1、課題：Un it 5 Lets Eat總()課時教學課時(1 1)課時課型新授課主備老師教學目標1、能聽說、認讀本課時有關食物的2 個單詞 bread juice.2、冃能聽懂、會說： 1 d like some juice please. Here you some bread,too. Thanks 并冃能在實際情景中運用以上各句子。要求模仿正確，語調自然。教學重點教學重點：表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：I d like someHave some 能聽說、認讀本課時有關食物的2 個單詞 bread juice.教學難點教學難點：bread 和 some 的發音

2、教學準備1、教師準備 breadjuice 這兩種真實的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個。2、教師準備教材 Lets talk / A 部分的教學課件。3、教師準備教材配套錄音帶。教學過程二次備課步驟 師生活動過程 二次備課(動態修改)(一) Warm-up (熱身及預習展示)(1)日常口語會話展示。此次日常口語會話之前，教師提示學生使用句型1 have(2)出示多媒體，師生對話檢查學生對話的預習情況。Presentation and practice (精講點撥)(1)導入新知識。教師為學生播放Lets talk / A 部分教學課件，創設語言學習的情景。(2)教師拿出準備好的 bre

3、adjuice 這兩種真實的食物或食物的玩具模型(也可用圖片代 替)，以及食品托盤一個。將裝有食品的托盤擺在講臺桌上，一一呈現食物，學習本課的單詞bread, juice。學習單詞時注意 bread 的發音較難，不易到位。教師要適當提示，糾正發音。女口： bread中 ea 組合發e ，的音要發到位。(3)教師再次播放 Lets talk/ A 部分的教學課件。學生在會說單詞bread,juice 和簡單了 解句型 I d like的基礎上學習對話。(4) 教師播放教學錄音，學生進一步學習。任課教師:學科:英語第五單元在此環節中，教師要強調I d like 是在表達自己喜歡的食物名稱。如：在學

4、生練習對話時，教師拿起實物 bread，對全班學生說：.然后問學生： What would you like Breadjuice 當有學生說：1 d like some bread .教師順勢捏一片面包放到學生嘴前，說：Have some bread.學生可以張開嘴吃下去。如果是假的模型或圖片薯條，教師可將它拿到學生嘴邊示意請他吃。Consolidation and extension （拓展延伸）3、趣味操練 (Practice)(1)分角色朗讀對話，師生讀，生生讀。(2)三人一小組表演 Lets talk / A 部分的內容。(1 )讓學生以小組為單位，4-6 人一組，每人向大家介紹自己

5、喜愛吃的食品并出示相應的圖片。I d like some補充一些簡單好說的單詞，如，egg, hot dog,fish,tea(2)讓學生做 Lets play 部分的游戲。教師先將游戲方法簡單解釋，之后帶領學生一起做游戲。教師將面包的圖片貼于黑板，師生一起說：1 d like some bread.教師再貼 Hot dogs 說：1 d like some bread and hot dogs.繼續進行，直到把食品都說出來。Sum-up （總結）生總結本課的重點內容，教師進一步補充。The limited time exercise （限時作業）配套 P30一 Look and Say(看一

6、看，說一說)Check and explain (檢查限時作業并反饋)板書設計：Unit 5 Lets EatI d like some juice , please.Here you are.Have some bread, too.教后反思：任課教師：學科： 英語第五單元課題：Un it 5 Lets Eat總(6)課時教學課時(2 2 )課時課型新授課主備老師教學目標1、能聽說、認讀本課所學關于食物的單詞juice,egg,milk,bread。2、聽懂會說 I m hungry. Have some bread.3、能聽懂一些簡單的有關進食的指令語，并能按照指令做出相應的動作。教學重點

7、教學重點：能聽說、認讀本課所學關于食物的單詞juice,egg,milk,bread。聽懂會說 I m hungry. Have some bread.教學難點教學難點：指示語中指示詞的理解教學準備教師準備單詞的圖片和單詞卡，錄音帶教學過程二次備課步驟(一) Warm-up(熱身及預習展示)(1)日常口語會話展示。(2) 游戲：學生做傳球游戲，當音樂停止時，手中拿球的冋學要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出 圖案的內容，說對的同學將可以擁有此圖片。(圖片內容為已學單詞)(3)教師出示單詞卡片檢查學生的預習情況。Presentation and practice (精講點撥)(1) 教師播放本課

