1、.單元(章)教學設計(試用)授課時間： 年 月 日至 月 日單元(章)Unit 7 How much are these pants?總課時數3中.考.資.源.網來源:中.考.資.源.網制定教學目標的依據來源:W中.考.資.源.網課標要求與教材分析本單元主要學習使用How much引導的問句以及回答；學習一些表示顏色、形狀、大小的形容詞；學習數詞10-3l；復習名詞單、復數的使用和指示代詞this, that，these，those的用法。本單元以談論服裝為主題，設計了三個活動：一是通過介紹服裝，學習一些常用的服裝名詞；二是通過介紹服裝，學習“詢問價格和顏色”的句型：How much is t

2、his T-shirt? Its seven dollarHow much are these socks? They are two dollarsWhat color is it? It is redWhat color are they? They are green三是作價格報告。中.考.資.源.網學情分析本單元的主題是談論服裝，通過學習how much和what color等引導的問句以及回答，教授學生如何詢問價格和顏色；學會談論對服裝的喜好和如何購物等。教學目標知識與技能過程與方法情感態度價值觀采用Repeating和Cooperation的學習策略，利用教學圖片和制作多媒體課件來

3、展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動，談論服裝的價格和各自對服裝的喜好。同時引導學生采用Repeating和Cooperating的學習策略，學習一些新詞匯，掌握一些重點句型，在小組合作學習的過程中，培養他們團隊合作精神并學會感謝人。 第 頁(總 頁)課時教學設計首頁(試用) 授課時間： 年 月 日 課題Section A(教材P3739)課型新授課第幾課時1課時教學目標(三維)Section A主要是通過介紹服裝，學習談論服裝的價格和顏色；學會談論對服裝的喜好和購物時使用的禮貌用語。該部分學習內容涉及學生的穿著，是愛美的中學生們最為關心的話題，比較貼近學生的生活，極易于激發學生的主動

4、性和學習興趣；同時通過購物的對話練習教學生學會如何感謝人。教學重點與難點學習運用重點句型和語法點：How much is this T-shirt? Its seven dollarsHow much are these socks? They are two dollars教學方法與手段采用Repeating和Cooperation的學習策略，利用課件或教學圖片來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動，談論服裝并學習詢問服裝的價格與顏色；同時進行聽力訓練。使用教材的構想Section A重在培養學生口語交際能力，談論如何詢問服裝的價格和顏色，并學會如何購物。讓學生進行情景操練，重復使用

5、是一個可行的方法。 第 頁(總 頁)課時教學流程(試用) 補 充教 師行 為學 生 行 為(活動)一、Section A主要是通過介紹服裝，學習談論服裝的價格和顏色。可采取情境導入法：1. 先教學一些服裝名詞，教師拿出一個書包或放映幻燈片或出示圖片(帖有價格標簽)進行演示：I have a bag. I like it very much. (指著標簽)自己回答：Its ten dollars.教師再使用其它服裝或圖片、幻燈片進行類似的演示(從學過的單詞到生詞)；然后詢問：Whats this? What are these?再問學生：How much is/are?2. 引導學生進行pair

6、work對話練習，運用所學知識進行互相交流。二、1播放1b部分的錄音讓學生聽，引導學生在圖畫中圈出所聽到的服裝，完成1b部分的教學任務。1.仔細觀察老師的演示和描述，注意跟讀和模仿，并回答老師的提問：Its a/an Theyre ; 回答老師的提問：Its/Theyre .2. 進行pairwork對話練習，運用所學知識進行互相交流。1聽lb部分的錄音，在圖畫中圈出所聽到的服裝，完成lb部分的學習任務。 第 頁(總 頁)課時教學流程(試用) 補 充教 師 行 為學 生 行 為(活動)2引導學生展開Pairwork活動，完成1c部分口語交際的教學任務，運用how much進行詢問價格與應答，可

7、采用師生互動帶動生生互動的交流方式： How much isare? ItsTheyre; 再讓學生自編對話進行操練，鞏固所學詞匯和句型。3播放2a部分的錄音讓學生聽，引導學生圈出他們所聽到的服裝圖畫教學一些表示顏色、長短和大小的形容詞，完成2a部分的教學任務。4重新播放2a部分的錄音，要求學生根據所聽到的內容填寫價格標簽，完成2b部分中的聽力訓練任務并掌握how much問句的構成和應答。5引導學生展開Pairwork活動，完成2c 部分口語交際的教學任務。讓學生就1a部分中的服裝進行對話練習，鞏固how much問句的構成和應答。2Pairwork活動，完成1c部分口語交際的學習任務，學會

