1、9 總復習本單元教學大綱教學導航【教學目標】1. 鞏固已有知識，提高計算能力。2. 能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。【重點難點】1. 正確計算 100 以內的筆算加、減法并能利用乘法口訣熟練地進行計算。2. 正確運用米、厘米這兩個長度單位解決簡單的實際問題，會畫角和直角，學會觀察物 體和認識時間。教學建議【教學指導】總復習的編排注意突出本學期的教學目標， 以及知識間的內在聯系， 便于在復習時進行 整理和比較， 加深學生對所學知識的認識。 同時注意計算與解決問題相結合， 達到通過解決 簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。【課時安排】 建議共分 4 課時：1

2、00 以內的加法和減法（二）1 課時表內乘法1課時1課時長度單位、角的初步認識1 課時觀察物體、認識時間第 1 課時 100 以內的加法和減法（二）教學導航【教學內容】100 以內的加法和減法（二） （教材第 101 頁第 1 題，第 103 頁練習二十五第 1、2、 3 題）【教學目標】1. 通過復習使學生進一步熟練掌握100 以內的筆算加法和減法的計算方法， 并能正確計算。2. 使學生能夠運用所學的 100 以內的加、減法知識解決生活中的一些簡單問題?！局攸c難點】加深理解，正確計算并解決簡單問題。【教學準備】多媒體課件。教學過程【復習導入】問：筆算加法和減法時我們應注意什么？板書課題： 1

3、00 以內的加法和減法（二） 【新課講授】1. 學生組內交流。2. 全班反饋，歸納小結。教師歸納并板書： ZK （1）相同數位要對齊（2）從個位算起（3）進位、退位 ZK ）3. 學生先獨立完成教材第 101 頁第 1 題，然后在小組內交流，口算解答最后集體訂正?！菊n堂作業】教材第 103 頁練習二十五第 13 題?！菊n堂小結】你還有什么問題嗎？教學板書100 以內的加法和減法（二）（1）相同數位對齊。（2）從個位算起。3）進位、退位。教學反思本節課重點強調學生的筆算能力， 通過提醒學生經常犯的錯誤， 可提高他們筆算的準確 性。通過復習，學生進一步明確了筆算兩位數加減法的計算法則。第 2 課時

4、 表內乘法教學導航【教學內容】表內乘法（教材第 101、102 頁第 2、4 題，教材第 103105 頁練習二十五第 48、 14 題）【教學目標】1. 通過復習使學生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記19 的乘法口訣， 并能熟練地口算 9 以內的乘法。2. 使學生會根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題。3. 培養學生良好的學習習慣和數學能力?！局攸c難點】 計算與解決問題相結合，根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題?！窘虒W準備】多媒體課件。教學過程【復習導入】1. 同桌互相背乘法口訣。2. 反饋：你的同桌 19 的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問題？3. 教師抽查。 （板書課題：表內乘法）4

5、. 先把口訣補充完整再根據一句口訣寫出兩道乘法算式。 三五（ ） 六九（ ） （ ）四十二【新課講授】1.復習乘法的意義。（ 1）教師板書： 3+3+3+3+3+3 。 提問：這個連加算式表示什么？用乘法怎樣表示？（學生回答：3× 6=18 或 6×3=18）請學生讀出這兩道乘法算式并說出各部分的名稱。（2）用乘法直接表示： 3個 6相加 6個 3相加（板書） 學生寫出算式，教師巡視，集體訂正。2.復習乘法的計算。（ 1）教師出示卡片： ZK （3×9 8×6 5×74×5 8×9 7×6ZK ） 學生計算并說說計

6、算時所用的口訣。（2）根據“六九五十四”這句口訣，寫出兩個乘法算式。寫生寫后集體訂正。3. 學生獨立完成教材第 101頁第 2 題，同桌互相交流，教師檢查部分學生的完成情況。4. 集體完成教材第 102 頁第 4 題。 先用乘法算出南瓜的個數，再根據題意求出冬瓜的個數。【課堂作業】 教材第 103105 頁練習二十五第 48 、14 題。【課堂小結】 這節課你有什么新的收獲？教學板書表內乘法3+3+3+3+3+33個 6相加 6 個 3 相加教學反思 通過對這節課的復習與梳理， 學生對運用乘法口訣計算更加熟練了， 計算速度明顯提高， 對乘法的意義有了更進一步的理解。第 3 課時 長度單位、角的