8、時的教學課件，同時教師置疑：你們還記得第一課時中都有什么食物嗎學 生憑借記憶說單詞。(2)教師不對學生的回答做過多評價，提示學生注意觀祭。T: Ok. What s on the table Let s seetogether. Look at it carefully.(3 )再次讓學生說說都有哪些單詞(4)此環節學習食品單詞egg,milk。(5) 認讀詞語的學習過程。屏幕上出現各種食物單詞的英文拼寫，每個單詞與其相應的圖案 只見用線連接。目的是將單詞的圖、形、意相結合，學習單詞。(6) 讓學生打開書 49 頁，聽錄音、指單詞、讀單詞。（7）教師只出示單詞卡，學生認讀單詞。Consolid

9、ation and extension （拓展延伸）1）邊聽 Let s do 部分的錄音邊做動作。教師用動作演示并講解eat, drink,have some 的意思。（2）分小組比賽說、做 Let s do 部分的指令語。做得準確，說得清楚為勝。采用教師評和 小組間互評相結合的方法。優勝組有獎。（3）拿出單詞圖片用 have some 請別人吃東西。Sum-up （總結）找生讀出本課的單詞，教師進一步補充。The limited time exercise （限時作業）配套 P30三，Look and match （看一看，連一連）四，Look and choose （看一看，選擇相應的句

10、子）Check and explain （檢查限時作業并反饋）教后反思:任課教師：學科：英語第:五單元課題：Un it 5 Lets Eat總（）課時教學課時（2 2 ）課時課型新授課主備老師教學目標1、能聽說、認讀本課所學關于食物的單詞juice,egg,milk,bread。2、聽懂會說 I m hungry. Have some bread.3、能聽懂一些簡單的有關進食的指令語，并能按照指令做出相應的動作。教學重點教學重點：能聽說、認讀本課所學關于食物的單詞juice,egg,milk,bread。聽懂會說 I m hungry. Have some bread.教學難點教學難點：指示語

11、中指示詞的理解教學準備教師準備單詞的圖片和單詞卡，錄音帶教學過程二次備課步驟（一） Warm-up （熱身及預習展示）（1）日常口語會話展示。（2）游戲：學生做傳球游戲，當音樂停止時，手中拿球的同學要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出 圖案的內容，說對的同學將可以擁有此圖片。（圖片內容為已學單詞）（3）教師出示單詞卡片檢查學生的預習情況。Presentation and practice （精講點撥）（1）教師播放本課時的教學課件，同時教師置疑：你們還記得第一課時中都有什么食物嗎學 生憑借記憶說單詞。（2） 教師不對學生的回答做過多評價，提示學生注意觀察。T: Ok. What s on th

12、e table Let s see together. Look at itcarefully.（3 ）再次讓學生說說都有哪些單詞（4）此環節學習食品單詞 egg,milk。（5）認讀詞語的學習過程。屏幕上出現各種食物單詞的英文拼寫，每個單詞與其相應的圖案 只見用線連接。目的是將單詞的圖、形、意相結合，學習單詞。（6）讓學生打開書 49 頁，聽錄音、指單詞、讀單詞。（7）教師只出示單詞卡，學生認讀單詞。Consolidation and extension （拓展延伸）1）邊聽 Let s do 部分的錄音邊做動作。教師用動作演示并講解eat，drink,have some 的意思。（2） 分

13、小組比賽說、做 Let s do 部分的指令語。做得準確，說得清楚為勝。采用教師評和 小組間互評相結合的方法。優勝組有獎。（3）拿出單詞圖片用 have some 請別人吃東西。Sum-up （總結）找生讀出本課的單詞，教師進一步補充。The limited time exercise （限時作業） 配套 P30三，Look and match （看一看，連一連）四，Look and choose （看一看，選擇相應的句子）Check and explain （檢查限時作業并反饋）教后反思:課題：Un it 5 Lets Eat總（）課時教學課時（3 3）課時課型新授課主備老師教學目標（1 ）

