng)2：猜節(jié)日：猜節(jié)日教師事先準(zhǔn)備好一個(gè)大袋子，袋子中放節(jié)日教師事先準(zhǔn)備好一個(gè)大袋子，袋子中放節(jié)日常用的物品和食品，物品包括春節(jié)期間常見(jiàn)常用的物品和食品，物品包括春節(jié)期間常見(jiàn)的春聯(lián)、福字，圣誕節(jié)期間常見(jiàn)的圣誕樹(shù)、的春聯(lián)、福字，圣誕節(jié)期間常見(jiàn)的圣誕樹(shù)、賀卡、圣誕老人的玩具、禮物、圣誕裝飾物賀卡、圣誕老人的玩具、禮物、圣誕裝飾物等物品，食物包括春節(jié)時(shí)人們常吃的花生、等物品，食物包括

13、春節(jié)時(shí)人們常吃的花生、糖果，圣誕節(jié)時(shí)人們常吃的火雞等。教師請(qǐng)?zhí)枪フQ節(jié)時(shí)人們常吃的火雞等。教師請(qǐng)學(xué)生從袋子中拿東西或圖片，每拿出一樣，學(xué)生從袋子中拿東西或圖片，每拿出一樣，就說(shuō)出這是什么東西，并根據(jù)春節(jié)及圣誕節(jié)就說(shuō)出這是什么東西，并根據(jù)春節(jié)及圣誕節(jié)的習(xí)俗說(shuō)出相應(yīng)的節(jié)日。如學(xué)生拿出花生，的習(xí)俗說(shuō)出相應(yīng)的節(jié)日。如學(xué)生拿出花生，則說(shuō)則說(shuō) They are peanuts. Its Spring Festival.Book 2 Module 7 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析一、一、模塊主要內(nèi)容 Unit 1主要幫助學(xué)生了解四季的表達(dá)法，同時(shí)了解四季的主要天氣特征和四季中人們最常見(jiàn)的活動(dòng)。在教學(xué)中教師

14、可帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展看圖片說(shuō)季節(jié)，畫(huà)畫(huà)猜季節(jié)等豐富多彩、形式活潑的活動(dòng)來(lái)操練語(yǔ)言，使課堂煥發(fā)活力。Unit 2呈現(xiàn)了不同的天氣情況，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做看圖片說(shuō)天氣、看衣著猜天氣等活動(dòng)，使學(xué)生在有趣的活動(dòng)中掌握語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。二、語(yǔ)言功能 陳述四季的氣候與天氣；陳述和提問(wèn)各季節(jié)的活動(dòng)。Book 2 Module 8 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析三、較難的單詞及句子 1 spring autumn cool cold warm 2 fly kites 3 Its warm today, but its raining.四、重點(diǎn)句型 Its (warm) in (spring).What do you d

15、o in spring?Book 2 Module 8 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)想活動(dòng)活動(dòng)1 1：它是什么季節(jié)？：它是什么季節(jié)？活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：課前課前教師將全班分成四個(gè)小組，并將教師將全班分成四個(gè)小組，并將事前備好的硬紙卡片發(fā)給每個(gè)小組。各小組先討事前備好的硬紙卡片發(fā)給每個(gè)小組。各小組先討論確定本組要畫(huà)的季節(jié)，然后再進(jìn)行分工畫(huà)出這論確定本組要畫(huà)的季節(jié)，然后再進(jìn)行分工畫(huà)出這一季節(jié)。學(xué)生畫(huà)好后，一季節(jié)。學(xué)生畫(huà)好后，課堂上課堂上教師請(qǐng)學(xué)生使用剪教師請(qǐng)學(xué)生使用剪刀將這幅畫(huà)制作成拼圖。各小組做好后將作品交刀將這幅畫(huà)制作成拼圖。各小組做好后將作品交給老師，老師則將四季拼圖分給各組來(lái)

