1、 1 / 7 xx小班音樂(lè)活動(dòng)教案快來(lái)的小廚 師優(yōu)秀xx 這篇幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案：快樂(lè)的小廚師是我為大家整理的，希望你們能喜歡， 幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案快來(lái)的小廚師優(yōu)秀范文一 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，有表演的興趣。 2、感受音樂(lè)的快慢，并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、小圍裙、音樂(lè)、錄音機(jī); 2、玩過(guò)“買菜”游戲。 三、活動(dòng)過(guò)程： (一)律動(dòng)“買菜”： 1、師：系上了小圍裙，你們是誰(shuí)呀?(幼：我們是快樂(lè)的小廚師)師：小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!) 2、聽“開汽車”音樂(lè)“上菜場(chǎng)”。 3、律動(dòng)“買菜”： 齊念：走一走、看一看，小菜場(chǎng)、真熱鬧，葷

2、菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作) 師：紅蘿卜、綠青菜妹：我要買! 2 / 7 師：小螃蟹、大甲魚弟：來(lái)兩只!師：新鮮的雞鴨魚肉眾：我們要!齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍! 4、聽“開汽車”音樂(lè)回家。 (二)欣賞音樂(lè)“切菜” 1、師：你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢?(很慢、很用力的) 2、師隨慢音樂(lè)做切大肉動(dòng)作。 3、幼兒隨慢音樂(lè)做切大魚、大肉動(dòng)作(配上嘿嘿)。 4、聽快的音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比：你們聽，這段音樂(lè)是在切大魚大肉嗎?是在干什么? (切大魚大肉可真累，所以很

3、慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂(lè)很快的，就象在切蔬菜，因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。)5、一起聽快的音樂(lè)切蔬菜。(配上篤篤篤，篤篤篤) 6、聽快慢交替的音樂(lè)做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。 (三)結(jié)束部分：復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。 幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案快來(lái)的小廚師優(yōu)秀范文二 教學(xué)目標(biāo) 1.對(duì)生活中的工具產(chǎn)生興趣，知道工具是我們的好幫手。 2.感知現(xiàn)代工具的方便、快捷。 3.體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備 3 / 7 1.師生共同收集各種工具(榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺子等)，幼兒在收集工具的過(guò)程中已掌握各種工具的使用方法。2.小碗、茶杯、簍子、面粉、水果若干。 3.錄像機(jī)、電腦、廚師服若干。 教學(xué)過(guò)程 一、布置任務(wù)，

4、直接引出課題 提前布置游戲場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 師：我是廚師長(zhǎng)，你們是一群快樂(lè)的小廚師。知道嗎?過(guò)幾天，我們要參加美食大賽。這一次，我想做一個(gè)很大很大的比薩餅去參加比賽。今天可要好好地練一練做比薩的本領(lǐng)呦! 二、介紹需要完成的任務(wù)及準(zhǔn)備的工具 師：做比薩需要很多的配料，走!跟我一起到這邊來(lái)看一看都需要準(zhǔn)備哪些配料呢?這兒有一號(hào)桌、二號(hào)桌、三號(hào)桌，我們先來(lái)看看桌上有什么?師：一號(hào)桌請(qǐng)你們用小棒、榨汁器變出西瓜泥和西瓜汁。將西瓜汁倒在杯子里，西瓜泥倒在小碗里。二號(hào)桌請(qǐng)你們用塑料刀和刨子變出黃瓜絲。三號(hào)桌請(qǐng)你們用刨子和勺子變出蘋果醬。 三.幼兒操作并交流操作過(guò)程和結(jié)果 (一)提出第一次操作

5、要求 1.幼兒比較兩種工具。 師：你們仔細(xì)想一想，你想用什么工具做什么事情呢?每張桌上都有兩種工具，你試好一種工具以后，還要試試另一種工具，比一比，哪種工具更方便?想好了，我們就把袖子卷一卷，干活去吧!(放音樂(lè)加油干一遍) 第一次安排了兩次自主操作。讓幼兒嘗試用兩種工具做同樣的事情，要求幼兒試好一種工具以后，跟同桌的小廚師交換另一種工具，比一比，哪種工具更方便? 4 / 7 2.幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。(請(qǐng)配班老師幫忙攝像) 師：兩種工具你都試過(guò)了嗎?你發(fā)現(xiàn)哪種工具更方便? 3.請(qǐng)幼兒交流第一次操作過(guò)程和結(jié)果。 師：大家把小手擦一擦，把手里的活放下來(lái)休息一會(huì)兒吧!誰(shuí)能告訴大家：你用什么工具

