1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上幼兒園中班教育隨筆（精品10篇）來源：屈老師范文網(wǎng)輸不起的孩子今天早上的戶外游戲是拔河,小朋友做完早操之后在老師的帶領(lǐng)下排好隊(duì),擺好了輕器械,對(duì)于拔河比賽,我班小朋友并不陌生,并且很感興趣,比賽開始后,小家伙們都使出吃奶的勁,小臉憋的紅通通的.第一輪比賽結(jié)束后,我宣布獲勝的一隊(duì)后,胡xx小朋友大發(fā)脾氣,一把摔掉繩子,踢翻了面前用來做線的罐子,情緒不能控制的大聲尖叫,讓我和觀看的家長(zhǎng)措手不及,我立馬抱住他,安慰他,讓周老師帶他去旁邊安撫情緒,然后組織女孩子比賽,女孩子結(jié)束比賽后,我為了讓胡xx能平復(fù)心里的失落感,我又組織了一場(chǎng)比賽,這一次我決定兩組不管哪一組贏結(jié)果都會(huì)是

2、雙贏.比賽開始了,我始終站在中心位置,以防繩子多偏向哪一邊,家長(zhǎng)們也熱情高漲,紛紛加入兩邊的隊(duì)伍幫忙,這讓局面更加壯觀且不好控制,最后,胡xx那一隊(duì)又輸了(我盡力了.)胡xx小朋友又重演了發(fā)脾氣那一場(chǎng)面,我快速抱起他,并和他說：你贏了，王老師還沒有來得及宣布，你就發(fā)脾氣了，你看你剛才拔河的時(shí)候臉都紅了，說明你使了非常大的力氣，你贏了，可是你沒有聽完王老師宣布結(jié)果，你就發(fā)脾氣，你覺得這樣做好嗎？胡xx安靜了下來我?guī)氐桨嗌献屗认词譁?zhǔn)備吃早餐，吃完早餐后，在他寫作業(yè)的時(shí)候，我表揚(yáng)了他作業(yè)寫的越來越好了，趁他情緒穩(wěn)定愉快時(shí)，我對(duì)他說今天早上你比賽不是得了第一名嗎？可是王老師覺得就算沒有得第一名也

3、沒有關(guān)系啊，因?yàn)檫€有下一次的機(jī)會(huì)，王老師還會(huì)組織拔河比賽的，然后我講了班上尹滕宇小朋友的事例告訴他失敗一次不要緊，下次好好努力就行了，只要努力了就一定會(huì)成功的，關(guān)鍵是要相信自己一定可以做好如果你下次輸了，你還會(huì)發(fā)脾氣嗎？胡xx小朋友搖搖頭我知道他一定將我的話聽進(jìn)去了這件事情的發(fā)生，讓我覺得老師家長(zhǎng)還有幼兒都是有很大關(guān)系的，首先，胡xx小朋友是班上年齡最小的孩子，平時(shí)好勝心就很強(qiáng)，且非常自我，自己喜歡的東西就一定要得到手,爺爺奶奶和溺愛,年齡決定了孩子心理的承受能力其實(shí)，老師在組織比賽時(shí)不應(yīng)該強(qiáng)調(diào)誰輸誰贏這樣的字眼，而可以說：你們這隊(duì)非常不錯(cuò)，但是另一隊(duì)比你們還要努力一點(diǎn)，你們下次要更加努力再次

4、,爸爸媽媽應(yīng)該和爺爺奶奶達(dá)成共識(shí),讓孩子在生活中適當(dāng)?shù)氖茳c(diǎn)挫折教育,關(guān)注孩子內(nèi)心變化.老師更加應(yīng)該在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中根據(jù)每個(gè)孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性來引導(dǎo)幼兒心理健康發(fā)展,不應(yīng)過分的責(zé)罵孩子,也不應(yīng)過分的表揚(yáng).適當(dāng)?shù)拇煺凼鞘直匾?語言婉轉(zhuǎn)具有說服力,舉實(shí)例來說服你的孩子.尋找教育的恰當(dāng)時(shí)機(jī)我們班的璐小朋友有一頭烏黑濃密的頭發(fā)，奶奶總是給她梳上很漂亮的發(fā)誓，而且她又長(zhǎng)的白白胖胖的，看上去非常的可愛，她是那種很乖巧的小女孩，在你跟她說話的時(shí)候，會(huì)歪著頭撲閃著大眼睛看著你，也不和你說話，開始的時(shí)候我還總是很擔(dān)心她是不是太安靜了，會(huì)時(shí)不時(shí)的找機(jī)會(huì)和她聊天，后來接觸了一段時(shí)間以后，發(fā)現(xiàn)其實(shí)她是一個(gè)很倔強(qiáng)而

