1、第5節光的色散教學目標1、知識與技能：（1）知道光的色散現象和原因。（2）知道光的三原色。（3）知道物體的顏色成因。（4）初步學會觀察與光的色散有關的實驗現象。2、過程與方法：（1）經歷把白光分解為各種色光的實驗探究。（2）感受色光混合的實驗過程。（3）經歷研究透明物體和不透明物體顏色成因的過程。3、情感、態度與價值觀：（1）體驗色散的各種事實，了解尊重事實、實事求是的科學態度。（2） 體驗研究 白光分解”、色光混合”和 透明物體和不透明物體顏色成因 ”的實驗過程， 萌發對物理現象的好奇心和物理學習的興趣，樹立尊重他人的意識。教學重點和難點重點：白光的色散、三原色光。難點：色散的原因。導學過程

2、一、課前預習：1、你見到過雨后彩虹嗎？描述彩虹的顏色。并提出你感興趣的問題？2、探究與實驗：“分解太陽光”在盤子里裝上水，盤邊斜放一個平面鏡，使太陽光照射在平面鏡上，并反射到白色墻壁 上，觀察墻壁上反射光的顏色。太陽光被分解成各種顏色的光，在白色墻壁上形成一條彩色的光帶，光帶上色光的排列依次為 、七種顏色的光。3、 在光譜上紅光以外的是 線，紫光以外的是 線。線和 線 屬 于 看 不 見 的 光。4、一個物體，當它的溫度升高時，它輻射的紅外線。5、 紅外線的主要應用有 、。6、紫外線的主要特性有 ，。通過預習你有什么收獲 ？有什么疑問？組內進行交流，以小組為單位將問題展示出來 。二、合作探究：

3、活動一：光的色散實驗方案一：用一塊三棱鏡對著太陽光，用白紙在另一側作光屏，可以觀察到白紙上幾種顏 色的光。方案二：在盤子里裝上水，盤邊斜放一個平面鏡，使太陽光照射在平面鏡上，并反射到 白色墻壁上，觀察墻壁上反射光的顏色。請你選擇其中一種方案，進行實驗探究，并記錄你所觀察到的現象。2 總結：太陽光可以被分解成各種顏色的光，色光的順序依次是：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。這就是光的色散。3、色散現象雨后彩虹，就是光的現象。下雨以后，天上懸浮著很多 ，太陽光沿著一定角度射入，就發生了現象。活動二：色光的混合1. 色光的三原色紅、綠、藍三色光混合能產生各種色彩，因此把紅、綠、藍三種色光叫做色光的三原色。

4、活動三：看不見的光光譜上紅光以外的輻射是紅外線，紫光以外的是紫外線。紅外線應用：紅外線照相機、紅外線夜視儀、遙控器等。紫外線：能使熒光物質發光；適當的紫外線對于骨骼生長和身體健康有好處達標練習：1、 太陽光通過三棱鏡后分成 、七色光帶，這就是 現象。2、 光的色散現象說明，白光是由 混合而成的。3、 彩虹是太陽光在傳播中被空中水滴反射和 而產生的。4、色光三原色是指5、過度曬太陽會使皮膚粗糙，甚至會引起皮膚癌，這是由于太陽光含有6、下列有關紅外線的說法正確的是（A .紅外線是一種不可見光線。C .紅外線在真空中不能傳播7、利用紅外線熱作用強，生活中可用來A .尋找水源 B .預防風暴和寒潮）紅

5、外線的顏色是紅色，是一種可見光 紅外線看不見，傳播過程中一定會拐彎）（多選）烤食品D .紅外遙感)C .防偽（多選）D .浴室用來取暖&應用紫外線的熒光效應，進行（A.使照相底片感光B .殺菌第3節運動的快慢【學習目標】1.知道什么是速度2知道速度的物理意義 3知道計算速度的公式 及其各物理量的單位.4.會進行m/s和km/h之間的換算.5.會用速度公式進行簡 單的計算【重點】1.速度的概念和物理意義.2.應用速度公式進行計算.【難點】正確使用速度公式進行計算.學生：自主預習一 交流質疑 合作探究 總結反思教師：反饋與整理 巡視與指導 組織與點評 解疑釋惑（教法學法）【教學過程】 學生