14、能認讀并會書寫大小寫 Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,T 感受字母在單詞中的發音。（2）進一步培養學生良好的書寫習慣。教學重點掌握字母 Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,T 在四線格中的正確書與并認讀以這些字母開頭的單詞。教學難點教學難點Qq 的發音，p,q 的區分和 t 的書與。教學準備字母和單詞卡片教學過程二次備課任課學科： 英語第五丨單元步驟師生活動過程二次備課（動態修改）（一） Warm-up （熱身及預習展示）（1）Free talk（2）播放歌曲 ABC song 求學生邊拍手邊吟唱，營造一個歡樂活潑的英語氣氛（3）Revision大小聲游戲：j-jeep, k-kite, l-leg

15、等教師輕聲說一個單詞和字母，學生則需大聲朗讀。教師大 聲說，學生則輕聲說。(4)同桌互相檢查字母的書寫，圈出書寫錯誤的字母。Presentation and practice (精講點撥)(1).聽錄音出示卡片猜意思聯系字母0。教師出示單詞卡 on , orange 讓學生聽錄音跟讀 on, orange。教師冋學生 orange 的第一個 字母是什么： What letter is this 學生回答：o。教師出示字母卡，讓學生辨別字母 Oo 的大小與。 教師說：今天我們來認識兩個以字母 o 打頭的單詞。出示圖片，教讀 on, orange。(2)教師在四線三格中教寫字母大小寫Oo。 要讓學

16、生仔細觀察小寫o 占了幾個格幾條線，提醒學生在書寫這個字母時注意占格位置以培養他們正確的書寫習慣，(3).依次教授 p,q,r,s,t引導學生字母順序無意識的學習。提醒學生注意小寫p, q 印刷體和手 寫體的區別。Consolidation and extension (拓展延伸)(1) 操練字母發音，注意提醒字母在單詞中的發音。(2)listen and circle 學生聽到輔音字母及例詞如：p-pen，圈出對應的字母。(3) 循序漸進，學生由看著單詞說首字母到聽發音說首字母，逐漸增加難度，過度自然。 同時檢查學生對字母發音的掌握情況。(4) 制作字母卡-尋找大小寫。(5)在四線格中適量抄

17、寫需掌握的字母。Sum-up (總結)找生總結本課的重點內容。The limited time exercise (限時作業)配套 P32六，Read and write (讀一讀，與一與)七，Try to read and write (試著讀出下列單詞，并寫出它們相應的大小寫形式)Check and explain (檢查限時作業并反饋)教后反思：課題：Un it 5 Lets Eat總()課時教學課時(4 4 )課時課型新授課主備老師任課教師：學科： 英語第五 丨單元教學目標1、進一步鞏固 What s this It s a duck.等動物單詞，能在情景中準確運用。2、學習另一種詢冋

18、詢冋物品名稱的說法，并能作出回答。What s that It s a pan da.3、 學習我喜歡表述的句子I like it.4、在實際情景中能區分并運用以上句子。教學重點教學重點：學習 What s that It s a pan da .以及句子I like it.教學難點教學難點：A funny dog 一句的發音較難，口型和發音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正 發音，從而挫傷孩子的學習積極性。教學準備教材相配套的教學錄音帶教學過程二次備課（一） Warm-up （熱身及預習展示）1. 教師播放 Lets chant，師生共唱。教師邊唱邊用體態語示范各種動物2. 用所學打招

19、呼用語，師生互相問候。T: Morning, boys and girls.Ss: Morni ng, Mr. You. How are youT: am fine, tha nk you.Presentation and practice （精講點撥）1.教師在黑板上簡畫一只鴨子提問： What s this 學生做出相應的回答： It s a duck 再畫一 只狗向學生提問： Oh !What s this 請學生做出相應的回答， ” It s a dog”同時板書句型： What s this It s a 2.準備一些動物的圖片，讓學生利用句型： what sthis It s a

20、進行操練，復習有關動物的單詞。再指向遠處的門問：Oh !What s that 請學生做出相應的回答，” It s a”同時板書句型：“ What s that It s a”1. 教師引導學生看書上的插圖提冋：T: What s that It s aWhats that Its a pan da.Whats that Its a dog.Whats that Its a pig.2. Read the sentences: “What s this” and “ What s that” One by one then let students knowthe sentencesanswe

