1、i人教版五年級上學期語文課內閱讀【1 1】我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不 錯”走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下 一兩本了。我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭 發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼 睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不 在昨天的地方了。急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕-這種竊讀的滋味！1 1、“它在這里”中的“它”指的是

2、 _。2 2、 “我像一匹狼，貪婪地讀著。”這句話把“我”比作 _ ,這個比喻形象地說明了 _。3 3、 文中的破折號的作用是_ 。_ _4 4、作者為什么說“我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！”5 5、用“”標出“我”進書店時動作的詞語。6 6、 哪幾句話是作者心里想的句子，請用“ ”畫下來。7 7、從這段文字中，你體會到作者的心情是怎樣的？ _【2 2】當飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢： 如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，已經有人給擺上 一張沙發，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿 支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫

3、時的休息。每當書店的日光燈忽地亮起來，我才發覺已經站在這里讀了兩個多鐘頭了。 我合上書，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地 把書放回書架。我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國 文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”1 1、照樣子，寫詞語。依依不舍舒舒服服2 2、給下列帶點字選擇正確的讀音。(1 1) 支撐(chch en chch e ng)ng) (2)(2)暫時(z z an zhzh a n)n) (3)(3)智慧(z z i zhzh i)3 3、聯系課文和生活實際，說說你對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大

4、的”這句話的理解_（3 3）苗 苗：爺爺，我喜歡語文，數學不行，偏科。季羨林：喜愛語文當然好，但語文要好，數學也要好。2121 世紀的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學好數學。最近清華大學辦了一個班，選的是高才生，2提出要培養中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個貫通 還不行，還應該加一個文理貫通。三貫通，這才是 2121 世紀的青年。1 1、給下列句子中加點的字選擇正確的解釋。才：A A 有才能的人；B B 表示只有在某種條件下然后怎樣；C C 表示強調所說的事。1 1）這才是 2121 世紀的青年。（）（2 2）選的都是高才生。（）2 2、寫出下面詞語的近義詞。喜歡一一（）

5、培養一一（）3 3、 季羨林爺爺要求 2121 世紀的青年是具有 _、_ 、_ 貫通的人才。【拓展運用】1 1、季羨林對少年兒童提出了一個怎樣的背誦要求，為什么要提這個要求？ 2 2、在課堂上不聽老師講課而自己看閑書行嗎？閑書應該在什么時候看?【4 4】所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故 事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續 把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜 歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我 會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎

6、 樣的生活經歷這真像與另一個人同船而行。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意 義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。1 1、讀下面的句子，再根據自己讀書的感受填空。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。一本你喜 愛的書就是（），也是（）。2 2、作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？他的讀書方法對你有什 么啟示？3 3、列出你最喜歡看的書的。（至少 5 5 本）(5)(5)后來，我又不滿足于只看一般的故事書了，學校圖書館那豐富的圖書又像 磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡，我把所有課余 時

7、間都花在借閱圖書上。這時我養成了做筆記的習慣：記書中優美的詞語，記 描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。1 1、 從文中用“-”畫出一個比喻句。2 2、 “那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡”這句話說明了 _3 3、“我”養成的習慣是_ ，它的好處是_3【拓展運用】1 1、_ 書，被人們稱為人類文明的 _2 2、_ 書是全世界的_3 3、 人們都愛秋天，愛她的 _，愛她的 _ 愛她的(6 6)“是啊，鶯兒，你要好好保存(c c tntn chch tntn) ! !這梅花，是我們中國最有名的 花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈 (y(y u y yie)是寒

8、冷，愈是風欺 雪壓(y(y ay y 耳，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨(g(g t g g 氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們歷盡多少磨難, ,受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一 個中國人，在怎樣的境遇里，有梅花的秉性才好！”1.1.用自己喜歡的符號畫去加點字的錯誤讀音。2.2. 給句子畫橫線處填上關聯詞語，并寫句話。3.3. 外祖父是通過梅花來表達自己的情感的。他贊美梅花的話有三層意思：第一層：_第二層：_第三層：_4.4. 用“”畫出表現梅花魂的句子。5.5. 讀了這段話，你想到了什么？6.6. 選擇句意，在括號里

9、畫“”。(1)(1)她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！a.a. 贊美梅花不怕寒冷，生命力強。()()b.b. 梅花趕在別的花之前開放，給大自然增添了秀美。()()c.c. 這句話借贊美梅花不畏風雪開放飄香的特點，與下文照應，借以歌頌中華民族的優秀兒女不畏強暴、頂天立地的民族精神。()()(2)(2)一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！a.a. 外祖父希望每個中國人都要有梅花的堅強不屈秉性。()()b.b. 外祖父希望“我”像梅花一樣迎風傲雪，不畏艱難。()()c.c. 這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對“我”的殷切希望的囑咐：希望“我” 能在任何環境里，不忘自己是中國人，要

