三年級數學下冊 2《除數是一位數的除法》口算除法 例1教案 新人教版 教案_第1頁
三年級數學下冊 2《除數是一位數的除法》口算除法 例1教案 新人教版 教案_第2頁
三年級數學下冊 2《除數是一位數的除法》口算除法 例1教案 新人教版 教案_第3頁
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1、除數是一位數的口算除法口算除法教學內容：人教版三年級下冊數學第11頁例1及“做一做，練習三第1、2、題。教學目標(一)使學生理解一位數除整十、整百、整千的數及一位數除兩位數(被除數各位上的數都能被整除)的算理(二)使學生初步學會口算除法的過程和方法，并能口算簡單的除數是一位數的除法(三)使學生掌握除法算式的兩種讀法(四)培養學生的邏輯思維能力教學重點和難點(一)重點：理解口算思路，掌握口算方法(二)難點：正確地進展口算教具和學具(一)教具：口算卡片、磁性黑板、教學過程一、復習導入1、口算：6÷3 15÷5 8÷4 30×3 24÷6 500&#

2、215;4 2、想一想、填一填180里有 個十。 2300里有 個百。 3240里有 個十。 小結：以上的練習同學們答復的都很好，今天，我們能否用這些知識做鋪墊,來學習新知識呢？(二)學習新課1談話：我們已經學習了表內乘法和相應的除法，掌握了用乘法口訣求商的方法，這節課學習除數是一位數的口算除法(板書課題)出示課本情境圖：從題中，你知道了哪些信息？ 問題是什么？怎么列式呢？ (2)擺一擺：平均分給3人，每人得到2沓教師拿出來6沓手工紙，要求學生把6沓手工紙平均分給3人(同學們分自己的手工紙)指名學生在磁性黑板上演示后，教師將實物圖貼在黑板上問：你分的手工紙和黑板上的一樣嗎？把6沓手工紙平均分給

3、3人，每人得多少張？(每份是2 沓)問：6沓手工紙是多少張？平均分給3人，每人有2沓是多少張？(6手工紙是60張，平均分給3人，每份是20張)(2)算一算：師問：怎樣寫算式呢？(60÷3=20) 讓學生討論：如果沒有手工紙，60÷3得 20你是怎樣想的呢？(60除以 3，可以看成是 6個10除以 3，等于 2個十就是 20，教師板書： 6個十， 2個十)出示：80÷2，90÷3讓同學說說口算時怎樣想，再說出得數(指名說、互相說)教師引導學生用描述性語言說一說整十數除以一位數應該怎樣想，怎樣算(3)想一想：600÷3應該怎樣算？6000÷

4、;3又應該怎樣算，并讓學生在練習本上試做指名學生說出推想過程和得數，教師將板書寫完整 (同桌同學互相說一說這兩題你是怎樣想的，得多少)(4)教學除法算式的另一種讀法：讓學生讀算式：60÷3，600÷3，6000÷3師講：除法跟乘法一樣也有兩種讀法例如：60÷3可以讀作“60除以3”也可以讀作：“3除60讓學生用兩種方法讀600÷3和6000÷3提問：這兩種讀法的區別是什么？(先讀被除數時就讀作：“除以；先讀除數時就讀作“除)三知識運用：1、用兩種方法讀下面的除法算式，再口算8÷4 80÷4 800÷49÷3 90÷3 900÷3(先讓同桌互相讀，再指名在全班答復)先讓學生做在書上，再指名在全班訂正，要求學生把每個圖中的

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