5、且很有小性格，聽奶奶的說法是每天都會(huì)安排明天要穿的衣服，而且當(dāng)她決定了不做什么的時(shí)候，就算你想盡辦法也很難讓她改變主意，例如這個(gè)時(shí)候大人給她安排的是學(xué)英語，但是若她心里想的是做其他的事情，那么任你想盡辦法也很難讓她改變主意，從這些都可以看出，璐是個(gè)很有自己主見的孩子，其實(shí)這點(diǎn)我是很欣賞的，所以當(dāng)奶奶和我反映的時(shí)候，我也沒有表現(xiàn)出太擔(dān)心，只是勸說奶奶要尊重孩子的想法，可是通過后來我對(duì)她的觀察也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，就是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)她在某些地方做的不好，需要改進(jìn)的時(shí)候，她對(duì)于老師的忠告總是愛理不理的，在上個(gè)學(xué)期有一段時(shí)間，她在教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，不能集中精力融入到互動(dòng)中，總是在做自己的事情，在課后我也單獨(dú)的和她

6、交談，希望能引起她的注意，但是都沒有收到很好的成效，每次和她交流的時(shí)候，她都不回答你的話，眼神里看得到一種倔強(qiáng)，由于她本來就是很安靜的小孩，所以我擔(dān)心用太嚴(yán)厲的方式對(duì)她，會(huì)讓她更安靜更不敢表達(dá)自己，于是一直也沒有想到更好的辦法，剛好那時(shí)上學(xué)期的最后一段時(shí)間了，于是事情就不了了之。這個(gè)學(xué)期開始的時(shí)候，璐因?yàn)楹僭诩依飼r(shí)得了腸胃炎，在醫(yī)院住了半個(gè)多月，以致開學(xué)一周后都沒有能來上學(xué)，于是我就決定帶上我們幾個(gè)孩子去醫(yī)院看看她，希望她能感受到老師對(duì)她的關(guān)心以及小朋友對(duì)她的想念，當(dāng)我和幾個(gè)孩子出現(xiàn)在醫(yī)院的時(shí)候，她雖然一臉的憔悴，但是開心極了，一個(gè)勁傻傻的笑也說不出什么話，總是拉小朋友在病床旁邊坐，聽奶奶說

7、，當(dāng)她知道老師和小朋友中午要來看望她，就一定讓奶奶趕緊的給自己換了衣服還重新梳理頭發(fā)，而且非常的開心，看到本來白白胖胖的她，變的又黃有瘦的真是讓人心疼，在離開時(shí)，我們約好要她盡快好起來回到大三班這個(gè)大家庭中來。當(dāng)她再回到幼兒園的時(shí)候，我又請(qǐng)全班的小朋友歡迎她回來，從那天開始，我發(fā)現(xiàn)她有了很大的變化，性格變的活潑了，臉上總是很燦爛的笑容，而且話也多起來，不像以前那般問不出話了，最重要的是在老師組織活動(dòng)的時(shí)候，變得非常的認(rèn)真、非常的積極，而且家庭作業(yè)也能很認(rèn)真的完成。另外奶奶和媽媽因?yàn)樵卺t(yī)院照顧她太辛苦，當(dāng)她上幼兒園的時(shí)候媽媽和奶奶都生病了，于是我及時(shí)的給她進(jìn)行感恩的教育，讓她知道奶奶和媽媽的辛苦

8、及對(duì)她的愛，所以現(xiàn)在在家里呢，也較愿意聽大人安排一些學(xué)習(xí)及活動(dòng)，通過我和家長(zhǎng)之間的溝通，都發(fā)現(xiàn)了她開學(xué)著一個(gè)半月的改變，我們都驚訝她的改變之大！雖然家長(zhǎng)說是因?yàn)槔蠋熃逃暮茫瞧鋵?shí)在我感覺自己只是用心去做了一件很簡(jiǎn)單的事情，但是卻得到了意外的收獲。這幾天，我一直針對(duì)這個(gè)事件思考，為什么璐會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變的呢！我相信小朋友都是不喜歡生病的，而且在醫(yī)院住那么長(zhǎng)時(shí)間對(duì)他們來說肯定是一種煎熬，而且想到其他的小朋友都去上幼兒園了，自己卻去不了，心里一定會(huì)很失落。而在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，老師帶著小朋友來看望她讓她感受到了老師和小朋友對(duì)的關(guān)心和愛，更使得她和老師親近了許多，而且孩子們是喜歡被關(guān)注的，恰是這個(gè)時(shí)