16、重新拼合給老師，老師則將四季拼圖分給各組來(lái)重新拼合成四季圖片，哪組先拼好可說(shuō)出自己所拼的是什成四季圖片，哪組先拼好可說(shuō)出自己所拼的是什么季節(jié)。么季節(jié)。Book 2 Module 8 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析活動(dòng)2按季節(jié)穿衣教師在黑板上寫(xiě)出四個(gè)季節(jié)，或帖上不同季節(jié)的風(fēng)景畫(huà)，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出四季詞匯。參加游戲的同學(xué)要聽(tīng)天氣描述來(lái)選擇正確的衣物穿。教師將衣物一一出示給學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)出這些都是什么衣物。教師找?guī)酌瑢W(xué)到前面來(lái)參加穿衣活動(dòng)。教師請(qǐng)坐在下面的同學(xué)來(lái)說(shuō)一種天氣，則站在前面參加游戲的同學(xué)則快速的選擇衣物，反應(yīng)最快的同學(xué)可以繼續(xù)和其他人玩這個(gè)游戲。Book 2 Module 8 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起

17、)雙冊(cè)教材分析一、本模塊主要內(nèi)容Unit 1向?qū)W生展示了如何說(shuō)明自己擁有什么物品以及詢問(wèn)他人是否擁有某樣物品的對(duì)話。教師應(yīng)讓學(xué)生展示并說(shuō)明自己所帶的私人物品，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本課主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。Unit 2中學(xué)生會(huì)接觸到主語(yǔ)是單數(shù)第三人稱時(shí)動(dòng)詞的變化形式。學(xué)生可以通過(guò)說(shuō)明自己以及家人、朋友是如何上學(xué)或上班的來(lái)熟悉這一單元中的重點(diǎn)知識(shí)。二、語(yǔ)言功能 談?wù)撟约骸⑺藫碛械奈锲?說(shuō)明上學(xué)或上下班所乘坐的交通工具。Book 2 Module 9 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析三、較難的單詞及句子1have / has got Ive got havent2 walk-work walks to work 3

18、 Has Tom got a new sweater, too?Ive got a new dress and a new coat.四、重點(diǎn)句型 Ive got a new book. Tom has got a blue T-shirt. Have you got a book, too? Has Sam got a sweater? She goes to school by bike. She walks to work.Book 2 Module 9 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)想 活動(dòng)活動(dòng)1 1：東西南北：東西南北活動(dòng)過(guò)程：教師先出示一個(gè)疊好的東西南北，然后找一個(gè)自愿

19、者到前面來(lái)，讓他選擇東西南北上的一種顏色，再說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，然后教師按學(xué)生所說(shuō)顏色和數(shù)字會(huì)找到東西南北里面的一幅畫(huà)。教師請(qǐng)學(xué)生看這幅畫(huà)，并啟發(fā)學(xué)生用Ive got. . .來(lái)說(shuō)句子。學(xué)生了解如何玩這個(gè)游戲后可以分小組，在小組中繼續(xù)游戲。這個(gè)游戲不但有趣，而且是學(xué)生熟悉的游戲，能勾起學(xué)生兒時(shí)的回憶，教師要引導(dǎo)學(xué)生在玩中運(yùn)用語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。活動(dòng)活動(dòng)2 2：猜猜他：猜猜他/ /她有什么？她有什么？活動(dòng)過(guò)程：教師告訴學(xué)生今天我們要來(lái)玩一個(gè)猜物品的游戲，然后教師給學(xué)生出示一張圖片或畫(huà)面，上面有一個(gè)男孩或女孩，人物是完整的，但是上面的東西只露出一小部分，其余部分則被遮擋住了，需要他們仔細(xì)觀察和展開(kāi)

20、聯(lián)想才能猜出圖片上或畫(huà)面上是什么東西。在玩此游戲時(shí)要求學(xué)生使用句型He/She has got.來(lái)進(jìn)行猜測(cè)。如果學(xué)生沒(méi)有猜出，則教師可以再多露出一些物體部位，物體部位會(huì)隨著猜測(cè)的進(jìn)行越來(lái)越多的露出來(lái)，直至學(xué)生猜到為止，這時(shí)學(xué)生將看到完整的畫(huà)面。Book 2 Module 9 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析活動(dòng)活動(dòng)3 3：調(diào)查表：調(diào)查表活動(dòng)過(guò)程：教師擬一份調(diào)查表，將各種交通工具列在上面。每名學(xué)生發(fā)一份表格，學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查時(shí)，將被調(diào)查人的名字寫(xiě)在表上，并問(wèn)How do you go to school? 得到回答后，在相應(yīng)的交通工具下面標(biāo)上記號(hào)。最后看大部分同學(xué)是乘坐哪一種交通工具來(lái)上學(xué)。