8、運用how much進行詢問價格與應答，自編對話進行操練，鞏固所學詞匯和句型。3聽2a部分的錄音，圈出所聽到的服裝圖畫并學習一些表示顏色、長短和大小的形容詞，完成2a部分的學習任務。4重聽2a部分的錄音，根據所聽到的內容填寫價格標簽，完成2b部分中的聽力訓練任務并掌握how much問句的構成和應答。5Pairwork活動，完成2c部分口語交際的學習任務。就1a部分中的服裝進行對話練習，鞏固how much問句的構成和應答。 第 頁(總 頁)課時教學流程(試用) 補 充教 師 行 為學 生 行 為(活動)6引導學生進行對話填空的練習，完成3a部分書面表達的教學任務。可先播放該部分的課件(購物場

9、面)讓學生一邊看一邊聽，然后再填空，既練習了聽力，又鍛煉了寫作能力。7引導學生操練3a部分的對話，熟悉并掌握購物的對話，學會如何購物；再讓學生就3b部分的圖畫內容進行對話練習，運用所學的目標句型。6對話填空的練習，完成3a部分書面表達的學習任務。先觀看該部分的課件(購物場面)，一邊看一邊聽，然后再填空。7操練3a部分的對話，熟悉并掌握購物的對話，學會如何購物；再就3b部分的圖畫內容進行對話練習，運用所學的目標句型。 第 頁(總 頁)課時教學設計尾頁(試用)補充設計板 書 設 計Section AWords: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color,

10、 black, white, red, green, blue, big, short, longSentences: How much is the red sweater? How much are these black pants? Its eight dollars. Theyre ten dollars.Grammars: How much引導的特殊疑問句的構成以及回答作 業 設 計教 學 后 記本課采用Repeating和Cooperation的學習策略，利用課件或教學圖片、幻燈片來展開課堂Pairwork問答式或對話式的口語交際活動，談論服裝并學習詢問服裝的價格與顏色，學會如何

11、購物，本課重在對學生進行聽力和口語交際能力的訓練。 第 頁(總 頁)課時達標檢測設計(試用)項目檢測內容當 堂達 標檢 測用how much和how many完成。 Ask Answerl. _ is the red sweater?Its $302. _are the pants? Theyre $503. _is the T-shirt? _ $304. How much_the green shoes?_ $605. _ hats are black?Two hats6. _meat do you want?A kilo 第 頁(總 頁)課時教學設計首頁(試用) 授課時間： 年 月 日

12、課題Section B課型新授課第幾課時2課時教學目標(三維) Section B主要內容是學習數字10-3l，練習“詢問價格”，并學會如何作價格報告。該部分學習內容主要是談論對服裝的喜好，涉及學生的穿著，極易于激發學生的主動性和學習興趣；同時通過購物的對話練習教學生學會購物時使用的禮貌用語和如何感謝人。教學重點與難點復習行為動詞like一般現在時的肯定句、否定句和一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答；復習名詞的復數形式。行為動詞一般現在時的肯定句、否定句和一般疑問句的結構，尤其是三單形式的變化。教學方法與手段用Repeating和Cooperation的學習策略，利用課件或教學圖片來展開課堂

13、Pairwork問答式的口語交際活動和小組調查活動，談論服裝并學習詢問服裝的價格與顏色；同時進行聽力訓練。使用教材的構想Section B的主要內容是復習并總結所學內容，通過總結、歸類復習詞匯；通過pairwork活動進行口語練習；通過調查、填表和閱讀進行筆頭練習，強化所學知識的靈活運用能力。 第 頁(總 頁)課時教學流程(試用) 補 充教 師 行 為學 生 行 為(活動)一、1.在黑板上寫出幾個電話號碼進行詢問，引導學生回答：Whats this telephone number?復習數字0-9。2. 在黑板上寫出數字10-31或出示數字圖片，引導學生朗讀，再帶讀，學習數字10-31。二、1

14、播放la部分的錄音，引導學生一邊聽錄音,一邊重復所聽到的單詞(數字10-31)，完成1a部分的教學任務。2引導學生給1b部分的英語單詞寫出對應的數字，并找出位置錯誤的兩行，完成lb部分的教學任務。3播放2a部分的錄音，引導學生根據所聽到的內容在la的方框中圈出數字，完成2a部分的教學任務。4再播放2a部分的錄音，引導學生在圖畫中圈出Lisa和her mom談論的服裝，并勾出Lisa買的東西，完成2b部分的教學任務。1.看黑板上寫出的電話號碼，回答老師的提問：Its復習數字0-9。2. 根據黑板上寫出的數字10-31或數字圖片，讀出該數字，再跟老師模仿，學習數字10-31。1聽la部分的錄音，一

