1、精品文檔Fun Reading教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1. Let's read and act a story閱讀活動(dòng)，通過(guò)閱讀有關(guān)林肯的短文，提高閱讀興趣，訓(xùn)練閱讀技能。2. Cultural link介紹3個(gè)不同國(guó)家學(xué)生的午餐。二、課前準(zhǔn)備1 .準(zhǔn)備林肯的圖片，或做成 PPT。2 .準(zhǔn)備在填寫(xiě)時(shí)間表時(shí)使用的小組活動(dòng)表。3 .準(zhǔn)備學(xué)生熟悉的其他名人照片圖片及其簡(jiǎn)介。4 .準(zhǔn)備Cultural link中3個(gè)國(guó)家的午餐特色的圖片及其活動(dòng)圖片，圖片下面要標(biāo)出相應(yīng)國(guó)家的名稱(chēng)。三、教學(xué)步驟與建議1. Let ' s read and act a story1)短文中的生詞比較多，

2、教師可以根據(jù)情況先領(lǐng)學(xué)生熟悉以下詞語(yǔ)：read goodbooks, famous people, tell stories to her friends, president, poor, rich, cut the wood, cook the breakfast, under a tree.!果直接進(jìn)入閱讀不是很困難，也可以不處理詞匯直接進(jìn)入閱讀。讓學(xué)生默讀趣味故事第一部分。學(xué)生讀之前，教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn) 行預(yù)讀。問(wèn)題是： Who are they talking about?2)教師緊接著跟進(jìn)話題提出以下 3個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題第二次讀。(1) Who is Lincol

3、n?(2) Was his family rich? Did he get up early? When did he get up?3)教師給學(xué)生展示教科書(shū)43頁(yè)的文字內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生先觀察 Time表格中所需 要填寫(xiě)的內(nèi)容，然后讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在讀的同時(shí)用鉛筆在書(shū) 上做標(biāo)記，通過(guò)對(duì)此部分內(nèi)容進(jìn)行閱讀并在書(shū)上畫(huà)出答案，得出 Lincoln的一日 生活作息時(shí)間表。42頁(yè)和43頁(yè)的兩個(gè)表格活動(dòng)的問(wèn)題都是開(kāi)放性的。除了 43 頁(yè)表格中起床和散步的時(shí)間是確定的，其他的學(xué)生都可以討論，并沒(méi)有“正確”答案。2 .文化橋(Cultural link)1)先問(wèn)學(xué)生除了中國(guó)特色的午餐是否還知道其

4、他國(guó)家的情況，然后介紹書(shū)中 3 個(gè)國(guó)家學(xué)生的午餐。2)給學(xué)生展示這3個(gè)國(guó)家的圖片，先來(lái)聊一聊，看學(xué)生是否有課本以外的知識(shí) 儲(chǔ)備。教師可用各種相關(guān)圖片作提示。3)趣味活動(dòng)：讓學(xué)生兩人一組自選一個(gè)國(guó)家學(xué)生的午餐進(jìn)行介紹。4)需要提醒教師注意的是，即使在中國(guó)，各地的食物也是不一樣的，一個(gè) lunch box不能代表中國(guó)所有學(xué)生的午餐狀況。國(guó)外亦是如此，不能給學(xué)生一個(gè)框架， 讓他們覺(jué)得中國(guó)的學(xué)生就是吃這個(gè)，國(guó)外的學(xué)生就是吃那個(gè)。3 .語(yǔ)言運(yùn)用(Language use)通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)搜索、詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)等方式將這3個(gè)國(guó)家特色食物的資料查清楚， 看看不同地區(qū)的人們?cè)谑澄锏南埠蒙鲜欠裼泻艽髤^(qū)別，比如中國(guó)的南

