1、幼兒園中班語言教案：它們在哪里 -江欣欣活動名稱：它們在哪里活動目標：1.能觀察發現書中藏著的動物，發現動物體色與周圍壞境的相似性。2.理解保護色保護自己、躲避敵人的作用。3.感受保護色現象的奇妙。活動準備：（1）大書（2）表格（3）動物卡片、紅綠褐白四色色卡、場景卡片（4）奧爾夫音樂慢慢 走（5）蜥蜴，北極狐的生活視頻。活動過程：【1.】導入活動幼兒跟隨教師伴隨奧爾夫音樂慢慢走學習各種動物走路的樣子，音樂停止，坐回位置。教師：小朋友們，剛才我們都模仿了哪些小動物啊？出示大書封面：我們今天就來學習一本分享閱讀，看看剛才那些小動物在不在里面。【2】.閱讀圖畫第2頁：這是什么地方？教師指著樹葉：這

2、是什么？（樹葉）。樹葉里藏著一個小動物，你發現它了嗎？它在哪里？請幼兒上來指一指。教師簡單介紹：這是青蛙的一種，名字叫樹蛙。它跟我們平時見到的青蛙不同，主要生活在樹上，所以叫"樹蛙"樹蛙的身體是什么顏色的？它周圍的樹葉是什么顏色的？綠色的樹蛙藏在綠色的樹葉里，容易被發現嗎？過渡語：樹蛙的身體為什么是綠色呢？這樣對它有什么好處呢？請小朋友帶著這個問題往下看。第3頁：停頓片刻，給幼兒留出觀察思考的時間，然后提問：誰來說一說，樹蛙的身體為什么是綠色的，這對它有什么好處。若幼兒答：不容易被毒蛇發現。可追問：如果發現了，會有什么后果？教師小結：樹蛙的顏色與周圍的樹葉顏色很像，所以毒蛇

3、沒有發現它，這就保護它不被吃掉。第4 頁：這是什么地方？教師指著珊瑚：這是什么？（珊瑚）。珊瑚里藏著一個小動物，你發現了嗎？它在哪里？請幼兒上來指一指。（對珊瑚魚的簡單介紹：這種魚生活在珊瑚里，我們叫做珊瑚魚）珊瑚魚的身體是什么顏色的？它周圍的珊瑚是什么顏色的？紅色的珊瑚魚藏著紅色的珊瑚里，容易被發現嗎？過渡語：珊瑚魚的身體為什么是紅色的呢？這樣對它有什么好處呢？我們接著往下看。第5頁：畫面上出現的這是什么動物？（鯊魚）。鯊魚發現珊瑚魚了嗎？為什么？教師總結：紅色的珊瑚魚藏在了紅色的珊瑚里，鯊魚沒有發現它，所以，紅色的珊瑚保護了紅色的珊瑚魚。第6頁：這是什么地方？教師指著圖畫：這是什么？（樹枝

4、）。樹枝里藏著誰？（對蜥蜴的簡單介紹：這種動物叫蜥蜴，和蛇長得有點像，但是它有四只腳，所以也叫"四腳蛇"。）幼兒回答完后，播放蜥蜴生活視頻，使幼兒加深對蜥蜴的了解蜥蜴的身體是什么顏色？它周圍的樹枝是什么顏色的？褐色的蜥蜴藏在褐色的樹枝里，容易被發現嗎？過渡語：下面我們一起來看一看它的敵人有沒有發現它。第7頁：畫面上出現的這是什么動物？（蟒蛇），小朋友們仔細觀察一下，蟒蛇發現蜥蜴了嗎？為什么沒有發現？褐色的蜥蜴藏在褐色的樹枝里，蟒蛇沒有發現它，所以說，褐色的樹枝保護了褐色的蜥蜴。第8頁：這是什么地方？小朋友們仔細觀察一下，雪地里藏著誰？它藏在哪？請幼兒上來指一指。（教師簡單介

5、紹：這種動物叫做北極狐，是狐貍的一種，但它生活在北極，所以叫北極狐。夏天的時候，它的毛是青灰色的，到了冬天就全部變成了白色）幼兒回答完后，播放北極狐生活視頻，使幼兒加深對北極狐的了解。雪地是什么顏色的？北極狐是什么顏色的？白色的北極狐藏在白色的雪地里，容易被發現嗎？過渡語：接下來就讓我們一起看一看，它有沒有被發現。第9頁：教師指著棕熊：這是誰？（棕熊）。棕熊發現北極狐了嗎？為什么沒有發現？白色的北極狐藏在白色的雪地里，棕熊沒有發現它。所以說，白色的雪地保護了白色的北極狐。【3】.閱讀文字：教師出示大書，先示范朗讀并請幼兒預測部分文字，再跟幼兒完整共讀。（1）示范朗讀與討論第2-3頁：教師指讀文

6、字示范朗讀。第4-5頁：你們覺得這兩頁作者會怎么說呢？引起幼兒思考，但不做討論，繼續示范朗讀。第6-7頁：先請幼兒預測部分文字內容，再請個別幼兒表述，最后示范朗讀。第8-9頁：先請幼兒預測部分文字內容，再請個別幼兒表述，最后示范朗讀。（2）師幼共讀教師與幼兒一起完整共度一遍，視情況，可再請個別幼兒（或全體幼兒）完整讀一遍。【4】.回顧梳理教師逐頁翻大書，與幼兒一起制作表格這一頁藏著誰？教師貼上樹蛙的圖片。它藏在哪里了？教師貼上樹葉的圖片。它的保護色是什么？教師貼上紅色色卡。它躲避的敵人是誰？貼上毒蛇的圖片。接下來的表格可讓幼兒上來逐一貼上。 教師小結：這些動物身體的顏色與周圍環境的顏色很相似，可以保護他們的安全，使他們不被敵人發現，所以叫保護色。結束語：除了書里提