9、候，她感覺到了自己是在被關(guān)注著，在集體里是重要的，從而也會(huì)更加的自信（雖然璐小朋友經(jīng)常參加一些表演活動(dòng)，但是在教室里是較安靜的那一類孩子）有了自信就變的敢說敢笑了，敢于完全的釋放自己的內(nèi)心世界。我相信小朋友雖然是不了解很多的大道理，但是她能感受到老師和家人對(duì)她真心的關(guān)愛的，有了這個(gè)基礎(chǔ)，于是對(duì)于老師和家人的教導(dǎo)，她就會(huì)用積極和正確的態(tài)度去理解，沒有了先前那種排斥和抵抗的心理了，也較愿意聽從大人的一些安排。本來是一個(gè)很難解決的問題就這樣輕松的解決了，從這件事情上我明白，有時(shí)候?qū)τ诤⒆拥慕逃?，不能?jiǎn)單的一味找尋方法，更要找準(zhǔn)解決問題的時(shí)機(jī)，例如這一次如果我沒有去醫(yī)院看望璐小朋友，就會(huì)錯(cuò)過這么一個(gè)讓

10、事情事半功倍的時(shí)機(jī)，所以有時(shí)候如果碰上很難解決的問題，我們不僅要思考解決的方法同時(shí)也要思考如何把握最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，相信一定會(huì)和我一樣有意外的收獲。“調(diào)皮鬼”變乖了我班劉xx小朋友的很帥氣、可愛。平時(shí)很討人喜歡?？墒沁@個(gè)看起來很可愛的小男孩卻是個(gè)實(shí)打?qū)嵉摹罢{(diào)皮鬼”。我經(jīng)常跟他說的話就是“劉xx，上課的時(shí)候不要和小朋友講話”“劉xx，吃飯的時(shí)候快點(diǎn)吃，不要把腳翹在板凳上!”老師，劉xx剛才又跑去玩玩具了!”老師，劉xx上完廁所又在里面玩水了”從開學(xué)的后一個(gè)星期里，每天班上都能不停地聽到老師的“抱怨聲”和小朋友的告狀聲?？墒呛寐牭脑?、批評(píng)的話說盡了，這個(gè)調(diào)皮的小男孩仍然我行我素，著實(shí)讓我們?nèi)焕蠋燁^疼

11、?？墒沁@天發(fā)生的一件事卻讓我對(duì)這個(gè)小男孩有了新的看法。到了快吃午餐的時(shí)候，小朋友正在洗手間里入廁、洗手。我在教室里準(zhǔn)備擺放小朋友吃飯的碗和盤子。不經(jīng)意間，抬頭一看，一向最喜歡趁洗手時(shí)玩水的劉xx竟然一聲不響地站在旁邊看我擺碗。“你的手洗完了么?”我問?！跋赐炅??！彼S口回答了我一句，眼睛依然盯著我手里擺放的碗和盤子。看著她一副聚精會(huì)神的樣子，我試著問道：“劉xx，你幫我去給每組的小朋友發(fā)盤子”沒想到他很快地答應(yīng)了，端著盤子快速走到每一張桌子前，認(rèn)真地?cái)[放了起來。這個(gè)平?？偸呛苷{(diào)皮，不守規(guī)矩的小男孩，擺放起盤子的樣子是那么的認(rèn)真。很快他就把盤子給擺好了。還幫我把小朋友洗手后擦的毛巾又全部給我掛的