21、調(diào)查之后，教師可以請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)陳述自己所調(diào)查的同學(xué)是怎樣上學(xué)的。在活動(dòng)過(guò)程中教師要注意糾正學(xué)生語(yǔ)法中的錯(cuò)誤。Book 2 Module 9 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析一、本模塊主要內(nèi)容Unit 1主要通過(guò)Daming在屋中按照提示找禮物的過(guò)程呈現(xiàn)了不同的方位介詞。教學(xué)時(shí)要注意學(xué)以致用。教師還可以在學(xué)習(xí)課文后讓學(xué)生表演，使學(xué)生在看、聽(tīng)、說(shuō)、做的過(guò)程中掌握語(yǔ)言。Unit 2要求學(xué)生能準(zhǔn)確使用Wheres.? 來(lái)詢問(wèn)某樣?xùn)|西在哪里以及詢問(wèn)他人在哪里做某事。教師可以借助手勢(shì)讓學(xué)生充分感知和學(xué)習(xí)方位介詞。Book 2 Module 10 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析二、語(yǔ)言功能尋找地方；說(shuō)明具體位置。

22、尋找地方；說(shuō)明具體位置。三、較難的單詞及句子1 1bedroom flies kitesbedroom flies kites A present for you. A present for you.3 Its in your bedroom.3 Its in your bedroom.4 In spring, Daming flies kites 4 In spring, Daming flies kites in the park.in the park.Book 2 Module 10 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析四、重點(diǎn)句型1Its in / on / under the desk.

23、(in the park/ lake under the tree on the snow)2 In spring, Daming flies kites in the park. 3 Wheres ?Book 2 Module 10 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)想 活動(dòng)活動(dòng)1 1：看圖問(wèn)答：看圖問(wèn)答活動(dòng)過(guò)程：教師先出示一張圖片，圖片的背景較為復(fù)雜，圖片當(dāng)中有很多種小動(dòng)物，這些小動(dòng)物有的在水里，有的在樹(shù)下等。教師一一提問(wèn)，讓學(xué)生找那些藏在這張圖片當(dāng)中的小動(dòng)物。由于這幅圖的背景各種顏色密集，背景物品也極多，因此要想辯認(rèn)小動(dòng)物就需要學(xué)生細(xì)心、耐心的尋找，如果哪個(gè)學(xué)生找到了，則教師請(qǐng)他

24、說(shuō)出該動(dòng)物在圖上所處的位置，如說(shuō)Its under the tree.此活動(dòng)學(xué)生也可以以小組為單位來(lái)玩。活動(dòng)活動(dòng)2 2：找東西：找東西活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物玩具、書(shū)、筆、文具盒等物品活動(dòng)過(guò)程：教師告訴學(xué)生我們要玩一個(gè)找東西的游戲。教師分別出示一些物品并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出是什么東西。接著教師告訴學(xué)生老師要把剛才大家看到的那些物品藏在教室的某個(gè)地方，同學(xué)們需要找到并說(shuō)明該物品的位置。講清規(guī)則后教師請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，然后教師迅速的將事先準(zhǔn)備好的物品藏在教室中。學(xué)生睜開(kāi)眼睛后，教師分別提出問(wèn)題，問(wèn)每一樣?xùn)|西在哪里，學(xué)生則盡力去找，找到后說(shuō)明該物品在什么地方。.Book 2 Module 10 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材

25、分析 Book 4 Module 1 一、語(yǔ)言功能描述人物特點(diǎn)。描述人物特點(diǎn)。二、較難的單詞及句子1cute Parrot is a very naughty bird.三、重點(diǎn)句型He/She is very + 形容詞（nice / naughty / shy / cute / cool / clever ）標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析一、語(yǔ)言功能 描述物體特點(diǎn)二、較難的單詞及句子 1 Buckingham Palace Queen 2 the River Thames Tower Bridge 3 London is the capital of England. 4 Is that y

26、our house? 5 There are many boats on the river.三、重點(diǎn)句型 1 London is the capital of England. 2 This is Its very +形容詞 Book 4 Module 2 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析一、語(yǔ)言功能 詢問(wèn)別人的打算和介紹自己的打算二、較難的單詞及句子 1 will wont 2 ball ( boat ) great (green) 3 On Saturday were going to have a picnic. 4 So I will take my kite and my ball o

