1、精選8.人之初課題人之初課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明三字經(jīng)是我國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)經(jīng)典，因其韻律感強(qiáng)，讀起來(lái)瑯瑯上口，所以深受學(xué)生的喜愛，特別是一年級(jí)學(xué)生，雖然他們不懂意思，但是他們可以讀得津津有味，因而，在這節(jié)課的教學(xué)中，要以讀為主，在讀中，讓孩子們體會(huì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的精髓，體會(huì)中華文化的博大精深，讓他們從小就知道“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)”等5個(gè)生字。2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力，正確、流利地朗讀課文。3.激發(fā)學(xué)生積極傳誦中國(guó)古代經(jīng)典文化的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字。2.能正確、流

2、利地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代經(jīng)典文化的熱愛之情。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）2.自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（用時(shí)：約5分鐘）1.同學(xué)們，你們知道孟母三遷的故事嗎？（課件講解這個(gè)故事）2.那么，你們知道這個(gè)故事出自哪里嗎？3.導(dǎo)入新課。這個(gè)故事，就出自于我們的國(guó)學(xué)經(jīng)典三字經(jīng)，今天，我們就來(lái)學(xué)學(xué)三字經(jīng)。4.板書課題，師范讀課題，生齊讀課題。5.認(rèn)讀生字“之”“初”。1.學(xué)生聽故事，邊聽邊想這個(gè)故事講的是什么內(nèi)容。2.跟師讀課題，齊讀課題。3.學(xué)生自學(xué)生字“之”“初”。4.再讀課題。1.我會(huì)為生字補(bǔ)充音節(jié)。之 _i 初 _u

3、2.把生字讀三遍。之 初二、誦讀韻文，學(xué)習(xí)生字。（用時(shí)：約15分鐘）1.朗讀原文第一小節(jié)，讀通讀順。（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，在聽的過(guò)程中，注意不認(rèn)識(shí)的字的讀音。（2）誦讀，給充足的時(shí)間讓學(xué)生們自由讀，要求讀的正確、流利。（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀流利。（4）指讀，隨時(shí)正音。（5）看哪組讀得又快又準(zhǔn)。（游戲：開火車）2.認(rèn)讀第一小節(jié)生字卡。（各種形式認(rèn)讀生字并組詞，要求人人過(guò)關(guān)）3.誦讀原文。讀出節(jié)奏韻律。（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。請(qǐng)聽錄音。（放三字經(jīng)的朗讀磁帶）（2）學(xué)生試讀。（3）指名讀，師生共評(píng)。（進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生讀出經(jīng)文的節(jié)奏韻律）1.聽老師范讀，

4、邊聽邊把原文中的難讀字圈出來(lái)。2.自由讀，同桌互讀，互相正音。3.小組長(zhǎng)帶讀，把原文讀流利。4.全班指讀，隨時(shí)正音。5.分組讀，看哪組讀得又快又流利。（游戲：開火車）6.各種形式認(rèn)讀生字并組詞、全班交流正音。7.再次按師要求誦讀第一小節(jié)。（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。（2）聽錄音。（放三字經(jīng)的朗讀磁帶）（3）學(xué)生試讀。（4）指名讀，師生共評(píng)。（進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生讀出經(jīng)文的節(jié)奏韻律）3.認(rèn)讀生字。性 善 習(xí) 教 遷 貴 專4.給生字補(bǔ)充音節(jié)。性 x_ 善 _n教 ji_ 遷 qi_貴 _ 專 _n近 j_ 遠(yuǎn) yu_5.我會(huì)一字組三詞。性：_ _ _教：_ _ _近：_ _ _習(xí)：

5、_ _ _三、背誦韻文，質(zhì)疑問(wèn)難。（用時(shí)：約10分鐘）1.師生配樂(lè)齊誦第一小節(jié)。2.指導(dǎo)背誦。3.同學(xué)們，這兩句三字經(jīng)說(shuō)的是什么意思呢？在讀的過(guò)程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？4.在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。（師不要過(guò)分講解原句的含義，只給同學(xué)們稍作字面上的講解即可，重在讀好韻文）1.齊誦第一小節(jié)。2.嘗試背誦第一小節(jié)（組內(nèi)互背，輪流背，相互指正評(píng)價(jià)）3.指名背，全班齊背。4.交流匯報(bào)。6.我會(huì)讀。人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。四、指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)。（用時(shí)：約10分鐘）1.認(rèn)讀生字卡：之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)2.師范寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“之”的書寫，“遠(yuǎn)”