12、又整齊又好。“恩，劉xx今天真能干!”看著他認(rèn)真的小臉，我當(dāng)著全班小朋友的面大聲表揚(yáng)了他。卻沒想到這句很簡(jiǎn)單的表揚(yáng)，讓平常總是吃飯很慢的他今天吃午餐時(shí)出奇地快，而且吃得又快又干凈。直到全班小朋友吃完，班上的常老師收拾桌面時(shí)，劉xx又主動(dòng)提出要幫老師一起收拾盤子和擺桌子?？粗矍斑@個(gè)表現(xiàn)的十分能干的小男孩，很難讓人相信這就是那個(gè)平?？倫廴抢蠋燁^疼的劉xx。這也不禁讓我想起了原來給他們過的一篇童話故事小河馬有用處。故事中的小河馬因?yàn)樵诟黜?xiàng)比賽中都輸?shù)袅耍淮蠹医谐桑骸皼]用處”。最后在小松鼠的幫助下發(fā)現(xiàn)了自己的用處，知道了每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)。而被老師“抱怨”和小朋友“告狀”的劉xx不正是故事里那

13、個(gè)“沒用處的小河馬”么?“原來，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)?！惫适轮行『玉R這樣說道。是的，眼前這個(gè)調(diào)皮的、令人頭疼的劉xx也有著自己的長(zhǎng)處，他會(huì)主動(dòng)提出幫助老師收拾整理餐桌，會(huì)幫助老師擺放盤子，還會(huì)幫小朋友去整理那些掛的亂七八糟的毛巾。也許，他還有其他更多的優(yōu)點(diǎn)沒被發(fā)現(xiàn)這也讓我深深感到，對(duì)待每一個(gè)孩子，作為老師不能只看到他身上的缺點(diǎn)，每一位孩子都會(huì)有自己的閃光點(diǎn)，而我們作為孩子的開發(fā)者，引導(dǎo)者要善于發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子，讓更多的像劉xx這樣的孩子發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，用自己的細(xì)心去關(guān)愛每一位孩子。藏起來的抹布進(jìn)入中班后，班內(nèi)孩子生活自理能力提高了很多，并且也有了為他人、為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)。吃過

14、飯后，總有許多孩子搶著擦桌子、搬小椅子等等。為了滿足孩子們的愿望，并且不讓他們爭(zhēng)搶，我安排了值日生，飯前幫老師分小碗，飯后負(fù)責(zé)擦桌子，每一小組干一星期，組內(nèi)孩子自己分工，孩子們干的很認(rèn)真，別看孩子們小，干起活來，一點(diǎn)也不賴。吃過早飯后，三組的值日生告訴我，“抹布找不到了，劉老師?！蔽艺f：“在陽臺(tái)上曬著呢？”“陽臺(tái)上沒有，我們都找了。”孩子們告訴我?！霸趺磿?huì)沒有呢？”我非常納悶。每次孩子們用完抹布，我都會(huì)洗干凈，曬在陽臺(tái)上，我出去找了找，真的沒有?！昂⒆觽?，你們誰看見抹布了？”我問道?！皼]看見”孩子們異口同聲。奇怪了，怎么會(huì)沒有？我用目光巡視了一遍孩子，除了張浩然小朋友沒有吃完飯，正在快速地吃以

15、外，并沒有什么異常。張浩然小朋友每次吃飯都是最慢的，今天還不錯(cuò)，她正努力的快速的吃，還有一點(diǎn)兒就吃完了。“劉老師，找到了，在陽臺(tái)上奶箱子里。”咦，怎么會(huì)跑到奶箱子里，肯定是有人故意所為。這時(shí)浩然也吃完了飯，她飛快地跑到陽臺(tái)上，搶了一塊抹布就開始擦起來。擦桌子的幾個(gè)孩子邊擦邊說：真奇怪，今天的事情真奇怪？“抹布怎么會(huì)藏起來呢？”聽到孩子的議論。我開玩笑：“可能是小鳥把它們藏起來，要做窩呢？”只見張浩然臉紅了，很不自然。第一節(jié)教育活動(dòng)開始前，我給孩子們講了一個(gè)故事說謊的狐貍，浩然聽得很認(rèn)真。下課后，浩然總是在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。我把她叫到休息室，“浩然，你是不是有事呀？”“劉老師，我錯(cuò)了，陽臺(tái)上的抹布

16、是我藏起來的，我也想給小朋友擦桌子，今天是我值日，但我吃飯?zhí)耍晕揖桶涯ú疾仄饋砹??！闭f完，他低下頭來等我批評(píng)她。聽到浩然說的話，我明白了抹布被藏起來的真正原因。雖然孩子故意犯的錯(cuò)，但事出有因。如果我能多準(zhǔn)備幾塊抹布，就不會(huì)發(fā)生今天這樣的事情。真的不能怪孩子。我說：“浩然，你今天做的雖然不對(duì)，但是你承認(rèn)錯(cuò)誤，老師還是喜歡你。你想做值日沒關(guān)系，你吃飯慢，以后吃飯時(shí)速度可以快一點(diǎn)，或者幫老師做點(diǎn)別的事情，好嗎？“嗯”浩然高興的笑了。通過今天的事情，我也明白了一個(gè)道理：每個(gè)孩子都有為集體服務(wù)的意識(shí)，都有自身價(jià)值被肯定的想法，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，但孩子是有個(gè)體差異的，我們要為每個(gè)孩子創(chuàng)造