6、做了什么事情? 幼1：我用刨子刨了許多黃瓜絲。 幼2：我用塑料刀切了許多黃瓜絲。 幼3：我用xx刮出了蘋果醬。 師：你們想知道別的小廚師是怎樣干活的嗎?那跟我一起來(lái)看看吧!(回放錄像小朋友觀看現(xiàn)場(chǎng)干活的情景) 師：這是誰(shuí)呀?你來(lái)告訴大家，你用什么工具做了什么事情? 幼：我用榨汁器榨出了xx和xx泥。 師：你有沒(méi)有試試另一種工具小俸呢?你覺(jué)得哪種工具更方便? 幼：我用小棒試過(guò)了，我覺(jué)得榨汁器更方便。 (二)提出第二次操作要求 1.幼兒輪換探索材料。 師：這次要做的比薩餅特別大，你們準(zhǔn)備的配料還不夠呢!等會(huì)兒請(qǐng)你們?cè)偃プ鲆稽c(diǎn)。這次做的時(shí)候，你去試一試剛才沒(méi)做過(guò)的事情。如果你剛才在一號(hào)桌做事的，現(xiàn)在

7、你可以到二號(hào)桌、三號(hào)桌去做做，桌上的兩種工具都要試一試，比一比，哪種工具更方便?好，現(xiàn)在就去試試吧!(請(qǐng)三四名幼兒講述) 第二次請(qǐng)小朋友去試一試剛才沒(méi)做過(guò)的事情。試一試，比一比，哪種工具更方便?通過(guò)操作，使幼兒感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 2.幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。 5 / 7 了解幼兒操作水平，并對(duì)能力較弱的幼兒給予幫助。 3.幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。 師：大家辛苦了!配料已經(jīng)準(zhǔn)備得差不多了，擦擦小手，帶上你們的工具到前面來(lái)休息休息吧!現(xiàn)在和你旁邊的小廚師說(shuō)一說(shuō)，你拿的是什么工具?做了什么事情?你覺(jué)得它方便嗎?(放音樂(lè)加油干兩遍) 4.請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與大家分享，

8、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代工具的便捷。 師：誰(shuí)能告訴大家，你拿的是什么工具?做了什么事情?你覺(jué)得哪種工具用起來(lái)更方便? 四、將工具進(jìn)行分類 請(qǐng)幼兒將方便和不方便的工具進(jìn)行分類，并引導(dǎo)幼兒檢查分類結(jié)果。 師：請(qǐng)你們將你覺(jué)得方便的工具送到紅顏色的籃子里，將不方便的工具送到藍(lán)顏色的籃子里。(幼兒按要求送各種工具) 師：以后小朋友在生活中用不同的工具去做同一件事情的時(shí)候，也要去比一比，試一試，看看哪些工具使用起來(lái)更方便。 第三次的操作是讓幼兒將工具分類擺放，符合幼兒愛(ài)玩弄工具的特性，真正讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。 五、制作并品嘗比薩 1.請(qǐng)幼兒用搟面杖搟面餅。 師：現(xiàn)在，配料已經(jīng)準(zhǔn)備好了，做比薩我們還需要準(zhǔn)

9、備一張面餅?zāi)?面餅在哪兒呢?睜大你們的眼睛，看我怎樣把它變出來(lái)。變一變一變!大不大?我們還可以把它變得更大呢!瞧!搟面杖我已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了。每人拿一根，我們一起來(lái)加油干吧!(放音樂(lè)加油干一遍) 從準(zhǔn)備配料搟面餅制作比薩，幼兒參與了制作的全過(guò)程，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。讓幼兒品嘗比薩，既是對(duì)他們付出辛勤勞動(dòng)的一種肯定，也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足幼兒的生理需求。 6 / 7 2.制作比薩 師：哈哈!我們的大餅做好了!現(xiàn)在可以在面餅上撒上配料了。注意撤的時(shí)候要輕輕地，不要把配料堆在一起，面餅的每個(gè)地方都要撒上配料呦! 師：將你的搟面杖送過(guò)去，每人拿一把小勺過(guò)來(lái)，再將你剛才裝配料的碗拿過(guò)來(lái)，將里面的配

10、料撤在面餅上吧! 3.烘烤品嘗比薩 師：現(xiàn)在，帶上我們的比薩，到幼兒園的大烤箱里去烤一烤，并嘗一嘗我們親手制作的比薩吧! 幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案快來(lái)的小廚師優(yōu)秀范文三 活動(dòng)目的： 通過(guò)欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒聽辨樂(lè)曲各段的節(jié)奏，感受節(jié)奏和情緒的變化。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 快樂(lè)的小廚師音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。 活動(dòng)方式： 1、引導(dǎo)幼兒充分欣賞音樂(lè)，聽辨樂(lè)曲各段的節(jié)奏，感受樂(lè)曲情緒的變化。 2、以提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言描述自己對(duì)各段音樂(lè)的感受。 (1)樂(lè)曲的節(jié)奏一樣嗎?有什么變化? (2)這時(shí)聽起來(lái)心情怎么樣? (3)誰(shuí)能猜猜音樂(lè)快、慢的時(shí)候都像小廚師在做什么? 活動(dòng)反思與推進(jìn): 孩子們通過(guò)欣賞樂(lè)曲，能很好地聽辨快樂(lè)的小廚師各段的節(jié)奏