6、“近”可以通過(guò)比較書寫，“習(xí)”“相”可以通過(guò)加減筆畫和變換偏旁指導(dǎo)書寫。3.學(xué)生書寫，師巡視指導(dǎo)。4.作品展示、全班評(píng)價(jià)。5.作業(yè)布置：同桌互相背誦第一小節(jié)。1.認(rèn)讀生字。2.說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，觀察其在田字格中所占的位置。3.學(xué)生描紅、寫字。同桌交流評(píng)價(jià)。4.作品展示，全班交流。5.認(rèn)真完成作業(yè)。7.我會(huì)寫。之 習(xí)8.加偏旁，組成新字。斤（ ）元（ ）目（ ）教學(xué)反思經(jīng)典誦讀把學(xué)生帶入了傳統(tǒng)的文化氛圍中，學(xué)生在一遍遍的古典經(jīng)文誦讀中感受古文化的博大精深、深邃意遠(yuǎn)，興趣漸生。本次教學(xué)中，故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生誦讀三字經(jīng)的積極性，也使學(xué)生理解了前兩句三字經(jīng)的含義，讀起來(lái)也就更有味

7、道了，同時(shí)使學(xué)生更認(rèn)識(shí)到讀書學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾裕蚝脠?jiān)實(shí)地知識(shí)根基，長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有節(jié)奏、有感情地反復(fù)誦讀第二小節(jié)經(jīng)文。逐步了解三字經(jīng)的語(yǔ)言特點(diǎn)。2.會(huì)認(rèn)“幼、玉”等4個(gè)生字，會(huì)寫“玉、義”2個(gè)生字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課的新字，能正確、流利地朗讀韻文，背誦韻文。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：約5分鐘）1.出示生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。2.用“性、初、習(xí)、教、近、遠(yuǎn)”組詞。3.全班齊背第一小節(jié)。1.認(rèn)讀生字，并組詞。2.指名背、分組背、全班齊背第一小節(jié)。9.我會(huì)組詞。性（ ） 初

8、（ ）習(xí)（ ） 教（ ）近（ ） 遠(yuǎn)（ ）10.我會(huì)背課文。二、背誦韻文，質(zhì)疑問(wèn)難。（用時(shí)：約30分鐘）1.播放歌曲三字經(jīng)，會(huì)唱的可以跟著唱。通過(guò)跟唱也對(duì)前一小節(jié)經(jīng)文進(jìn)行了復(fù)習(xí)。2.學(xué)生自由讀第二小節(jié)，圈出生字，讀通順、讀流利。3.指名讀，一人讀一行，糾正字音。4.練習(xí)讀，把經(jīng)文讀熟。同桌對(duì)讀，小組賽讀，開火車讀等形式。5.認(rèn)讀生字“幼”“玉”“器”“義”。6.再讀經(jīng)文，指導(dǎo)讀出節(jié)奏韻律。拍手誦讀，爭(zhēng)取會(huì)背。7.思考：通過(guò)讀這組經(jīng)文，你知道了什么？8.邊讀邊品，再讀經(jīng)文。1.跟唱歌曲三字經(jīng)。2.學(xué)生自由讀第二小節(jié)，圈出生字，讀通順、讀流利。3.指名讀，一人讀一行，糾正字音。4.練習(xí)讀，把經(jīng)文讀

9、熟。同桌對(duì)讀，小組賽讀，開火車讀等形式。5.認(rèn)讀生字“幼”“玉”“器”“義”。6.用“幼”“玉”“器”“義”組詞。7.拍手誦讀，爭(zhēng)取會(huì)背。8.組內(nèi)比賽背，互背，指名背，全班齊背。11.我會(huì)組詞。幼（ ） 玉（ ）器（ ） 義（ ）12.我會(huì)讀。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。三、課堂拓展，指導(dǎo)書寫。（用時(shí)：約5分鐘）1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)劷?jīng)文對(duì)你的指導(dǎo)，如：怎樣孝敬父母、兄弟友愛。2.學(xué)習(xí)兒歌謙讓歌（課件）3.總結(jié)：同學(xué)們，“雅言傳承中華文明，經(jīng)典浸潤(rùn)精彩人生”，讓我們抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)三字經(jīng)吧，因?yàn)槲覀円白x中華經(jīng)典，做謙謙少年”。4.指導(dǎo)書寫生字“玉”“義”。5.作品展示、交流。1.看課件，讀謙讓歌：好兒童，要謙讓，好處、方便，我不搶，先別人，后自己，人人夸我“你真棒”！2.談?wù)勛约旱母惺堋?.仔細(xì)觀察每個(gè)生字在田字格中的位置，認(rèn)真描紅，同桌交流。4.作品展示交流。13.我會(huì)寫。玉 義14.我會(huì)背誦全文。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)以讀為主，在學(xué)習(xí)新課的過(guò)程中，指名讀，小組讀，學(xué)生齊讀，同桌互相讀等多種形式，目的在于讓學(xué)生能夠在不斷閱讀中領(lǐng)悟經(jīng)文所要傳達(dá)的一種學(xué)習(xí)精神。在學(xué)生理解出現(xiàn)歧義時(shí)出示了動(dòng)畫視頻，既可以吸引學(xué)生，激起學(xué)生興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又能夠通過(guò)更直觀的影視資料幫助學(xué)生理解經(jīng)文的意思。人之初課堂教學(xué)片段