10、做一個有骨氣的、堂堂正正的中國人。()()7.7._ “氣節”在課文中是_ 意思。48.8. 具有梅花秉性的人是怎樣的人？9.9.這段話贊揚了 _ 白了外祖父_勺聲。10.10. 聯系課文，理解下列詞語。大抵：_骨氣：_折節：_11.11. 說說外祖父喜愛梅花的原因。12.12. 抄寫一些有關梅花的詩句:13.13. 給下列帶點字選擇正確的讀音。(1 1)墨梅(mommomu)(2)(2)秉性(b b i ngng b b i n n) (3 3)境遇(j j i ngng j j i n n)14.14. 這段話中的“她”指的是()A A、媽媽B B、作者C C、外祖母 D D 梅花15.1

11、5. 聯系上下文，說說梅花的品格、靈魂、骨氣表現在哪些地方。(用文中的話作答)_1616 作者不僅僅在贊頌梅花，更重要的是通過梅花的精神品質來贊頌()A A、中國人的氣節B B、外祖父的思鄉之情C C、中華民族的精神D D、中國人都要有梅花的秉性1717 幾千年來，我們偉大的民族涌現了許多具有梅花品格、氣節的人，想想學過 的歷史或課外閱讀，你能寫出一些具有梅花秉性的人嗎？(至少三個)(7)外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一 幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍， 不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓

12、斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。看見慈祥的外祖父大發脾氣,我心里又害怕又奇怪：一支畫梅，有什么稀罕的呢?1 1 寫出下列詞語的近義詞愛惜（)玷污（)唯獨（)頓時（)訓斥（)清白（）分外（)2 2.這個片段主要寫了 “我”弄臟了墨梅圖，外祖父的表情、語言和動作，請你 用標出外祖父表情的詞語，用“ ”線畫出外祖父的語言，用“ 畫出外祖父修補圖畫動作的語句。5從這些詞句中你體會到什么？。我體會到：_3.3. 文中“用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。”一句若改成“用 保險刀片刮去污跡，又用細綢子抹凈。”意思有沒有改變？

13、兩句對比有什么不 同？4.4. 梅花魂圍繞梅花寫了哪幾件事？表達了怎樣的思想感情？5 5 “玷”字用部首查應查（）部，用音序查應查字母（）,音節是（）這個字在字典里的意思有：白玉上面的斑點；使有污點。文中的“玷”取 第（）種意思。6.6. 從以下的三方面看出外祖父分外珍惜這幅墨梅圖。7.7. 把句子“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”改為陳述句。【8 8】我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時讀了不少 經、史、詩、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負盛名。我很小的時候，外祖父 常常抱著我，坐在梨花木大交椅上， 一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。 每當讀到 “獨在異鄉為異客，

14、每逢佳節倍思親” “春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛 花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我 的腮邊、手背。這時候，我會拍著手笑起來外公哭了外公哭了老人總是搖搖頭長長地嘆一口氣 說 鶯兒 你還小呢 不懂1 1、聯系上下文，解釋下列詞語的意思。（1 1）_ 頗負盛名：（2 2）_王孫：2 2、填空。（1 1 ） “獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”這首詩的其他兩句 是,_。（2 2） 此 段 中 運 用 的 古 詩 表 達了_ 的感情。3 3、給文中空白處加上標點。4 4、 外祖父認為 “我”小，不懂什么？ _（9 9）搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“

15、媽，怎么還不搖桂 花呢？ ”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。”可是母親一看 天上布滿陰云，就知道要6來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了， 幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是 桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在 茶葉里泡茶，過來時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。1 1、這個文段選自。2 2、給下面的詞語找反義詞。大（ ）早（）短（）樂（）香（）前（）3 3、第一段主要講了什么？ 4 4、桂花有什么用途?5 5、 用“-”劃出桂花落下來時像下雨一樣的

16、句子6 6、“好香的雨”指的是：（7 7、一個“浸”字說明了什么？（1010）不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那 就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發 現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重 它要是張開嘴，人站在它的嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌 子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。1 1、寫出下面句子所使用的說明方法。（1 1） 最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（2 2） 我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（）（3 3） 人站在它的嘴