27、n Saturday.三、重點(diǎn)句型 1 I will / Ill 2 Will you ? Yes, I will. / No, I wont. 3 Were going to have a picnic. Book 4 Module 3 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析一、語(yǔ)言功能用將來(lái)時(shí)(will)討論將來(lái)可能發(fā)生的事情。 運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can描述能力二、較難的單詞及句子 1 housework-homework walk-talk children 2 Will they do the housework?3 And they will help children learn. 4 Will

28、it be windy in Beijing? Will it rain(snow) in Hangzhou?三、重點(diǎn)句型 1 It can walk. 2 Robots will do everything. 3 Will they? 4 Will it ? Book 4 Module 4 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析一、語(yǔ)言功能比較級(jí)的運(yùn)用二、較難的單詞及句子 1 shorter stronger 2 Mount Qomolangma 3 Is Sam stronger than Lingling?三、重點(diǎn)句型 is +比較級(jí)+than Amys taller than Lingling.

29、 Book 4 Module 5 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析一、語(yǔ)言功能用形容詞、副詞比較級(jí)的不規(guī)則形式進(jìn)行評(píng)價(jià)和比較。二、較難的單詞及句子 1 voice-worse bad-better (讀音) 2 first quiet 3 I think this girl is better than the first girl.三、重點(diǎn)句型 is better/ worse than What music do you like? Do you agree? Book 4 Module 6 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析一、本模塊主要內(nèi)容本模塊主要圍繞描述城市或國(guó)家這一主題展開(kāi)，本模塊主要圍繞

30、描述城市或國(guó)家這一主題展開(kāi)，Unit1通過(guò)通過(guò)Daming 和和Sam的描述向同學(xué)們介紹了美國(guó)的描述向同學(xué)們介紹了美國(guó)Unit2 則呈現(xiàn)了幾個(gè)不同國(guó)家的城市，向?qū)W生們介紹了則呈現(xiàn)了幾個(gè)不同國(guó)家的城市，向?qū)W生們介紹了其所在國(guó)家和地理位置。其所在國(guó)家和地理位置。二、 語(yǔ)言功能 描述國(guó)家或城市及其地理位置 三、較難的單詞及句子1 San Francisco Washington D.C. project2 Washington D.C. is the capital of the USA.3 People speak English in America. Book 4 Module 7 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(

31、三起)雙冊(cè)教材分析四、重點(diǎn)句型Where is New York? Its in the east.Beijing (Washington D.C.) is the capital of China (the USA).People speak Chinese (English) in China (America.)五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)想背景知識(shí)的介紹:美國(guó)名字: America, the USA, Uncle Sam 國(guó)旗: 50顆星星代表50個(gè)州, 語(yǔ)言、首都、著名 的城市和人物。 難點(diǎn)的突破: east , west, north, south利用地圖以及TPR教學(xué)法來(lái)學(xué)習(xí)east , we

32、st, north, south 四個(gè)詞語(yǔ)。desk-west mouth-south Book 4 Module 7 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析一、本模塊主要內(nèi)容本模塊主要圍繞過(guò)去發(fā)生的事情來(lái)展開(kāi),Unit1通過(guò) Lingling爺爺奶奶照片，來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情，出現(xiàn)了過(guò)去與現(xiàn)在的句型運(yùn)用,Unit2 則著重呈現(xiàn)了過(guò)去時(shí)的幾組反義詞，從新授到復(fù)習(xí)，來(lái)幫助學(xué)生回憶曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)。 二、 語(yǔ)言功能 描述過(guò)去發(fā)生的事情；過(guò)去與現(xiàn)在的對(duì)比 三、較難的單詞及句子1 was wasnt were werent2 But your hair was so short. Book 4 Module 8

33、標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析四、重點(diǎn)句型They were then. I was then. They werent then. They were 五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)想活動(dòng)1：正方與反方活動(dòng)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的反義詞，和動(dòng)詞的過(guò)去式。活動(dòng)過(guò)程：將學(xué)生分為兩組，一組反方，一組為正方，每組都是一個(gè)反義詞，一個(gè)帶有反義詞的句子，最后是否定的帶有反義詞的過(guò)去式的句子。看哪一組說(shuō)的多，內(nèi)容廣泛，而且很流利活動(dòng)2：故事大賽活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生自己的照片，向同學(xué)們講述那時(shí)的故事。活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生準(zhǔn)備一張照片，向同學(xué)們講述此找照片的來(lái)歷，或者直接說(shuō)一件自己小時(shí)候發(fā)生過(guò)的事情。同樣的，如果你的同學(xué)在小的時(shí)候是你的好朋