17、不同的機(jī)會(huì)。“好孩子”和“壞孩子”“老師，張xx抓我臉”又有一個(gè)小朋友跑來向我投訴張xx，這已經(jīng)是常事了，張xx在班上是老師和小朋友公認(rèn)的壞孩子，經(jīng)常不是打小朋友就是上課亂跑，破壞班級(jí)常規(guī)。每次聽到這樣的聲音，我就會(huì)免不了把張xx叫來給教訓(xùn)一頓：“為什么又打小朋友”？嚴(yán)厲的“是他先打我的”很理直氣壯“那你可以告訴老師啊，老師平時(shí)教育過你們，打人對(duì)不對(duì)”？“不對(duì)”嘴上說不對(duì)，但是還是一副霸道的樣子，感覺不到自己做錯(cuò)了事情“知道不對(duì)，就不應(yīng)該做不對(duì)的事情，下次如果在欺負(fù)小朋友老師就不管你了，聽到了嗎”？“聽到了”“你向老師保證，以后再也不打小朋友”！“我以后再也不打人了”不假思索的回答這樣的保證不

18、止一次了，每次在聽到張xx的保證后，心里還是會(huì)有些許的期待，希望他能聽進(jìn)去我說的話，控制住自己的情緒，不和別人打鬧，但是我發(fā)現(xiàn)我對(duì)他的期望高了些。過不了多久又會(huì)有小朋友來告張xx的狀，接下來又是一番教訓(xùn)和保證，時(shí)間長(zhǎng)了我也無耐了，軟的不行，硬的也不頂用。再加上他對(duì)我的話也有了一定的免疫力，熟悉了我的套路后，對(duì)我的話也只是應(yīng)付。我覺得我黔驢技窮，對(duì)他無計(jì)可施了，但是就這樣放任他也不是辦法，到底我該怎么做呢？今天中午小朋友起床后，都穿好鞋子站好了等著老師發(fā)午點(diǎn)，可是只有張xx還在休息室里面東串西跑，不肯出去，看到他這樣我又忍不住說了他幾句，讓他出去。但是他想沒聽見一樣，仍然自己做自己的事情，把床上

19、的被子翻來又覆去的，不知道要干嘛。突然我靈機(jī)一動(dòng)換了口氣對(duì)他說，張xx是不是想幫老師疊被子啊！那我們來比比看誰的速度快！他聽了之后馬上來勁了使勁力氣去鋪床上的被子，因?yàn)槎旄牡目照{(diào)被，小朋友整理起來比較吃力，但是他卻一點(diǎn)也感覺不到吃力，而且還越做越有勁，疊好被子后還不忘向我炫耀他的杰作！很顯然最后他疊的被子還是要我重新再整理，不過這不是重點(diǎn)，重要的是我知道了我該如何去“對(duì)付”張xx了。整理好被子之后我當(dāng)著全班小朋友的面破天荒的表揚(yáng)了張xx，并且還獎(jiǎng)勵(lì)了一朵小紅花看到張xx得到小紅花得意的樣子時(shí)，我突然明白了，原來“壞孩子”也會(huì)做好事，于是我馬上把張xx叫過來對(duì)他說：“今天得到小紅花開不開心”？

20、“開心”“你知道老師今天為什么獎(jiǎng)勵(lì)你小紅花嗎”？“因?yàn)槲冶憩F(xiàn)好，幫老師疊被子了”！“那你以后還想不想老師表揚(yáng)你，天天得小紅花”“想”“好，那你答應(yīng)老師以后不欺負(fù)小朋友了，做個(gè)聽話的乖孩子，老師再獎(jiǎng)勵(lì)你小紅花，行不行”？“行”“我們拉鉤”這算是我和他之間比較友善的一次談話，說實(shí)話不發(fā)脾氣的談話之后心情也要舒暢些，雖然心里還是有些擔(dān)心他會(huì)出爾反爾，但是我還是選擇了相信他！第二天一大早，張xx來了，還沒等我開口，他就先跟我問好了，我也很愉快的回應(yīng)了他。然后把他拉到身邊對(duì)他說，還記不記得老師跟你說的話，今天表現(xiàn)好了老師再獎(jiǎng)小紅花，好嗎？“我今天表現(xiàn)好，要聽老師的話”！很天真的望著我對(duì)我說，在接下來的時(shí)

