1、第一章 地球和地圖第三節 地圖的閱讀知識與技能能夠在地圖上依據經緯線或者指向標等確定方向，正確識別常見圖例，在地圖上測量兩點間直線距離，根據比例尺將其換算成實地距離。過程與方法查找細聊并進行相互交流來了解電子地圖、遙感圖像等在生產、生活中的用途。情感態度、價值觀養成在生活中使用地圖的習慣，培養嚴謹的學習態度。1.掌握閱讀地圖的基本要素2.選擇適合的地圖的內容 地圖三要素的掌握同學們，大家喜歡旅游嗎？如果要去旅游，需要帶哪些東西呢？下面我們一起來瀏覽一些地圖，一同感受地圖的實用和美麗吧！ 剛才看了這么多美麗的圖，那地圖有哪些用途呢？激趣猜謎語：“容納千山萬水，胸懷五湖四海，藏下中外名城，渾身絢麗

2、多彩。”打一事物。（學生回答謎底：地圖）對，下面我們就一起來探討地圖的有關知識。啟思我們拿到一幅地圖，該怎樣去看地圖呢？地圖的基本要素有哪些呢？活動每個學生閱讀課本13頁 “臺灣的衛星影像”和“臺灣島地圖”先自己獨立思考“能在地圖上看到什么？能從地圖上獲得哪些信息？”，然后再組內交流。教師找小組代表發言，不同小組可相互補充。（教師注意評價學生的回答）（小結）衛星影像反映的是一種實物景象，而地圖上出現的是一些符號和文字。地圖就是對地面景物進行選擇或者綜合運用各種符號，按照一定比例縮小以后表示在平面上。 學習地圖知識，首先要知道地圖上的比例尺、方向和圖例，這三個是地圖的基本要素。我們首先探討地圖的

3、比例尺。啟思 假若繪制你的課桌平面圖，用1厘米的線段表示課桌的長度，那么實際課桌長度縮小了多少倍？活動學生動手量算，用準備好的刻度尺量出自己課桌的長度。我們把圖上距離比實地距離縮小的程度叫做比例尺。啟思比例尺的公式是什么？表示比例尺的形式有哪些呢？通過上面的比較你能總結出比例尺大小的比較方法嗎？活動學生獨立閱讀課本13頁圖1.22和地圖冊上的中國地圖、北京市地圖、北京城區圖，然后回答比例尺的公式和表示形式，通過演算總結比例尺大小的比較方法，可以同桌交流比較大小的方法。尤其注意說明比例尺的公式里，圖上的單位一般是厘米，實地距離的單位也要換算成厘米，才能計算出圖上距離相對于實地距離縮小的倍數。巧練

4、讀“臺灣島圖”，量算臺北到高雄的實地距離大約是多少千米。啟思請同學們觀察課本23頁中的“北京市地圖”和“中國地圖”回答下列問題：比較這兩幅圖,哪幅地圖表示的范圍大?說明哪幅地圖表示的內容詳細一些?再比較這兩幅地圖的比例尺的大小?由此,得出什么樣的結論?活動學生分組討論，各小組選一個代表發言。在圖幅相同的情況下，地圖比例尺越大，要表示的范圍越小、表示的內容越詳細；反之，地圖比例尺越小，表示的范圍越大，表示的內容越簡略。激趣看地圖，不只是要會讀地圖上的比例尺，還要會在地圖上辨別方向。那么在地圖上應該怎樣辨別呢？地圖上各種地理事物的空間位置關系又是如何確定呢？下面我們一起探討如何在地圖上辨別方向。啟

5、思閱讀課本圖1.26思考回憶經線指示什么方向，緯線指示什么方向？如果兩點既不在同一條經線上，又不在同一條緯線上，如何確定這兩點之間的相對位置？有經緯網的地圖，該怎樣辨別方向？當一個人站在南極點上，他的前后左右各是什么方向呢？站在北極點上，他的前后左右各是什么方向呢？啟思 閱讀課本圖1.28思考指向標地圖思考：指向標有什么用途？圖中的教學樓在食堂點的什么方向？激趣如果我們把“活動2題”中的指向標去掉，這樣的地圖又如何辨別方向呢？啟思 “活動2題”中的指向標指向此圖的什么方位？這個方位和指向標指示的什么方向重合？另外的三個方向如何確定？你能總結出既沒有經緯網，也沒有指向標的地圖該如何辨別方向嗎？對

6、一般既無指向標又無經緯網的地圖，采用“上北下南，左西右東”的規定來辨別方向。巧練按照教室的自然方位，請任意兩個同學說出相對方向。激趣大家知道，地圖是表示地理事物的，由于空間的限制，必須把它們縮成符號，因此，要利用好地圖，必須熟悉地圖的語言圖例。啟思請同學們看圖1.25一些常用的圖例，請你想辦法，如何盡快記住一些重要的圖例？活動分組討論，相互交流記憶的方法。教師出示一張圖例卡片，學生回答其代表的地理事物。 完成高效課時通相應習題。第三節 地圖的閱讀地圖上的“語言”1.比例尺概念：公式：比例尺=圖上距離/實際距離表示形式：2.方向一般地圖：上北下南、左西右東有指向標的地圖：箭頭指示北方有經緯網的地圖：緯線指示東西，經線指示南北3.圖例和注記本堂課主要學習了地圖的基本要素、閱讀地圖以及如何選擇地圖。