34、友，可以講述她小時(shí)侯的故事，或者可以夸張的邊描述邊表演，更可以自己編小時(shí)候的故事，可以是自己的，也可以是同學(xué)的，看誰(shuí)能成為編故事高手，成為故事大王。 Book 4 Module 8 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析一、本模塊主要內(nèi)容本模塊著重是運(yùn)用過(guò)去式一般疑問(wèn)句的方式來(lái)描述周末的活動(dòng)。Unit1的課文是通過(guò)打電話的方式來(lái)詢問(wèn)周末做了些什么，以過(guò)去式的一般疑問(wèn)句來(lái)表達(dá)周末的內(nèi)容，并注意句中動(dòng)詞過(guò)去式的運(yùn)用。而Unit 2則是在Unit1學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生來(lái)描述自己或者自己的家人周末一天的活動(dòng)，既復(fù)習(xí)了過(guò)去學(xué)過(guò)的句子，又訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)過(guò)去發(fā)生事情的表達(dá)。 二、 語(yǔ)言功能 運(yùn)用過(guò)去式一般疑問(wèn)句的方式

35、來(lái)描述周末的活動(dòng)規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式三、較難的單詞及句子1 phone laugh-last yesterday didnt2 We walked in the park and we talked to some friends.3 Was it a nice day? Book 4 Module 9 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析四、重點(diǎn)句型I helped Mum.A: Did you? B: Yes, I did. / No, I didnt. 五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)想活動(dòng)1：對(duì)對(duì)碰 教師首先呈現(xiàn)單詞卡片，讓學(xué)生跟讀；將班級(jí)分為兩組，每組找一名組長(zhǎng)來(lái)出示單詞卡片，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看哪組說(shuō)出的單詞的過(guò)去

36、式是最多的，則為優(yōu)勝者，第二回合，則是老師讀出動(dòng)詞，由學(xué)生搶答動(dòng)詞的過(guò)去式，并進(jìn)行拼寫(xiě)，以此種方式來(lái)幫助學(xué)生記憶規(guī)則單詞的過(guò)去式，并訓(xùn)練學(xué)生的反映能力。 活動(dòng)2：猜猜他上周末做了什么？選一名學(xué)生到前面來(lái)，在小黑板上寫(xiě)下他周末做的一項(xiàng)活動(dòng)，然后由學(xué)生對(duì)他的活動(dòng)進(jìn)行提問(wèn)，運(yùn)用過(guò)去式一般疑問(wèn)句的方式來(lái)詢問(wèn)，看哪個(gè)學(xué)生能夠猜出答案。通過(guò)這樣的游戲，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，復(fù)習(xí)了有關(guān)動(dòng)作的短語(yǔ)，同時(shí)又訓(xùn)練了他們的過(guò)去式形式。 Book 4 Module 9 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析一、本模塊主要內(nèi)容本模塊主要圍繞一次事故這一主題展開(kāi)，Unit1通過(guò)Daming描述自己昨天發(fā)生的一次小事故，來(lái)向?qū)W生呈現(xiàn)

37、了如何描述事故的方法，而Unit2 則是由事故摔倒到各種病情，如頭痛、胃痛、感冒等。通過(guò)本模塊設(shè)計(jì)的活動(dòng)展開(kāi)，訓(xùn)練學(xué)生努力用自己所學(xué)語(yǔ)言將一次事故清楚準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，訓(xùn)練其語(yǔ)言表達(dá)能力。 二、 語(yǔ)言功能 描述一次事故；不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式三、較難的單詞及句子1 fell off bought carried had2 stomachache headache3 We walked in the park and we talked to some friends.4 Sam carried the watermelon on the bikeBook 4 Module 10 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)

38、教材分析四、重點(diǎn)句型What happened to you? Sam and I went for a bike ride yesterday. And thenSam had yesterday, so today hes got a 五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)想活動(dòng)1：校醫(yī)院 由一名學(xué)生來(lái)扮演醫(yī)生，詢問(wèn)病情，而其他同學(xué)則扮演病人，首先要求扮演病人的學(xué)生表現(xiàn)出難過(guò)的樣子，如頭痛、胃痛、感冒、摔倒后一瘸一拐的樣子，然后再醫(yī)生的詢問(wèn)下描述自己的病情，和最近不舒服的癥狀及病因，由醫(yī)生來(lái)開(kāi)藥方并強(qiáng)調(diào)病人在休息期間的注意事項(xiàng)。也可由幾名學(xué)生扮演父母或同學(xué)陪同病號(hào)一起來(lái)看病，表現(xiàn)對(duì)他的關(guān)心和照顧。 Book 4

