1、 合理利用機械能教案 八年級物理教案 教學目標： 1 了解能量的初步概念。 2 知道什么是動能及影響動能大小的因素。 3 知道什么是勢能及影響勢能大小的因素。 4 知道什么是機械能及機械能的單位。 5 知道動能和勢能、彈性勢能可以相互轉化。 6 能解釋有關動能和勢能相互轉化的例子。 教學重點： 1 決定動能、勢能大小的因素。 2 動能和勢能相互轉化 教學難點： 1 判斷物體所具有的機械能。 2 能解釋有關動能和勢能相互轉化的簡單物理現象。 教學課時： 1 課時。 教學過程： 1 能量 演示： A 玩具小車拉木塊； B 舉高的鉤碼拉木塊（通過鐵架臺和滑輪） C 伸長的橡皮筋拉木塊。 問：三個物體

2、是否對木塊做功？（學生回答：做了功） 歸納： (1) 物體能夠做功，我們就說它具有能量，物體能做的功越多，它的能量就越大。 (1) 怎樣判斷物體是否有能量？看它能否做功。 2 動能 （ 1 ）概念：物體由于運動而具有的能叫動能 （ 2 ）決定動能大小因素 演示實驗：圖 1-1 A 質量相同，速度越大，做的功越多，動能越大； B 速度相同，質量越大，做的功越多，動能越大。 結論：動能的大小與物體的質量和運動的速度有關。 3 勢能（重力勢能和彈性勢能） （ 1 ）重力勢能 概念：物體由于被舉高而具有的能叫重力勢能 重力勢能大小的決定因素 演示實驗：如右圖 結論：重力勢能大小與物體被舉高的高度和質量

3、有關。 （ 2 ）彈性勢能 概念：物體由于發生彈性形變而具有的能叫彈性勢能。 彈性勢能大小決定的因素：形變的大小 3 機械能：動能和勢能統稱為機械能 動能和重力勢能、彈性勢能的相互轉化。 （ 1 ）指出演示小球豎直上拋過程中，動能轉化成勢能（上升），勢能轉化成動能（下落）。 （ 2 ）演示滾擺實驗。 A 學生觀察并分析滾擺下落，上升過程中能的轉化 B 歸納：下降：高度，速度，質量不變，是重力勢能轉化為動能。 上降：高度，速度，質量不變，是動能轉化為重力勢能。 （ 3 ）舉例說明動能和重力勢能相互轉化的例子。如自行車下坡、蕩秋千、高空擲物、蕩秋千、人造地球衛星等。 2 動能和彈性勢能的相互轉化。

4、 （ 1 ）演示實驗：小車的動能與彈性勢能的相互轉化。 A 學生觀察并分析小車運動過程中能的轉化 B 歸納：彈簧壓縮：小車速度，彈簧形變，是動能轉化為彈性勢能。 彈簧恢復：小車速度，彈簧形變，是彈性勢能轉化為動能。 （ 2 ）演示實驗：分析乒乓球從手中下落到地上，又向上彈的過程中能的轉化情況。 分析：乒乓球從手中下落到剛接觸地面是重力勢能轉化成動能，從接觸地面到發生到最大形變是動能轉化成彈性勢能，從恢復形變到離開地面是彈性勢能轉化為動動，從離開地面上升的過程是動能轉化為重力勢能。 （ 3 ）舉例動能與彈性勢能相互轉化的例子。 作業： P176 1 、 2 、 3 板書設計： 第六節 合理利用機械能 物體能夠做功，我們就說它具有能量，物體能做的功越多，它的能量就越大。 1 物體由于運動而具有的能叫動能 決定動能大小因素：動能的大小與物體的質量和運動的速度有關。 2 物體由于被舉高而具有的能叫重力勢能 重力勢能大小的決定因素：重力勢能大小與物體被舉高的高度和質量有