1、學習好資料歡迎下載七年級語文（上）學科（第二單元）教學案例設計體會課文豐富精彩的內蘊，端正學習態度，改進學習方法。（一）導入:歷史上影響很大，為儒家的重要經典。相傳，宋朝名相趙普死后，人們在他的書籍里發現只有半部論語，所 以世有 半部論語冶天下 ”之說。今天，讓我們走近（二）交流探究1學生在四人小組內交流。2班上交流：每個知識 點由一個同學介紹，其他同學作 必要的修正、補充。3師生交流：教師展示自己搜集整理的資料?？鬃?，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑（今山東曲阜）人，是我國春秋時期偉大的思想家、教育家，儒家學 派的創始人，被尊稱為大成至圣”。他對我國 古代文化的整理、研究和傳播，他的思想和學說

2、，為中國文化乃 至世界文明做出了不朽的貢獻，聯合國教科文組織把他 列為世界十大名人之一。教法、教具及資源誦讀法 探究法；課前準備預習課文并查找相關資料。師 生 活 動設計意圖調整與思考課題網Z.X.X.K論語十則總授課時數總第課時設計者本課2課時授課者執教時間20XX年 月 日授課班級課型新授-掌握重點詞句，理解十則語錄的意思并背誦。 了解論語一書和孔子及其思想。積累成語、格言、警句等。能力目標啟發學生理解文章的思想，并用以指導自己的言行。情感、態度、價值觀目標聯系自身學習經歷， 體會課文豐富精彩的內蘊， 端正學習態度，改 進學習方法。教學重點課文思想內容的理解。評點論語十則內容。教學難點作為

3、記錄孔子言行的論語（板書文題），在我國孔子，走進 論交流有關孔子、論語的知識1221100535205222864101465215554204112235252500665656432611242451125211125433 00132583324872074444544455446462554624564656888230001247141 20112.14552366341101448118787114514130056575545455調整與思考知識目標學習好資料歡迎下載論語是 語言的論纂”也就是語錄的意思，是記 錄孔子和他的弟子言行的一部書， 共20篇，是儒家經典 著作之一。體例主

4、要是語錄體、對話體、敘事體。內容 上以教育為主，包括哲學、歷史、政治、經濟、 藝術、宗教等方面。 從中可以看出許多當時社會的政治生活情 況，看出孔子和他的弟子們的人格修養、治學態度和處世方法。 南宋時，朱熹把它和大學中庸孟子合為四書”初讀課文，掃除語言障礙a.展示下列詞句，先讓同學讀，其他同學評價，最后教師再打出正確讀音。傳（chua不習乎不知為（we不知 是知（zh ）也b.學生朗讀課文，教師小結朗讀文言文要注意的問題,并用多媒體展示:結合具體語言環境，讀準字音。處理好停頓和語 速、語調。1、翻譯論語十則前五則。2、復習前五則中的重點字詞，下節課默寫。師 生 活 動設計意圖調整與思考人不知而

5、不慍（yn)學而不思則罔（wang）思而不學則殆（di)不亦說（yu遇）乎板書設計教學感悟（三）整體感知課文前五則三?。╔1ng身誨女（r t知之乎學習好資料歡迎下載根據課下注釋學生試譯，教師指導a時習：按一定的時間復習。時”副詞，相當于 以時”可以解作 按一定的時間”或及時”習”的本義是 鳥數飛”引申為實習、演習。朋”舊注：同門曰朋。跟現在的同學”同班”相近。句中是孔子對弟子說的，朋”指志同道合的人。b吾日三省吾身 日”每天。三”九”諸字在文言中皆有 多”義，不是確數，下述三事，這是巧合。與朋友 交而不信乎 信”真誠，誠實。c溫故而知新 故：舊的（知識），從前的（知識）。而：順接連詞，就，并且?？梢詾閹熞右詾椋喊旬斪?。e是知也是”先秦時代不作判斷詞用，而是指示代詞，相當于 這”，可譯作 這（就是）”。（四）合作探究課文在學習態度上強調什么？學習方法上又強調什么？學生交流后， 教師概述：學習態度強調要謙虛，學習方法強調獨立思考與復習。教師再要求學生思考：哪些語句強調謙虛，哪些語句是強調獨立思考與復習，并分別說明理由。 謙虛：知之為知之，不知為不知，是知也。獨立思考、復習：