39、Module 10 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析一、語(yǔ)言功能討論今昔生活的變化討論今昔生活的變化二、較難的單詞及句子 1 1different (difficult)different (difficult) 2 television telephone 2 television telephone 3 life (live) 3 life (live) 4 Life was very different in China many year ago. 4 Life was very different in China many year ago. 5 There werent any bu

40、ses. 5 There werent any buses. 三、重點(diǎn)句型三、重點(diǎn)句型There wasntwerent anyThere wasntwerent anyThere is a /are lots ofThere is a /are lots ofShe didnt have She didnt have We lived in We lived in We live in We live in Book 6 Module1 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析 Book 6 Module2 一、語(yǔ)言功能談?wù)撊宋锏穆殬I(yè)、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)情況及昨天做過(guò)的事情。二、較難的單詞及句子 1 learn

41、 learnt learning 2 retired dancer 3 Why is she wearing these clothes? 4 Did she learn any foreign languages? 5 She danced in lots of Chinese cities.三、重點(diǎn)句型 1 Heshe was a 2 Did shehe learn any foreign languages? 3 What did shehe do yesterday? 4 Did she learn English?標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析一、語(yǔ)言功能說(shuō)明中西方飲食文化的不同。二、

42、較難的單詞及句子 1 sausage sandwich hamburger 2 delicious traditional 3 Its a traditional English dinner. 4 What did she have for breakfast? 5 Tonight Mum is going to cook Chinese food for Lingling. Book 6 Module3 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析 三、重點(diǎn)句型 1 What did she have for breakfast? She had 2 What did you eat / drink la

43、st night?I ate / drank 3 What are you going to eat tonight?四、教學(xué)設(shè)想 1 滲透中西方餐飲文化滲透中西方餐飲文化 2 比較有意思的單詞比較有意思的單詞 t e a e a t a t e Book 6 Module3 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析一、語(yǔ)言功能能說(shuō)出在某地能找到某物。二、較難的單詞及句子 1 timetable newspaper 2 dictionary information 3 card 4 We can find a book about e-card there. 5 Please bring back the

44、 book in two weeks time. 6 You can find out about train information in this timetable. Book 6 Module4 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析 三、重點(diǎn)句型 1 Where can you find out about ? 2 You can find it 3 We can find 四、詞組比較在圖書(shū)館里到底應(yīng)該是at the library 還是in the library?為什么第單一元和第二單元所用介詞不一樣?at the library表示在某一點(diǎn)位置，偏向于表示在某一點(diǎn)位置，偏向于表示一種在

45、圖書(shū)館的狀態(tài)。表示一種在圖書(shū)館的狀態(tài)。in the library更著重強(qiáng)調(diào)它的空間具體位更著重強(qiáng)調(diào)它的空間具體位置或范圍置或范圍 Book 6 Module4 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析一、語(yǔ)言功能選擇適合自己的東西并陳述理由二、較難的單詞及句子 1 broken pocket 2 Itll be easy for you. 3 Well take it please. 4 Try this one in white.三、重點(diǎn)句型 1 Its light and big. 2 Its easy for you / him / her / me. Book 6 Module5 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起

46、)雙冊(cè)教材分析一、語(yǔ)言功能描述一次旅行二、較難的單詞及句子 1 photo parent(s) climb 2 We stayed with my grandmother for a week in July. 3 He lives there with his three children.三、重點(diǎn)句型1 When did you go to ?2 Where is ? Its in the south / north /west /east of China . 3 I went there last year. 4 Did you go with ? Book 6 Module6 標(biāo)準(zhǔn)英

47、語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析一、一、模塊主要內(nèi)容 本模塊圍繞電子郵件這一現(xiàn)代技術(shù)展開(kāi)。Unite 1通過(guò)Amy 對(duì)Tom的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)表達(dá)如何發(fā)送電子郵件；Unite 2 利用Mr Smart 寫(xiě)給Tom 的郵件和看圖說(shuō)話復(fù)習(xí)用一般過(guò)去時(shí)表達(dá)已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)正在發(fā)生的事，以及學(xué)習(xí)用一般將來(lái)時(shí)表達(dá)將要發(fā)生的事。二、語(yǔ)言功能 描述怎樣發(fā)送電子郵件與人溝通三、較難的單詞及句子 1 message =At 2 Its goes from one computer to another computer. 3 The message will go to Dads computer at wor

