1、教師隊伍建設規(guī)劃和措施為了加強教師隊伍建設，推進學校素質教育，加快學校 發(fā)展，形成學習型組織，特制定本規(guī)劃。一、指導思想認真貫徹總校關于教師隊伍建設有關文件精神，以建立 師德優(yōu)良教師隊伍為先導，以全面提高教師專業(yè)化水平為核 心，以完善教師隊伍管理機制為手段，以建立業(yè)務水平高、 會研究型教師隊伍為基礎，以培養(yǎng)骨干特色教師、提升教師 隊伍整體素質為重點，保證學校辦學水平達到較高層次。 二、教師隊伍建設工作總目標1、85%以上的教師達到大學專科以上學歷；2、教師培訓率達到100%;3、100%的教師能開展專題研究；4、50%的干部和教師能熟練運用現(xiàn)代教育技術輔助教 學與管理；5、培養(yǎng)各類典型。二、實

2、施內容及措施（一） 教師隊伍建設（管理）工作1、教師隊伍建設的組織領導學校成立教師隊伍建設工作領導小組，組長：龐觀國 成員：張勇、龐寶森蔡秀蘭、賈惠、龐淑珍、焦蕊、辛月紅、張靜、李麗教師隊伍建設工作領導小組負責進行學校每個學期教師建設工作的計劃編制、時間安排、目標內容的落實、檔案 資料的建檔完善、具體措施的執(zhí)行和考核，推由典型和對教 師隊伍進行評價等，。對學期教師隊伍教師各項工作進行具 體組織落實，跟蹤指導和考核評價。2、建立相關的制度學校結合現(xiàn)有的規(guī)章制度進行教師隊伍建設的有關制 度措施的制定，建立健全隊伍建設機制，完善制度。要制定 教師隊伍建設的管理、培訓、考核、評價、激勵等系列制度， 加

3、強制度管理。3、建立“十二五”學校教師隊伍建設發(fā)展的目標體系這個體系包括完成的目標、隊伍建設工作計劃：滿意工 程計劃、特色教師及骨干青年教師培養(yǎng)計劃、班主任隊伍建 設、教師培訓及管理措施、考核聘用、交流等。4、加強師德建設。建立定期學習、教育制度。完善師德建設的各項規(guī)章制度和有效的考核機制。要把師德教育和法制教育作為教師 培訓的重要內容。新聘教師，上崗前必須專門進行師德和法 制教育。要建立師德考核制度。規(guī)范教師執(zhí)教行為。開展?jié)M 意工程，教師師德認可度達：80%以上。大力宣傳在教師職業(yè)道德建設方面取得突生成績的教師的先進事跡，樹立典型 并積極開展學習先進典型活動。5、建立教師隊伍建設的專項檔案和

4、基礎工作管理。建立學校教師隊伍建設的電子、網絡為主體的基礎檔案 工作，同時為每位教師建立個人的電子檔案。使教師隊伍建 設工作實行計算機輔助管理。建立網上交流平臺。6、建立切實可行的評價機制。學校要結合隊伍建設的實際，在堅持以人為本的評價原 則前提下，建立起促進教師隊伍發(fā)展的基本發(fā)展性評價系統(tǒng) 和方式。擬建立教師培訓效果評價、教師提高評價、教師研 究能力評價、教師目標完成評價、教師教育教學質量評價、 班主任工作評價、師德狀況評價、年度考核評價、自我提高 評價、特色骨干教師評價、課堂教學評價、學生學習評價等 為內容的評價系統(tǒng)。7、全面規(guī)劃學校“十二五”提高教師隊伍素質的培訓內容、培訓途徑、培訓方式

5、以及崗位技能培訓方式等，分層、分項進行培訓。保證教師隊伍建設工作走入科學化、規(guī)范化的軌道。可編輯版8、教育科研推動隊伍水平提高教師擁有研究專題的比例達到 50%以上。建立課題指導 小組，建立課題研究檔案， 實行階段反饋、總結、實踐指導。 重點省級課題實施全面實施、全程跟蹤、理論指導、9、合理配置教師資源，建立優(yōu)勝劣汰的選人用人機制。全面實行教師聘任制和競爭上崗制度，探索“人員能進能由、崗位 能上能下”的教師任用新機制健全教師交流制度，豉勵教師 脫穎而由。建立一支適應學校教育發(fā)展需要的結構合理、師 德優(yōu)良、業(yè)務精湛的教師隊伍。（二）教師培訓工作教師培訓工作思路：堅持教師培訓工作促進學校發(fā)展、促進

6、教師自我提高的 培訓宗旨，堅持培訓工作學校、個人兩部分實施的方向，構 建提高、促進、發(fā)展，重實際、實效的培訓方式，為促進教 師自我發(fā)展提供提高的平臺，堅持“研、訓” 一體重在訓上 的培訓模式。努力建立適應學校發(fā)展需要的高層次教師隊 伍。形成學習型組織。一）培訓內容與形式1、干部培訓： 干部崗位資格培訓。學校依照中小學干部持證上崗 的有關規(guī)定、組織校級后備干部參加上級部門組織的基本理 論和實踐能力為主要內容任職資格培訓； 干部崗位提高性培訓。組織中層干部參加區(qū)各種類 型的分崗培訓，提高崗位技能和管理能力的提高性專項培 訓I。 校級干部的專項研修培訓。學校除組織參加區(qū)、市 的兩級以學校管理和技能提

7、高為主要內容的培訓外，學校還 要依據(jù)需要通過專項培訓、觀摩交流培訓、校級間學習考 察。 、教師培訓 教師學歷提高性培訓。以提高教師學歷層次為目的, 豉勵中青年教師積極參加高學歷層次的學習。教師以崗位為重點的培訓。學校依照“十二五”教 師培訓規(guī)劃所確定的培訓內容進行全員培訓。內容為：教師 職業(yè)道德、教師基本功、教育政策法規(guī)、心理健康教育、現(xiàn) 代科技教育等公共必修課程、學科教學基本技能、課程改革 理論、課堂教學案例分析、班主任理論與實踐、教育科研方法、學科教學理論等選修課程以及現(xiàn)代教育信息技術專項培 訓等 新上崗教師培訓。新上崗教師要接受兩級培訓。參 加區(qū)進修學校組織的新上崗教師培訓，學校組織新上崗教師 的包括教師職業(yè)道德等內容的專項微格培訓。英語教師的培訓。學校要對英語教師進行提高性培 訓，包括多媒體工具使用、課件制作培訓等。 班主任教師專項培訓。學校將分層次對班主任進行 工作常規(guī)、兒童心理及新時期兒童教育特點及班主任工作管 理。案例研究培訓等。同時組織班主任分期分批走由去學習 提高。推廣學校班主任工作案例。骨干教師專項培訓。骨干教師參加區(qū)和學校組織的 分層培訓，培訓重點是提高學科專業(yè)水平和學科專業(yè)引領能 力，新課程下的教學方式探索，特色教學等。學校要實行特 聘高級教師帶骨干、高師帶骨