15、邊聽錄音，一邊重復所聽到的單詞(數字10-31)完成la部分的學習任務。2給1b部分的英語單詞寫出對應的數字，并找出位置錯誤的兩行，完成1b部分的學習任務。3聽2a部分的錄音，根據所聽到的內容在1a的方框中圈出數字，完成2部分的學習任務。4再聽2a部分的錄音，在圖畫中圈出Lisa和her mom談論的服裝，并勾出Lisa買的東西，完成2b部分的學習任務。 第 頁(總 頁)課時教學流程(試用) 補 充教 師 行 為學 生 行 為(活動)5引導學生展開Pairwork活動，就圖畫中的服裝進行問答練習：How much isare? ItsTheyre，完成2c部分的教學任務。6引導學生閱讀3a部分

16、的廣告，并填寫價格標簽，理解廣告內容，完成3a部分的教學任務。7引導學生根據提供的圖畫，給一家服裝店寫一則廣告，要求學生了解廣告的作用和基本寫法，注意模仿3a部分的廣告內容，完成3b部分教學任務。5Pairwork活動，就圖域中的服裝進行問答練習：How much isare?ItsTheyre，完成2c部分的學習任務。6閱讀3a部分的廣告，并填寫價格標簽，理解廣告內容，完成3a部分的學習任務。7根據提供的圖畫，給一家服裝店寫一則廣告，要了解廣告的作用和基本寫法，注意模仿3a部分的廣告內容，完成3b部分學習任務。 第 頁(總 頁)課時教學設計尾頁(試用)補充設計板 書 設 計Section B

17、Words: Numbers 10-31, clothing, store, sale, time, year, again, fantastic, price, cheap, all, each, or, just, believe, come down, yourself, cool, goods, buy, from, sell, buyfrom, selltoSentences: How much is the red sweater? How much are these black pants? Its eight dollars. Theyre ten dollars.Ad: D

18、o you like/need ? We have in (color) at (price) for boys/girls. Come down to.作 業 設 計教 學 后 記 本課采用了Repeating和Cooperation的學習策略，利用課件或教學圖片來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和小組調查活動，談論服裝并學習詢問服裝的價格與顏色；同時進行聽力訓練；通過購物的對話練習教學生學會購物時使用的禮貌用語和如何感謝人。 第 頁(總 頁)課時達標檢測設計(試用)項目檢測內容當 堂達 標檢 測請根據所提供的信息，給一家商店寫好廣告詞。1shoes 2T-shirts 3pan

19、ts 4socks 5Nice6. just 7. likeLiangli Clothing StoreCome to Liangli 第 頁(總 頁)課時教學設計首頁(試用) 授課時間： 年 月 日 課題Self Check課型復習課第幾課時3課時教學目標(三維)復習詞匯pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green，blue，big，short，long，數字10-31；學習詞匯Zig Zag，clothes，shop，yellow，ask，which；學會談論服裝的價格、顏色、大小和長短；學會填寫價格標簽。該部分學習

20、內容主要是復習談論服裝的價格和顏色以及對服裝的喜好，能引起學生的共鳴；通過購物的對話練習教學生學會購物時使用的禮貌用語和如何感謝人。教學重點與難點 復習詞匯pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green， blue，big，short，long，數字10-31；學習詞匯Zig Zag，clothes，shop，yellow，ask，which；復習How much引導的特殊疑問句的使用和回答。教學方法與手段運用Summarizing和Classifying的學習策略。在復習教學中，運用聽寫、繪畫、互相詢問調查與檢測等手段，

21、促使學生不斷地使用所學內容，從而提高他們靈活運用知識的能力。使用教材的構想通過各種復習手段的檢測促使學生掌握所學知識，并能使用所學知識進行交際活動。 第 頁(總 頁)課時教學流程(試用) 補 充教 師 行 為學 生 行 為(活動)一、 播放課件或出示單詞圖片，引導學生進行關鍵詞自我檢測，完成自我評估，復習所學的重點詞匯，完成第1部分的教學內容。二、 1引導學生在筑詞表上進行筑詞活動，引導學生采用分類、總結等各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教學任務。2引導學生閱讀第3部分中的短文，根據短文內容填寫價格標簽，完成第3部分的教學任務。三、引導學生進行Just for fun!游戲活動，復習、鞏固所學的How much isare? ItsTheyre等句型和語法知識。觀看課件或單詞圖片，進行關鍵詞自我檢測，完成自我評估，復習所學的重點詞匯，完成第1部分的學習要求。1在筑詞表上進行筑詞活動，學會采用分類、總結等有效途徑記憶單詞，完成第2部分的學習任務。2閱讀第3部分中的短文，根據短文內容填寫價格標簽，完成第3部分的學習任務。 進行Just for fun!游戲活動，復習、鞏固所學的How much isare?Its /Theyre等句型和語法知識。 第 頁