48、k.Book 6 Module7 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析四、重點(diǎn)句型 Lets send an email. Click on Write your message. I will be home at seven oclock.五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)想活動(dòng)1：寫(xiě)郵件讓每個(gè)學(xué)生給自己的朋友寫(xiě)一封信，介紹自己近來(lái)的情況。要求規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式，盡量使用到一般過(guò)去時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。建議有條件的學(xué)生回家后將寫(xiě)好的信給網(wǎng)上的朋友發(fā)出去，并與該朋友保持長(zhǎng)期的書(shū)信交往，既能增進(jìn)友誼又能提高自己的英語(yǔ)水平。Book 6 Module7 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析一、一、模塊主要內(nèi)容 本模塊圍繞Damin

49、g將要帶到美國(guó)去的禮物展開(kāi)討論。Unit 1 通過(guò)Daming和Sam 的討論，學(xué)習(xí)如何征求意見(jiàn)和提出建議；Unit 2通過(guò)對(duì)物體大小、長(zhǎng)短等的討論復(fù)習(xí)形容詞比較級(jí)longer, shorter, bigger 和smaller，以及學(xué)習(xí)the same as 的用法；同時(shí)介紹另外兩種詢問(wèn)意見(jiàn)的方式：What do you think? Do you agree? 二、語(yǔ)言功能 表達(dá)不同的建議三、較難的單詞及句子1 suggest quickly excited2 kind ( find )3 Why dont you give him a kite?Book 6 Module8 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三

50、起)雙冊(cè)教材分析四、重點(diǎn)句型What do you suggest? Why dont you give him a kite? What about chopsticks? How about a dragon kite?五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)想活動(dòng)1：母親節(jié)（父親節(jié)）的禮物活動(dòng)2：Picnic 活動(dòng)：你同意嗎？把一些圖形長(zhǎng)短、大小和形狀不一的圖片或照片對(duì)應(yīng)地貼在黑板上，讓學(xué)生進(jìn)行四人小組討論，相互詢問(wèn)并發(fā)表自己的看法。待學(xué)生熟練掌握這些基本語(yǔ)句后可分成兩人一組，或用自己身邊的東西，或用筆劃出一些簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行討論。 Book 6 Module8 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析一、一、模塊主要內(nèi)容 本

51、模塊圍繞Daming收到的兩封海外來(lái)信展開(kāi)。Unit1通過(guò)Linging的來(lái)信呈現(xiàn)用一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述已經(jīng)發(fā)生事。Unit2則通過(guò)Simon的來(lái)信，在一般過(guò)去時(shí)的基礎(chǔ)上增加了一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的描述方法。二、語(yǔ)言功能 了解不同的文化三、較難的單詞及句子1 actor told history question2 theatre restaurant3 The actors told lots of jokes.4 Are you ready for you trip to America?5 And Dad read a book about Chinese history.Book 6 M

52、odule9 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析四、重點(diǎn)句型The men wore womens clothes. The actors told lots of jokes. We laughed a lot.不規(guī)則動(dòng)詞wore 和 told。五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)想活動(dòng)1：猜猜看活動(dòng)過(guò)程：板書(shū)Yesterday，Now, Tomorrow; 交待游戲規(guī)則。以四人小組為單位，其中一人邊依次說(shuō)出黑板上的三個(gè)詞邊做動(dòng)作，其余三人則根據(jù)動(dòng)作猜他或她的意思并說(shuō)出來(lái)。四人輪流進(jìn)行。六、關(guān)于倫敦的郵編倫敦的郵編NW表示North West。2表示號(hào)，從1往后排，表示不同區(qū)域。另外倫敦還有W1，W2；N1，N2；NW