17、里，舉起手來還摸不到它的上腭。（2 2、判斷下面句子說法是否正確，對的打“，錯的打“ X”。（1 1） 鯨的體形像魚，所以屬于魚類。（）（2 2） 最大的動物不是象，而是鯨。（3 3） 鯨的種類分為兩大類：一類是齒鯨，另一類是虎鯨。（）（4 4） 須鯨主要吃大魚和海獸。（）3.3. 我現在知道的鯨魚有：4 4、用“ ”給這一自然段分層。5 5、 作者用鯨與大象作比較，說明（）；用我國捕獲的一頭鯨的舌頭與（）作比較，說明了鯨的（）。6 6、這段話主要寫什么？7 7、文中把鯨與 _ 等動物進行比較；還列舉了不少數據，用畫出來；通過這些具體描寫我們體會到 了_ 。【1111】7鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，

18、也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長（zhzh a ngng chch a ngng）在腦袋頂上，呼氣的時候浮上海面，從鼻孔噴出來的氣形 成一股水柱，就像花（院園）里的噴（p p enp p e n n）泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨隔一定的時間（必須就要）呼吸一次。不同種類的鯨，噴（p p en p pe n n）出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細又高； 齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經驗的漁民根據水柱的形狀，就可以判斷 鯨的種類和大小。1 1、用“”選出括號里的正確答案。2 2、根據課文內容填空。（1 1）_ 鯨用 _ 呼吸，它呼吸時_,就像_ 一樣。（2 2） 不同種

19、類的鯨，噴出的水柱 _ 。須鯨的水柱是 _ ,齒鯨的水柱是_ 。（1212）松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，（馴訓）良，很討人喜歡。它們雖然有時也捕捉鳥雀，卻不是肉食動物，常吃的杏仁、榛子、櫸實和橡栗。它們面 容清秀，眼睛閃閃發光，身體（矯嬌 驕）健，四肢（輕 清 青）快，非常敏捷，非常機警。玲（瓏攏垅）的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇（涼 晾）。它們常常直豎著身子（坐 座）著，（像 象）人們用手一樣，用前（爪 瓜）往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。1 1、把括號里不恰當的字劃去。2 2、松鼠不是肉食動物的原因是_3

20、3、松鼠最不像四足獸的原因是 _4 4、松鼠的特點是什么?(1313)另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。它非常堅硬，受到猛擊仍沒有一點 兒損壞，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家 規定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。1 1、根據文中畫線句子的意思寫出詞語。2 2、用“|”把這段話分成兩層，并寫出層意。83 3、“夾絲玻璃”的特點是作用是_。【1414】噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來 處理。盡管這位“隱身人”難以對付，人們還是想出了許多制服它的辦法。“吃 音玻璃”就是消除噪音的能手。臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音 為

21、4040 分貝時，傳到房間里就只剩下 1212 分貝了。1 1、給下列加點字選擇正確的讀音。(1 1)無影無蹤(z z o ngng zhzho ngng)(2 2)隱身人(y(y iny y i ng)ng)(3 3)臨街(1(1 in l l i ngng ) )(4 4)玻璃(1(1 ilili ) )2 2、填空。此段寫的是“玻 璃”，文中還向我 們介紹了_ 、_、三種玻璃，它們分別能起_ 的作用。3 3、本文是一篇_文，在介紹這些玻璃時，作者運用了_ 、_ 、_ 等多種說明方法。(1515)大氣中的氣體容易散射紫、藍、青三色光，所以一般情況下天空呈現藍色。 灰塵則不同，它不加選擇地散

22、射七色陽光。我們看到遙遠的天空隨高度降低而 逐漸由藍變白，就是因為底層大氣中的灰塵含量較高。假如大氣中沒有灰塵，由于只存在氣體對陽光的散射，整個天空將始終是蔚藍色的1 1、找出本段中表示顏色的詞語寫下來。2 2、灰塵在散射太陽光時有什么特點？3 3、 我們在地面上看到的天空是蔚藍色的原因是:4 4、假如大氣中沒有灰塵，天空將變成什么顏色？【1616】過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。我小 心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著 魚尾并跳躍著，湖面上不時發出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條 魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸9來。

23、啊，好大的魚！我從來沒有見過這 么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月 光下輕輕翕動著。1 1、聯系上下文解釋詞語：小心翼翼一一_筋疲力盡_2 2、這段話主要寫了： _3 3、當我釣到大鱸魚的時候，我想些什么？廠從這段話中找出我不想放掉鱸魚的原 因：_【1717】轉眼間三十四年過去了。當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設計師 了。我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人 生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我 一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告戒我的話：道德只是個簡單 的是與非的問題，實踐起來卻很

24、難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放 回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。1 1、與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”是指什么？雙引號的作用是什么？2 2、為什么說：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難”？3 3、父親讓我放掉魚和我后來成為建筑設計師有什么關系?（1818）父親說：“花生的好處很多，有一樣 _ :它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之 心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果 實，必須挖起來才知道。”我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。” 我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人。 父親說：“對。這是我對你們的希望。”我們談到深夜才散。花生做的食