1、 中小學個性化輔導專家狀元堂教育輔導講義學員編號（卡號）：sjzytcz 年級: 初三 第 課時學員姓名： 輔導科目： 化學 課 題 我們周圍的空氣 授課時間： 月 日 備課 月 日教學目標重點、難點考點及考試要求教學內容 我們周圍的空氣一、空氣1、空氣成分:法國化學家拉瓦錫通過實驗得出結論：空氣主要是由氮氣和氧氣組成，其中氧氣約占1/5。空氣的主要成分和組成：空氣成分氮氣氧氣稀有氣體二氧化碳其他氣體和雜質體積分數78%21%094%003%003%測定空氣中氧氣的含量 （1）實驗原理：紅磷燃燒，消耗瓶內氧氣，瓶內壓強減小，水進入集氣瓶。點燃 文字表達式：磷+氧氣 五氧化二磷 （2）實驗現象：

2、紅磷燃燒時產生大量白煙； 燒杯中的水沿導管進入集氣瓶里，集氣瓶內水面上升了約1/5體積。（3）實驗結論：O2約占空氣體積的1/5，可支持燃燒； （4）實驗注意事項：A、裝置不能漏氣；B、集氣瓶中預先要加入少量水；C、紅磷要過量；D、待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾。（5）實驗探究：液面上升小于1/5原因：A、紅磷量不足，使瓶內氧氣未耗盡；B、瓶塞未塞緊，是外界空氣進入瓶內；C、未冷卻至室溫就打開止水夾，使進入瓶內水的體積減少；D、導管內未事先充滿水。液面上升大于1/5的原因：A、彈簧夾沒有加緊；B、紅磷升入瓶中的速度太慢。能否用鐵、鋁代替紅磷？不能。原因：鐵、鋁不能在空氣中燃燒能否用碳、硫代替紅

3、磷？不能。原因：木炭、硫粉燃燒產生的分別是二氧化碳氣體和二氧化硫氣體，集氣瓶內氣體壓強沒有明顯變化，不能很好地測出氧氣的體積。(6）推論：氮氣不能燃燒，也不支持燃燒，不溶于水。2. 混合物和純凈物:（1）純凈物：只由一種物質組成。如氮氣、氧氣、二氧化碳等。可用專門的化學符號表示（2）混合物：由兩種或多種物質混合而成的物質。如空氣、海水是混合物。（3）常考的純凈物與混合物 純凈物：冰水混合物、干冰、蒸餾水、五氧化二磷等具體的物質······ 混合物：空氣、自來水、礦泉水、海水、石灰石、石灰水、所有的溶液···

4、;·3、空氣是一種寶貴的資源:成分主要性質主要用途氧氣化學性質：供給呼吸、支持燃燒物理性質：無色無味的氣體，不易溶于水，密度比空氣略大潛水、醫療急救、煉鋼、氣焊以及登山和宇宙航行等氮氣化學性質：化學性質不活潑物理性質：無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣略小根據化學性質不活潑常用作保護氣；醫療上用作冷凍麻醉；制硝酸和化肥的重要原料等稀有氣體化學性質：很不活潑（惰性）物理性質：無色無味的氣體，通電時能發出不同顏色的光利用惰性作保護氣；用于航標燈、閃光燈、霓虹燈的電源；用于激光技術，制造低溫環境等、空氣中的有害物質有害氣體：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮煙塵（可吸入顆粒物）4、保護空氣2、

5、三大環境問題：溫室效應、酸雨、臭氧層空洞。3、空氣污染的危害：損害人體健康，影響作物生長，破壞生態平衡，臭氧層破壞和酸雨等。4、保護空氣的措施：加強大氣質量監測，改善環境狀況，使用清潔能源，積極植樹造林、種草等。5、城市空氣質量日報、預報：根據我國空氣污染的特點和污染防治重點，目前計入空氣污染指數的項目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等5種。空氣質量級別越高，空氣污染越嚴重。6、酸雨的危害：腐蝕建筑物、雕塑；使土壤、水質酸化，使植物生長不良；危害人體健康等。 二、氧氣1物理性質：通常狀況下是無色、無味的氣體，不易溶于水，密度比空氣略大。在壓強為101kpa時，氧氣在-1