7、初步認識教學導航【教學內容】長度單位、角的初步認識（教材第 102 頁第 5、6 題，第 103105 頁練習二十五第 911 題）【教學目標】1.通過復習使學生進一步認識長度單位“米和厘米”，建立 1 厘米和 1 米的長度觀念，知道 1 米 =100 厘米。2.使學生進一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段。3. 通過復習使學生進一步認識角和直角，知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。4. 培養學生的動手、動腦及合作交流的能力。【重點難點】1.正確運用米和厘米這兩個長度單位解決簡單的實際問題。 2.知道角的各部分的名稱，會畫角和直角?！窘虒W準備】多媒體課件。教學過程【復習導入】 師：這

8、學期我們學過哪些長度單位？關于米和厘米的知識你還記得哪些？ 學生小組交流，回答。師：角在我們的生活中到處都是，請你在小組內說一說你在教室里看到的角。 學生小組交流，匯報發現的角。（板書課題：長度單位、角的初步認識）【新課講授】1.表象與進率。師： 1厘米有多長？ 1 米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？ 學生理解表象與進率，教師積極評價學生的方法。師： 1 米是多少厘米呢？ 學生活動：演示米和厘米的長度。 教師板書： 1 米=100 厘米 2.估計與測量。師：看教材第 105頁第 10 題的兩條線段，估計一下它們有多長？ 學生估計長度并匯報。師：用尺子測量一下它們的長度，邊測量邊留心你

9、是怎樣測量的。 學生活動。教師評價學生的測量方法，及時發現出現的錯誤。2.直角。 師：角的各部分名稱你還記得嗎？ 學生回憶角的各部分名稱。教師板書。 （見教學板書） 師：在角當中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢？ 學生匯報并演示判斷直角的方法。師：請你畫一個直角。 學生用三角板畫直角?！菊n堂作業】1.教材第 102 頁第 5 題。2.出示教材第 102第 6 題梯形圖。 提問：這個圖中有幾個角？其中有幾個是直角？ 學生觀察思考回答。你能在圖里面畫一條線段使這個圖增加 3 個直角嗎？ 學生獨立探究，在書上嘗試畫線段并上臺演示自己的畫法。 組織全班交流訂正。【課堂小結】 你都會了嗎？還有什么不懂

10、的？【課后作業】教材第 103105 頁練習二十五第 9、11 題。教學板書長度單位、角的初步認識1米 =100 厘米教學反思本節課復習了長度單位和角的初步認識， 希望學生能通過這節課收獲更多新的東西， 更 深刻、清晰地理解長度和角的知識。第 4 課時 觀察物體、認識時間教學導航【教學內容】 觀察物體、 認識時間 （教材第 101 頁第 3 題，第 102 頁第 7 題， 第 103105 頁練習二十 五第 12、 13 題）【教學目標】1.復習如何正確辨別從不同的位置觀察到的簡 單物體的形狀，知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。 2.在復習中借助動手操作，進一步發展學生的空間觀念和

11、合作意識。3. 學會認識分和幾時幾分?！局攸c難點】1.掌握正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物 體的形狀，知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。 2.認識分和幾時幾分?！窘虒W準備】 多媒體課件、玩具汽車。教學過程【復習導入】 師：同學們，從不同位置觀察同一物體，看到的形狀都一樣嗎？ 學生集體回答。教師出示一鐘表圖，學生集體讀出鐘面上的時間。 （板書課題：觀察物體、認識時間） 【新課講授】1.回顧觀察物體知識。 教師出示玩具汽車，問：這是什么？誰來介紹一下老師手里的汽車是什么樣子的？ 學生觀察玩具汽車，介紹樣子。教師出示 3 張汽車圖片。 （前面、后面、側面） 問：請你想一想，這 3 張圖片分別畫的是哪個位置？是站在哪個位置畫的？ 學生獨立思考，小組討論，匯報結果。請小組一個成員將自己的文具盒擺放在桌上， 再請每一位同學從自己的所在位置介紹看 到的情況。學生小組活動，組內交流，說一說，評一評。2.教師提問：（ 1）鐘面上有哪些針？（2）時間的單位我們學過哪些？（ 3）時間單位之間有什么關系？（4）鐘面上有多少大格？多少小格？（ 5）怎樣正確讀、寫鐘表上的時刻？ 帶著這些問題，小組內讓學生說一說、撥一撥、寫一寫。然后全班集體交流?！菊n堂作業】1.教材第 101 頁第 3 題。 學生根據圖，寫出時