5、方和北方的區(qū)別就很大。教師鼓勵(lì)學(xué)生將實(shí)例展示給同學(xué)，在課上以成果展示的方式向全班 同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。更提倡有能力的學(xué)生找課文以外的國(guó)家進(jìn)行匯報(bào)介紹。學(xué)生可以以小組為單位，也可以?xún)蓚€(gè)學(xué)習(xí)小伙伴一起。 匯報(bào)形式可以是剪貼報(bào)，可以做成 PPT,也可直接口述。4 .課堂評(píng)價(jià)(Assessment)1)課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。(1)教師注意在教學(xué)中對(duì)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的掌握和語(yǔ)言技能的發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2)注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、意志力、合作能力等綜合表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。可考慮引 導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)行為。2)指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)本課的活動(dòng)和練習(xí)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。(1)聽(tīng)錄音、讀短文，根據(jù)錄音

6、內(nèi)容給短文填空。綜合訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解、聽(tīng) 力理解和書(shū)寫(xiě)能力。(2)根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)表格，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。5 拓展活動(dòng)(Extended activities)教師根據(jù)學(xué)生人數(shù)，準(zhǔn)備相應(yīng)的紙張或卡片，卡片的內(nèi)容是各種興趣愛(ài)好。教師 先做一遍示范：Let' make some hobby cards然后抽取一張卡片，例如抽到一張電月面卡片，教師就說(shuō).Look! It 'as computer. I like playing computer games. But I don' t play computer games too 10ng.tIs bad for my e

7、yes. 如果抽至U的是一張關(guān)于 游泳的卡片，教師就說(shuō)：This is a nice pool. I like sports. I am interested in swimming. I often go swimming with my friends on weekends.給學(xué)生一個(gè)自由說(shuō)英語(yǔ)的平臺(tái)，讓學(xué)生使用圖片談?wù)撆d趣愛(ài)好，最終達(dá)到學(xué)以致 用，與人交流的目的。教師鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇喜歡的興趣愛(ài)好進(jìn)行表達(dá)， 如果抽 中不太熟悉的興趣愛(ài)好圖片，可以再抽取一張。背景知識(shí)：美國(guó)第16任總統(tǒng)一亞伯拉罕維肯1809年2月12日，林肯出生在肯塔基州一個(gè)貧苦的家庭。 林肯的父親曾是鞋匠， 父母是英國(guó)

8、移民的后裔，他們以種田和打獵為生。林肯小時(shí)候經(jīng)常幫助家里干農(nóng) 活。1816年，林肯全家遷至印第安納州的西南部，以開(kāi)荒種地為生。9歲時(shí)，林肯年僅36歲的母親不幸去世。繼母薩拉什慈祥勤勞，對(duì)小林肯充滿愛(ài)心，林肯也敬愛(ài)繼母，一家人生活得和睦幸福。由于家境貧窮，林肯受教育的程度不高。 為了維持家計(jì)，少年時(shí)的林肯當(dāng)過(guò)俄亥俄河上的擺渡工、種植園的工人。25歲以前，林肯沒(méi)有固定的職業(yè)，四處謀生。雖然生活艱苦，林肯始終熱愛(ài)讀書(shū)。他 通過(guò)自學(xué)使自己成為一個(gè)博學(xué)而充滿智慧的人。 在一場(chǎng)政治集會(huì)上他第一次發(fā)表 了政治演說(shuō)。由于抨擊黑奴制，提出一些有利于公眾事業(yè)的建議， 林肯在公眾中 有了影響，加上他具有杰出的人品，1834年他被選為州議員，開(kāi)始了自己的政 治生涯。1846年，37歲的林肯當(dāng)選為美國(guó)眾議員。1847年，林肯作為輝格黨的 代表，參加了國(guó)會(huì)議員的競(jìng)選，獲得了成功，第一次來(lái)到首都華盛頓。在此前后， 關(guān)于奴隸制度的爭(zhēng)論，成了美國(guó)政治生活中的大事。在這場(chǎng)爭(zhēng)論中，林肯逐漸成 為反對(duì)黑奴主義者。他認(rèn)為努力制度最終該消滅，首先