6、83時變為淡藍色液體，在-218時變為淡藍色雪花狀固體。2、化學性質：氧氣是一種化學性質較活潑的氣體，在一定條件下可與許多物質發生化學反應，同時放出熱量。 （1）氧氣的助燃性帶火星的木條在氧氣中能夠復燃，說明氧氣能支持燃燒。常用這種方法檢驗氧氣。（2）物質在空氣和氧氣中的燃燒現象的比較物質反應現象（在O2中燃燒）點燃化學方程式注意木炭發出白光放出熱量C + O2= CO2盛有木炭的燃燒匙應由上而下慢慢伸入瓶中硫發出藍紫色火焰（在空氣中燃燒發出淡藍色火焰）生成有刺激性氣味的氣體放出熱量點燃S + O2= SO2硫的用量不能過多，防止空氣造成污染（集氣瓶中先裝點水溶解二氧化硫，減少對人體傷害和空氣

7、的污染）紅磷（暗紅）產生大量白煙生成白色固體放出熱量4P + 5O2= 2P2O5此反應生成的P2O5為白色固體，現象應描述為白煙鋁（銀白色固體）劇烈燃燒，發出耀眼的白光生成白色固體放出大量的熱量點燃4Al+3O2=2Al2O3鋁非常薄預先放少量水或沙，防止生成物濺落瓶底，炸裂瓶底鋁在空氣中不能燃燒 鎂條發出耀眼的白光生成白色固體放出大量的熱量點燃2Mg + O2= 2MgO 鐵絲劇烈燃燒，火星四射生成黑色固體放出大量的熱量點燃3Fe+2O2=Fe3O4預先放少量水或沙，防止生成物濺落瓶底，炸裂瓶底鐵絲在空氣中不能燃燒石蠟在氧氣中燃燒發出白光，瓶壁上有水珠生成，產生使澄清石灰水變渾濁的氣體H2

8、和O2的現象是：發出淡藍色的火焰；CO和O2的現象是：發出藍色的火焰。CH4和O2的現象是：發出明亮的藍色火焰。（3）氧氣的化學性質比較活潑，能與多種物質發生化學反應，具有氧化性。3.化合反應、氧化反應、緩慢氧化（1）化合反應：由兩種或兩種以上物質生成另一種物質的反應。它屬于基本反應類型。（2）氧化反應：物質跟氧發生的反應。它不屬于基本反應類型。（“氧”指氧元素，不僅指“氧氣”，“氧氣”屬于“氧”的一部分 ；氧化反應不一定有氧氣參與，但有氧氣參與的反應一定是氧化反應 ；氧氣在氧化反應中提供氧，具有氧化性）（3）化合反應與氧化反應的關系：化合反應不一定是氧化反應，氧化反應也不一定是化合反應。有氧

9、氣參加的化合反應，同時也一定是一個氧化反應。（4）緩慢氧化：有些氧化反應進行得很慢，不容易被察覺，這種氧化反應叫做緩慢氧化。通常無發光現象，但會放出熱量。如：動植物呼吸、食物的腐敗、酒和醋的釀造等。（5）劇烈氧化：燃燒 緩慢氧化：鐵生銹、人的呼吸、事物腐爛、酒的釀造 共同點：都是氧化反應 都放熱三、制取氧氣1、實驗室制取氧氣過氧化氫制取氧氣 加熱氯酸鉀制取氧氣高錳酸鉀制取氧氣反應原理二氧化錳過氧化氫 水+氧氣2H2O2MnO22H2O+O2二氧化錳氯酸鉀 氯化鉀+氧氣2KClO3MnO22KCl+3O2高錳酸鉀 加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2試劑狀態固態、