6、自學一、比較物體運動快慢有兩種方法：一種是另一種是 ,可見表示運動快慢必須考慮和兩個因素。在物理學中，為了比較物體運動的快慢，采用“ 的方法，也就是將物體運動的 除以，得到物體在內通過的這個數值越大，表示物體運動得越快。我們把叫做速度。1. 速度是表示物體勺物理量2. 我們用符號 示路程,用符號 示時間,用符號 示速度,則計算速度的公式可以表示為 .速度的單位由長度單位和時間單位組合而成。在國際單位制中路程的單位是；時間的單位是；速度的單位是 單位符號為 .另外在日常生活中還常用 做速度的單位，單位符號是.3.1m/s=km/h20m/s=km/h108km/h=m/s二、勻速直線運動的定義是

7、，是最簡單的機械運動。常見物體的速度都在改變，這種運動叫運動，只做粗略研究時也可以用來描述運動的快慢，這樣算出來的速度叫做。合作探究活動1 了解比較物體運動快慢的兩種方法比較物體運動快慢的方法有兩種：方法一：相同時間比較通過的 ，物體通過的 越長，運動得越快。方法二：相同路程比較花費的 ，物體花費的 越長，運動得越快。例如，在校運會的100米決賽中，觀眾認為最先到達終點的同學跑得最快， 這是根據方法；而裁判員則判定跑完全程費時最少的人得第一，這是根據。活動2 了解速度及其計算公1、 物體運動的快慢用 表示。2、 速度等于運動物體在單位時間內，符號是_。3、若路程用字母 表示，時間用字母 表示。

8、則速度的計算公式是：v=。4、速度的單位由 單位和 單位組成。速度的國際單位是 ，符號是 或，讀作 ;常用的單位還有、 、等。1m/s= km/ho5、 利用速度公式的變形，還可以寫出求路程和時間的計算公式：s=，t=。6閱讀課本小資料，填寫下列物體運動的速度：步行的人自行車小汽車公交車噴氣式客機列車7、一汽車行駛的速度是 72km/h,合m/s ; 10m/s= km/h。活動3速度計算公式的應用1、比較兩個速度的大小，要先化成（選填“相同”或“不相同”）的單位， 然后再進行比較。2、運用速度公式進行計算時，可以根據題目的條件，選用合適的單位代入 計算。物體沿著 的運動叫做勻速直線運動。常見

9、物體運動的速度是變化的， 這種運動 叫運動。它的平均速度也可以用公式 v=計算。典型例題1、甲汽車行使的速度為15m/s，乙汽車行使的速度為60km/h，請比較兩 輛車速度的大小。2.汽車從A城開往B城,全程所用的時間為2小時,前一個小時汽車的平均速 度為40m/s,后一個小時的平均速度為60m/s,那么汽車全程的平均速度為多少米 每秒？ 解題方法總結1. 用速度公式計算時，各物理量的單位要統一.如果路程的單位是m,則時間的單位必須是，速度的單位才是 .如果時間的單位是h,則路程的單位必須是,速度的單位才是 .2. 要學會公式的正確變形.由v=s/t可得:t=;s=.課堂質量檢測1. 速度是反

10、映物體 的物理量，在勻速直線運動中，速度等于運動物體 公式為，國際單位制中，速度的單位是 ，交通運輸中常用作單位.2. 平均速度是反映做運動的物體運動快慢的物理量，它只能對運動做苗述，從 動的平均速度的觀點出發，看龜兔賽跑的典故，其結果表示的平均速度大于 的平均速度.3. 單位換算：1 m/s=km/h 10 m/s=km/h 72 km/h=m/s 54m/s=km/h4. 一輛火車的運動速度是72 km/h;燕子飛行速度可達48 m/s.燕子比火車運動的.5. 甲、乙兩輛汽車通過的路程之比是 6 : 5,它們運動的時間之比是4 ： 3;兩車運動速度之比是.7、一物體從A地運動到B地，如果物

11、體在前8m的路程內速度為4m/s，后12m的路程速度為3m/s，則物體在全程中的平均速度為8、一輛汽車在前5 s內通過的路程為28 m,后3 s內的平均速度為4 m/s 則該物體在這8s內的平均速度是m/s，合Km/h。9、一輛汽車在與鐵路平行的公路上以 36Km/h的速度勻速前進，迎面開來一 列速度為54Km/h的火車，汽車上的乘客看到火車開過經歷了 7s，由此可知這列 火車長m。10、 小明乘坐的汽車在某公路上作勻速直線運動。下表是小明記錄的汽車運 行各時刻及對應公路旁路碑的里程數：6. 從勻速直線運動的速度公式 v =得出的結論，正確的是（）A.速度與路程成正比B.速度與時間成反比C.速度不變，路程與時間成正比 D.速度與路程成反比7. （多選）關于平均速度，有以下幾種說法，正確的是（）A.平均速度就是速度的平