1、中職學校班主任的個人工作總結一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主 任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流， 讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工 作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件， 最好的途徑是通過 活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所 在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生 的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環 境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展

2、現自身廣博 的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值 得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部隊伍的組建和培養。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干 部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班 主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作 才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養:其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干 部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工

3、作，指點他們工作方法的同時，要更 嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則， 力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三， 培養干部團結協作的精神， 要能夠通過干部這個班集體 建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成 集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗 蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣 告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的 利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包

4、括中學生守則和中職學生日常行為規范要求的常規、課堂常 規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規 等等諸多方面。并且這學期我還根據學生的特點，結合我國古代優秀 的蒙學教材弟子規的學習，強化學生內在。日常行為的訓練要通 過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情 況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具 有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂， 嚴而不死”的良好班風班貌。四、擬定集體與個人的遠、近期目標有目標才有動力。 班主任要根據學校工作安排和本班實際情況， 擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一

5、 個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、 低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導每 一個學生擬定切實的個人遠、近期目標， 將集體的動力落實到每個學 生身上， 幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受 的壓力下自覺要求自己。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的 素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意： 一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用； 二是目標的制定必須切實， 要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果” ，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。五、激發學生競爭意識。 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代 替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、 持久的競爭活動。必須強調， 這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭， 其目的是為了取得共同的、更大的進步。1、激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個 人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意 識。這也是一種集體主義精神的培養。2、設立定期評價制度：以“小紅花”