21、間里，我對(duì)張xx的觀察很仔細(xì)，雖然有時(shí)也會(huì)有點(diǎn)控制不住自己，偶爾會(huì)和小朋友發(fā)生口角，但是只要我對(duì)她使個(gè)眼神或叫他一聲，他便馬上意識(shí)到自己的言行不對(duì)，立即停止和小朋友的爭(zhēng)吵，當(dāng)然我也會(huì)抓住適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)對(duì)她進(jìn)行表揚(yáng)！漸漸地向我投訴張xx惡行的小朋友越來越少了，班上也平靜了很多，在集體活動(dòng)中也能聽到張xx回答問題的聲音了，游戲時(shí)也不忘拉著我的手和他們一起玩！看著張xx的變化，我心里很欣慰，原來每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特閃光的一面，只要通過正確的引導(dǎo)和教育，壞孩子也可以變成懂事乖巧的好孩子！以前我對(duì)班上犯了錯(cuò)調(diào)皮的小朋友都是嚴(yán)厲的批評(píng)和訓(xùn)斥，因?yàn)槲矣X得他們?cè)诒慌u(píng)后，為了避免下次再受批評(píng)能記住自己犯的錯(cuò)，以后

22、不會(huì)再做錯(cuò)事，但是我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我這個(gè)方法根本不是對(duì)每一個(gè)小朋友都是適合的，每個(gè)小朋友都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己獨(dú)特的思想和驕傲，所以針對(duì)不同的孩子要采取不同的方法來教育他們，批評(píng)教訓(xùn)不是唯一讓孩子們心服口服的方法，得用心去和他們交流，從心里去了解孩子，從而讓孩子們也把心交個(gè)你！其實(shí)好孩子，壞孩子都是我們給他們的稱呼，拋去這些所有的孩子都是一樣的！你是個(gè)好孩子每個(gè)班孩子的年齡狀況及性格特點(diǎn)都是不一樣的，或多或少都存在個(gè)體差異，說說我們班xx小朋友吧。剛踏進(jìn)大一班就被孩子們天真熱情的圍抱住了，高興之余卻聽到了從教室的某個(gè)角落里發(fā)出的微小聲音透過這群孩子們看到聶老師正在了解情況，之后得知是xx小朋

23、友在圖書角看書，宇祺小朋友也想看那本書便用勁扯了扯書，結(jié)果被xx推倒在地，后來經(jīng)老師的教育劉xx愿意和甘xx成為好朋友，可xx卻不理他，認(rèn)為老師偏心，經(jīng)過這件事讓我在日后的學(xué)習(xí)生活中有心關(guān)注xx。xx從小就跟著爺爺奶奶生活，在生活自理上顯得比同齡小朋友獨(dú)立，性格很要強(qiáng)，只要上課老師提問一定少不了他積極的小手，但老師如果不點(diǎn)他，之后的任何問題他都沒有興趣再回答，針對(duì)這種情況只能采取課后教育指導(dǎo)，當(dāng)然由此也搭起了我和他家人的頻繁溝通，原來不止聶老師說他性格皮，奶奶也那他沒辦法。一次戶外活動(dòng)xx小朋友任小組長(zhǎng)，還自發(fā)的給小組取了一個(gè)響亮的名字“勝利隊(duì)”令組員們“士氣大增”連連取勝。隨后自主活動(dòng)，趁這

24、個(gè)機(jī)會(huì)我把xx小朋友牽到操場(chǎng)上坐下，他的眼神告訴我不愿意跟老師交流，我拿出毛巾給他擦汗，看到他的小嘴抿了一下說了聲謝謝，我隨即夸了夸他真棒，他便滔滔不決的說了他們小組勝利的原因，“誰跑的很快，哪一組還可以跑過他們”臉上還不時(shí)顯露得意的神情?？磩?shì)我把前天無意打架的事提出來，他的態(tài)度每上次強(qiáng)硬了，也認(rèn)識(shí)到這其中自己也有錯(cuò)，為自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)我還是夸了幾句“你是個(gè)好孩子”接下來的幾天里我看到他和劉xx友好的說過話，再學(xué)習(xí)上也每再那么強(qiáng)勢(shì)，奶奶也說過現(xiàn)在再家里盡管還有點(diǎn)好動(dòng)，但會(huì)認(rèn)真聽家人說的話。每天來幼兒園奶奶總會(huì)夸中帶一點(diǎn)改進(jìn)的話語，老師也經(jīng)常性的跟奶奶交流，現(xiàn)在的甘xx變化很大。許多時(shí)候聽到一些家長(zhǎng)