21、r as It s ” .Teacher and partners practice. “What s that It s a” .Theneverybody points to pictures by themselves, ask and answer. ” Whats that Its ” 3師生共冋學習Unit 4 Let s talk/B。教師指導學生理解課文內容，并用中、英文提問，引 導學生用學過的句子練習回答What s that It s a pan da.” Look! A funny dog. Cool! I likeit.4. 教師教讀 Lets talk/B 的內容，使

22、學生進一步理解對話。5. 冋桌兩人或前后兩人進行會話練習.6. 聽會話錄音，模仿語音語調.聽本課時 Lets talk/B 教學配套的錄音帶，學生跟讀并模仿發 音。教師注意帶讀不勿掌握的讀音。7. 學生一起朗讀。使學生進一步了解對話內容和含義。Consolidation and extension （拓展延伸）1 說出自己喜歡的動物。2、 學生分角色練習、表演對話。學生扮演不同角色練習Let s talk/B。3、 游戲.做 Lets play 部分的活動，教師讓學生按教材的方法兩人一小組的活動，如：S1: What s thatS2: Guess!S1: It s a pan da. I l

23、ike it. （A 代表學生姓名）。在同桌練習之后，在進行前、后兩人一組練習。目的是再次強調練習Lets talk 部分的內容。練習時訓練學生彼此傾聽發音，糾正發音，從而感悟英語的語音、語調的知識。Sum-up （總結）學生總結本課的重點內容，教師進一步強調。The limited time exercise （限時作業）配套 P25一，Choose and say （選一選，說一說）Check and explain （檢查限時作業并反饋）板書設計：unit 4 We Love Ani malsWhats that Its a pan da.Cool!I like it教后反思:課題：Un

24、itUnit 5 5 LetsLets EatEat總（）課時教學課時（5 5 ）課時課型新授課主備老師教學目標1、能聽說、認讀本課所學的常見的單詞：water,fish,rice,cake.2、能用英文介紹這些食物。3、能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令做出相應的動作教學重點教學重點： 單詞： water,fish,rice,cake.教學難點教學難點：Let s do 內容的理解和動作的模仿。不可數名詞的用法教學準備1、教師準備實物、圖片、單詞卡片教學過程二次備課（一） Warm-up （熱身及預習展示）1）日常口語會話活動。（2） 教師播放歌曲Let s have a picnic t

25、oday ，學生一起拍手演唱。（3）游戲：找一找，拍一拍教師將本課 A、B 部分所學單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個學生各手持一把新蒼蠅拍， 教師讀出一個單詞，學生就要馬上找出來并拍立一下。第一個拍的學生獲勝。（4 ）教師出示單詞卡檢查學生的預習情況Presentation and practice （精講點撥）任課教師：學科：英語第五 丨單元（1） 本課時 Let s learn 中的單詞認讀教學，可繼續米用A 部分第一課時的教學方法， 讓學生利用已掌握的拼讀規則，自己認讀新單詞。（2） 讓學生聽 Let s learn 的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到 眼到， 手到，口到，心到

26、”。（3） 用一組連貫的動作教 Let s do 中的動詞 eat， cut, drink. 教師演示完，請學生說出這幾個動作的意思。（4）讓學生一邊聽 Let s do 的錄音，一邊跟讀并做動作。Consolidation and extension （拓展延伸）（1）選詞競賽將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說新詞中的一個，選手跑步，快贏得 一分。（2）游戲：什么不見了（ What s missing）教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學生10-20 秒記住這些單詞的順序，然后請學生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請學生說出是哪個詞不見了。（3）讓學生聽錄音，邊說邊做 Let s do 部分的活動。（4）教師將 Let s do 圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學生指出正確的圖 片。正確的可為本組贏一分。Sum-up （總結）同桌一組操練以下對話：A： Can 1 have some，please B: Here you are.The limited time exercise （限時作業）一，連線water rice fish juice cake二、寫出下列句子的漢語意思Drink somewater.Eat some fish.Eat some rice.Cut the cake. Check and expl