53、1，NW2等等。Book 6 Module9 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析一、一、模塊主要內(nèi)容 本模塊圍繞Darming即將赴美旅行展開(kāi)。Unit1通過(guò)Daming的grandma所給的建議，呈現(xiàn)了特殊疑問(wèn)詞where, what, when, who及其基本句型。Unit通Daming寫(xiě)給其父母的信了解書(shū)信的格式和寫(xiě)法。進(jìn)一步練習(xí)用一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)進(jìn)行表達(dá)。二、語(yǔ)言功能 談?wù)撀糜螠?zhǔn)備情況。三、較難的單詞及句子1 the airport passport toothbrush2 ticket (pocket)3 Grandma and Cousin Simon met me

54、at the airport.We went in a yellow taxi to their flat.四、重點(diǎn)句型Where are you going to go? What are you going to do (take)? When are you going to ? Whos going to go?Book 6 Module10 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)想活動(dòng)活動(dòng)1 1：準(zhǔn)備好了嗎？：準(zhǔn)備好了嗎？一人作出準(zhǔn)備外出旅行的樣子，其他人輪流提問(wèn)。在熟練掌握一人作出準(zhǔn)備外出旅行的樣子，其他人輪流提問(wèn)。在熟練掌握Where Where are you going

55、to go? What are you going to do? When are you are you going to go? What are you going to do? When are you going to go? Who are you going to go with? going to go? Who are you going to go with? 這些基本句型后，這些基本句型后，可增加提問(wèn)的難度。如：可增加提問(wèn)的難度。如：Where are you going to go this Where are you going to go this weekend?

56、 When are you going to go to the train station? weekend? When are you going to go to the train station? What are you going to do in Hainan? What are you going to do in Hainan? 活動(dòng)活動(dòng)2：小調(diào)查：小調(diào)查每人一份假期外出旅行調(diào)查表格。學(xué)生任意選擇四、五位調(diào)查對(duì)象，每人一份假期外出旅行調(diào)查表格。學(xué)生任意選擇四、五位調(diào)查對(duì)象，將他們的姓名、準(zhǔn)備去哪兒、在那兒將干什么、什么時(shí)候去，以及跟將他們的姓名、準(zhǔn)備去哪兒、在那兒將干什么、

57、什么時(shí)候去，以及跟誰(shuí)一塊去等情況一一填入表格。然后回到四人小組相互交流各自收集誰(shuí)一塊去等情況一一填入表格。然后回到四人小組相互交流各自收集到的信息。如：到的信息。如： Lanlan / She / He is going toName Where When What WhoBook 6 Module10 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析一、一、模塊分析 Unit 1主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣在快餐店點(diǎn)餐和就餐Unit 2是在前一課的基礎(chǔ)上繼續(xù)談?wù)擖c(diǎn)餐，特別出現(xiàn)了一張英語(yǔ)菜單，以此幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，使他們學(xué)以致用。二、較難的單詞及句子1enjoy2Its thirteen dollars and

58、twenty-five cents.三、重點(diǎn)句型What do you want? I want a hot dog, please .How much is it?Its thirteen dollars and twentyfive cents.Book 8 Module1 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析一、一、模塊分析 本模塊主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用be going to do來(lái)談?wù)撘鈭D計(jì)劃和將來(lái)天氣情況，注意不要講過(guò)多的語(yǔ)法。二、較難的單詞及句子1noisy around2Were going to walk around the lake.三、重點(diǎn)句型When are we going t

59、o eat?We are going to eat at half past twelve. Look, its going to rain soon.Its going to snow in Harbin.Book 8 Module2 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析一、一、模塊分析 這一模塊讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述照片或圖片中的活動(dòng)情景，復(fù)習(xí)講述正在發(fā)生的正在發(fā)生的事情。注意避免給學(xué)生講過(guò)多的語(yǔ)法知識(shí)。第二模塊課文情景展現(xiàn)了一個(gè)孩子坐在車(chē)上正通過(guò)手機(jī)和自己車(chē)站上的好朋友通話的情景，進(jìn)一步鞏固鞏固講述了正在發(fā)生的正在發(fā)生的事情事情。二、較難的單詞1shine shining2out of三、重點(diǎn)句型The

60、 sun is shining. The birds are singing in the trees.The ducks are eating our picnic. I am looking out of the window. A men is wearing a big hat and a raincoat.Book 8 Module3 標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三起)雙冊(cè)教材分析一、一、模塊分析 在這一模塊中，復(fù)習(xí)講述正在發(fā)生的事情同時(shí)，談?wù)撓蛩饲笾约案鶕?jù)客觀情況說(shuō)明自己能否向他人提供幫助。二、較難的單詞1careful stairs2out of3 The apples are falling