25、抱怨自己的孩子，這不行那不行，沒別的孩子乖，沒別的孩子聰明，其實(shí)是我們家長(zhǎng)朋友們急于求成和拔苗助長(zhǎng)的心態(tài)再作怪，總是用放大鏡去看孩子的缺點(diǎn)，用顯微鏡看他們的優(yōu)點(diǎn)。孩子終究是孩子，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)和觀點(diǎn)去要求他們，但孩子又不是孩子，他們同成人一樣，有自己的思想，同樣想得到應(yīng)有的尊重。我想無論是怎樣的孩子都有適合他的教育方式，這就要求我們教師因材施教，讓每一個(gè)孩子在原有的水平上獲得不同的發(fā)展。相信“沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師”！分享快樂我問孩子們“快樂”是什么？雪“是笑”。林蔚馨：“和爸爸媽媽一起”。孩子們有著各種的見解，那你們快樂嗎？“很快樂”。近期，我在班級(jí)上組織了一項(xiàng)活動(dòng)分享快樂。活

26、動(dòng)的啟蒙是來自于應(yīng)采云老師的繪本讀物猜猜我有多愛你！孩子們學(xué)習(xí)到愛是需要大聲說出來的，于是就有了快樂需要大聲說出來；每一天，聽到孩子們講述著在家中的種種快樂的趣事。讓我春心蕩漾幸福無比。這是周楊小朋友分享的他的快樂?！白蛱焱砩希液蛬寢屓コ?，她給我買了好吃的糖果，我很開心。”開始我認(rèn)為寶貝談完了我就讓他坐下，緊接著周楊說老師我還沒說我真正的快樂呢。奧？還有鋪墊。那什么事情讓你真正的快樂呢？我姥姥住院了，我想了想，還是把糖果給姥姥送去吧！吃了糖姥姥就不疼了，姥姥看見我可高興了。所以我很快樂！童言童趣，寶貝的話語充滿著對(duì)姥姥的愛，小小年紀(jì)學(xué)會(huì)關(guān)愛老人，多么優(yōu)秀的品德，同時(shí)也將成為他的快樂所在。純

27、真的世界，這就是簡(jiǎn)單的快樂與幸福！讓我們同這群天真的寶貝一起分享快樂吧！和寶貝的約定明宇是小一班入園新生，聰明可愛，喜歡說笑，但是這個(gè)愛說笑的小寶貝卻讓老師不止一次的頭疼。平日里無論是游戲還是教學(xué)活動(dòng)只要張老師在明宇萬事OK，不會(huì)哭著找姥姥，不會(huì)滿地的溜達(dá)。但是張老師只要離開教室，哪怕是去隔壁上趟廁所短短的一兩分鐘的時(shí)間明宇就開始邊哭邊滿地溜達(dá)，同時(shí)嘴里還會(huì)說著同樣的一句話“張老師你回來呀！快回來呀！”每當(dāng)這時(shí)明宇的聲音就會(huì)掩蓋住老師的聲音，影響老師組織活動(dòng)，我使用了各種方法，如：給他鼓勵(lì)、給她好吃的、對(duì)他說教，但無論我們?nèi)绾瓮评T，我們的明宇就是不為所動(dòng)，這可怎么辦？后來與姥姥溝通后，請(qǐng)求