10、液態固態固態反應條件常溫下二氧化錳作催化劑加熱條件下二氧化錳作催化劑加熱氣體發生裝置收集裝置 排水法（因為氧氣不易溶于水） 向上排空氣法 （因為氧氣的密度比空氣略大） （1）用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣裝置，操作與用高錳酸鉀制氧氣，并用排水法收集相同，只是管口不用棉花。（2）排水法收集氣體（適宜收集難溶于水的氣體）時：導氣管伸到集氣瓶口就行。（目的是方便水下容易取出集氣瓶）向上排空集氣法（適宜收集密度比空氣大，不與空氣反應的氣體）向下排空集氣法（適宜收集密度比空氣小，不與空氣反應的氣體）時：導氣管應伸入到接近集氣瓶底的位置（目的是便于排盡集氣瓶中空氣）（3）收集滿氧氣的集氣瓶用玻璃片蓋上正

11、放在桌上。2、高錳酸鉀制取氧氣的步驟及注意事項 步驟注意事項（1）查：檢查裝置的氣密性方法：連接儀器，把導管一端浸入水里，兩手緊握試管外壁，如果導管口有氣泡冒出，則裝置的氣密性良好。（2）裝：將藥品裝入試管試管口要放一團棉花，防止加熱時，高錳酸鉀粉末進入導管中，堵塞導管（3）定：將試管固定在鐵架臺上鐵夾夾在離試管口約1/3處。試管口要略向下傾斜，防止冷凝水流到試管底部，使試管炸裂。（4）點：先預熱，后對藥品加熱先預熱，再固定加熱（5）收：收集氧氣待導管口有連續、均勻的氣泡冒出時用排水法進行收集，收集滿的集氣瓶瓶口應蓋上玻璃片，正放在桌上（6）離：收集完畢，將導管撤離水槽（7）熄：熄滅

12、酒精燈實驗結束時，應先將將導管移出水槽，最后熄滅酒精燈目的：防止水槽中的水倒吸入試管使試管炸裂3、 檢驗所收集的氣體的方法：氧氣：把帶火星的木條伸入集氣瓶內，如果木條復燃，說明瓶內的氣體是氧氣二氧化碳：澄清的石灰水氫氣：將氣體點燃，用干冷的燒杯罩在火焰上方；或者，先通過灼熱的氧化銅，再通過無水硫酸銅4. 驗滿方法：用向上排空氣法收集時：用帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復燃，說明瓶內的氧氣已滿；用排水法收集時：當氣泡從瓶口冒出時，說明瓶內的氧氣已滿。5. 氧氣的工業制法分離液態空氣，是物理變化6、（1）催化劑：一變二不變在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前

13、后都不發生變化的物質。催化劑起催化作用 。說明：（1）改變化學反應速率，包括加快和減慢；（2）二氧化錳不是過氧化氫溶液分解的專屬催化劑，還有其他；（3）不會使產物的質量增加和減少。（4）催化作用：催化劑在化學反應中所起的作用。7、分解反應：由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質的反應。“一變多”。屬于基本反應類型。例題：1、關于“綠色化學”特點概述錯誤的是（）A.采用無毒無害的原料，生產有利環保、人體健康、安全的產品B.在無毒、無害的條件下反應，減少廢物向環境排放C.充分利用能源、資源，提高原子利用率、使原料的原子都成為產品D.充分利用綠色原料進行化工生產，產出綠顏色產品2、下列各種說法中，錯

14、誤的是（）A空氣成分中，以氮氣的體積分數最大B地殼中所含硅元素的質量分數最大C常溫下，氫氣是最輕的氣體D白磷在空氣中由于緩慢氧化而易自燃3、下列物質中，不屬于空氣成分的是（）A氮氣B氦氣C氨氣D二氧化碳4、類的生存離不開空氣，如圖所示為空氣成分示意圖，下列有關空氣的說法中正確的是（）AX、Y、M均為純凈物BX約占空氣質量的78%C硫在Y中燃燒發出淡藍色火焰D燈泡和食品包裝中均可充入X作為保護氣5、成年人每分鐘吸入8升氧氣，同時吸入氮氣大約是（）A16升B24升C30升D40升6、關于空氣的說法正確的是（）A空氣是由空氣分子構成的B空氣中的氮氣、氧氣經混合，它們的化學性質都已改變C分離液態空氣法