28、姥姥配合，早上來園時(shí)只把明宇交到我和叢老師的手上，由我倆負(fù)責(zé)給明宇換衣服和鞋子，吃飯也由我倆負(fù)責(zé)督促和輔助，只要看到明宇的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就給予他鼓勵(lì)，平時(shí)多寶寶、親親明宇，多和他說說、談?wù)勱P(guān)于明宇家里的事情，慢慢的明宇不再跟在張老師的身后，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的這一改變，我們很高興，特意給明宇制作了一張獎(jiǎng)狀，之后我就和明宇約定只要來幼兒園不哭，認(rèn)真和老師一起游戲參與活動(dòng)，老師每周都給他發(fā)獎(jiǎng)狀。明宇是個(gè)守信的寶貝，每天來園雖心情低悶但沒有流淚，我們的明宇正還在一點(diǎn)點(diǎn)的改變，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步哦！相信，只要我和寶貝之間彼此遵守約定，不用太久明宇會(huì)更加喜歡幼兒園、喜歡老師上午。午睡小事今天，輪到我上保育班，中午由我接班

29、看午睡，可是今天午睡前幾分鐘場(chǎng)面很混亂，班上幾個(gè)“調(diào)皮”的男孩甚至在那么多張床上亂跑一通，有的小朋友也因此“遭了殃”，有的被撞了就爭(zhēng)著喊著向我告狀，你一言我一語的，更是亂的一塌糊涂，出現(xiàn)了這種情況，說實(shí)話心里著實(shí)挺郁悶的，想起剛來的那幾天，也許是因?yàn)槲沂切吕蠋?，而且他們又是新學(xué)期剛?cè)雸@的緣故，他們大都會(huì)“聽話”很多，而且一般我說上幾句就會(huì)安靜的入睡了，可是如今當(dāng)時(shí)沒有別的辦法，我就只是放大說話的音量，還是如同從前一般的話語調(diào)整紀(jì)律，可是似乎并不湊效。眼看著又過去了幾分鐘，我就差急的沒有發(fā)火了，當(dāng)時(shí)我就想，與其作無謂的大聲整頓紀(jì)律，倒不如我自己先冷靜下來靜觀其動(dòng)態(tài)吧。于是，我停止繼續(xù)“阻止”他們

30、的行為。突然間，我看見劉xx和倩倩2個(gè)小朋友安靜的躺好準(zhǔn)備入睡，而于倩倩的表現(xiàn)我還是大吃一驚的，倩倩是個(gè)特別愛動(dòng)的女孩子，平時(shí)上課也不太專心，于是我靈機(jī)一動(dòng)，大聲地說：“請(qǐng)不乖的小朋友大聲講話，繼續(xù)吵鬧”以前總是說：“請(qǐng)乖的小朋友閉好小嘴巴”>呵。換了一句話，有的小朋友稍反應(yīng)過來后就馬上意識(shí)到了什么，休息室里馬上安靜了好多，。于是我接著說；“今天楊老師要給午睡最棒的小朋友獎(jiǎng)小紅花?！毙〖一飩冞@次居然都“上當(dāng)了”，“老老實(shí)實(shí)”地作入睡準(zhǔn)備了。“剛才老師發(fā)現(xiàn)中二班的小朋友都是乖孩子，但是要是都像倩倩和劉xx那樣早早的就脫衣睡好，那就更好了。楊老師要把最好看的小紅花將給他們”嘿嘿，這下小家伙們

31、果然馬上閉上眼睛。說到這，我刻意看了倩倩一眼，并湊到耳邊：“倩倩你今天表現(xiàn)的真棒，午睡第一名。老師喜歡你。以后每天都像這么乖好不好。？?！辟毁坏玫搅斯奈枳孕艥M滿的樣子，更認(rèn)真的"睡”了起來。嗯，今天午睡情況還不錯(cuò)喔，小家伙們都睡的甜甜的。在以后幾天里，我發(fā)現(xiàn)倩倩上課似乎比從前“安分”了好多，也能認(rèn)真聽講了，偶爾走神或做小動(dòng)作，只要我及時(shí)提醒下，她都能馬上“規(guī)矩”了。很多時(shí)候我也開始適時(shí)表揚(yáng)她，倩倩進(jìn)步很大。從這件事可以看出，老師在教學(xué)中一定要控制好自己的情緒，根據(jù)實(shí)際情況作出最優(yōu)的解決方案，偶爾變換一句話語，你將獲得意想不到的收獲，我想如果當(dāng)時(shí)我一下子忍不住用“發(fā)火”的方式來應(yīng)付，那么情況可能有多種了，或許孩子們一時(shí)會(huì)因?yàn)楹ε露察o，但那也只是一時(shí)，誰能保證明天或者后天他們還會(huì)乖乖“聽話”。另外我們還要注意個(gè)體差異，多給幼兒進(jìn)行正面引導(dǎo)，不說反話，教師要充分發(fā)