15、制氧氣屬于分解反應D空氣是由氮氣、氧氣等組成的混合物7、如圖是某興趣小組設計的四個實驗裝置，其中實驗目的能夠達到的是（）A測定空氣中氧氣的含量B 用高錳酸鉀制取氧氣C 探究燃燒的條件D 驗證質量守恒定律8、如圖圖象能正確反映對應變化關系的是（） 用等質量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣 C測定空氣中氧氣的含量 加熱高錳酸鉀制氧氣 電解水 A B D9、下列實驗操作能夠達到目的是（ ）ABCD測定空氣中氧氣含量比較MnO2和Fe2O3的催化效果收集氧氣并測量氧氣的體積探究可燃物燃燒的條件10、要除去密閉容器中空氣里的氧氣得到較純凈的氮氣，可用燃燒除氧氣的方法下列物質中可選用的是（）A硫B木炭C紅磷D

16、蠟燭11、下列關于“物質用途性質”的說法不正確的是（）A氧氣火箭發射可燃性B干冰制冷劑升華吸熱C氮氣食品防腐常溫下化學性質穩定D稀有氣體霓虹燈通電能發出不同顏色的光12、規范操作室實驗成功的關鍵，下列有關試驗中涉及到的操作錯誤的是（）A鐵絲在氧氣中燃燒；把光亮的細鐵絲盤成螺旋狀B做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，預先在集氣瓶底加少量水C用試管夾試管給液體加熱時，試管口不要對著自己或旁人D測定空氣中氧氣的含量；紅磷在氧氣中燃燒熄滅后，即可觀察水面上升情況13、如圖所示實驗操作錯誤的是（）A鐵絲在O2中燃燒B稀釋濃硫酸C讀取液體體積D稱量NaCl14、對于三個反應的敘述中不正確的是（）A都是化合反應B生成

17、物都是固體C都需要點燃D都是氧化反應15、有關氧氣化學性質的描述中，不正確的是（）A氧氣的化學性質非常活潑B氧氣能供給呼吸C氧氣具有助燃性D氧氣具有氧化性16、下列物質在氧氣中燃燒的現象正確的是（）A紅磷燃燒產生白霧，放出大量熱B鐵絲燃燒火星四射，放出大量熱，生成黑色固體C木炭燃燒生成二氧化碳，該氣體能使澄清石灰水變渾濁D硫燃燒發出淡藍色火焰，放出大量熱，生成有刺激性氣味的氣體17、下列關于實驗現象的描述正確的是（）A硫在氧氣中燃燒發出淡藍色火焰B氯酸鉀受熱分解成氧氣C火柴燃燒看到了有無色氣體生成D木炭燃燒釋放出大量的熱18、下列物質在空氣或氧氣中燃燒時，現象描述正確的是（）A紅磷在空氣中燃燒

18、，產生大量白霧，放出熱量B鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成四氧化三鐵C木炭在氧氣中燃燒，發出白光，放出熱量，產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體D硫在氧氣中燃燒，發出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產生刺激性氣味氣體19、下列實驗現象描述不正確的是（）A紅磷在空氣中燃燒產生大量白煙B硫在氧氣中燃燒產生明亮藍紫色火焰C鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵D鎂在空氣中燃燒，發出耀眼的白光，生成白色固體20、以下說法正確的是（）工業上采用液化空氣的方法制備氧氣和氮氣氫氣、甲烷在點燃前要檢驗氣體的純度鋁是人類最早利用的金屬材料氫氧化鈉固體潮解、變質與水蒸氣和二氧化碳有關干冰滅火既能降溫，又能隔絕空氣，而且滅火后不會留痕跡二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳和二氧化碳都是大氣污染物ABCD21、實驗室可用于制取氧氣的藥品是（）A空氣B二氧化錳C高錳酸鉀或過氧化氫D過氧化氫或二氧化錳22、加熱氯酸鉀和高錳酸鉀混合物片刻，試管里最多可能含有幾種固體物質（）A五種B四種C三種D二種23、實驗室用氯酸鉀和少量高錳酸鉀混合加熱能迅速制得氧氣其主要原因是（）A高錳酸鉀是氯酸鉀分解的催化劑B氯酸鉀加速了高錳酸鉀的分解C高錳酸鉀分解產生的二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑D高錳酸鉀比氯酸鉀易分解24、如圖為實驗室用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別