1、數控技術應用專業機械基礎、電工與電子技術、機械制圖課程標準一、機械基礎課程標準一、課程性質與任務機械基礎是中等職業學校數控技術應用專業的一門綜合性基礎 課程。旨在使學生掌握必備的機械基礎知識和機械設備的使用和維護 能力。其任務是使學生熟悉常用機械工程材料的種類、牌號、性能及 應用，會合理選用機械工程材料；了解金屬材料熱處理的基本知識； 掌握常用機構、機械傳動、軸系零件的基本知識，初步具有分析和選 用機械零部件及簡單機械傳動裝置的能力；能熟練查閱、運用有關資 料，初步具有正確操作和維護機械設備的能力；熟悉常用機械制造基 礎知識；為學生學習后續專業課程和解決生產實際問題奠定基礎。二、課程教學目標（

2、一）知識目標1. 理解機器的基本概念，掌握機器的組成；2掌握常用工程材料的分類、牌號、性能及應用；明確熱處理的 目的，了解熱處理的方法及應用；3掌握平面連桿機構、凸輪機構等常用機構的組成、原理及應用;4掌握帶傳動、齒輪傳動等常用機械傳動的組成、工作原理、傳 動特點；了解輪系的分類與應用，會計算定軸輪系的傳動比；5掌握軸、軸承、聯軸器、離合器和制動器等軸系零件的結構、 特點、常用材料和應用場合及有關標準和選用方法。（二）能力目標1. 初步具有合理選擇材料、確定零件熱處理方法的能力；2. 初步具有分析和選用機械零部件及簡單機械傳動裝置的能力；3. 初步具有使用手冊、圖冊等有關技術資料的能力；4.

3、具有正確操作和維護機械設備的基本能力；5. 培養學生獨立尋找解決問題途徑的能力，把已獲得的知識、技 能和經驗運用到新的實踐中，提高分析解決問題的能力。（三）職業情感與素養目標1. 培養學生誠實、守信、吃苦耐勞、愛崗敬業的品德；2. 培養學生善于動腦、勤于思考、及時發現、分析問題的學習習 慣；3. 培養學生良好的職業道德和職業情感；4. 培養學生的創新精神，提高適應職業變化的能力；5. 培養學生與他人交往、合作、共處的社會生存能力。三、參考學時108學時。四、課程學分6.5學分。五、課程內容與要求序號教學項目教學內容與要求活動設計建議4卄 參考學時1對機械的初步認識1.理解機器與機構、構件與零件

4、的特征及 異同點，能描述機器和機構、構件和零件 的之間的關系；2掌握機器的組成，能區分機器與機構的 不同；3.理解運動副的概念及其分類，能夠區分 低副、咼副。1 結合生活中見到的實際例 子來分析概念之間的聯系與 區別；2. 利用多媒體加深對各概念 的理解；3. 通過到工廠車間參觀來加 深理解。82常用工程材料1掌握金屬材料的物理、化學、力學及工藝性能；2掌握金屬材料的分類、牌號、性能及應 用，并能根據條件合理選用常用工程材 料；3. 了解鋼鐵材料的生產過程；4掌握熱處理的目的、種類及應用，能正 確選擇合適的熱處理方法改善材料的性 能；5. 了解有色金屬材料的種類、 應用及特點；6. 了解非金屬

5、材料的種類及特點。1. 教師應結合機械加工中常 用材料及日常生活中的實例 進行教學；2. 可組織學生通過到工廠車 間參觀進行現場教學；3. 在教學中將各種金屬材料 帶進課堂，實訓室內可做部 分力學實驗，使學生從外觀 和內部都有一個認識，調動 學生的好奇心，鋼鐵材料的生 產過程可以通過視頻來了解。243常用機構1. 掌握鉸鏈四桿機構的組成、基本類型及 應用；2. 掌握鉸鏈四桿機構基本形式的判定方 法，能準確判疋鉸鏈四桿機構的類型建議采用實踐課，安排在陳 列室中進行，通過學生動手 操作來增強學生的感性認 識。通過實踐使學生了解各16序號教學項目教學內容與要求活動設計建議4卄 參考學時3掌握凸輪機構

6、，能區分凸輪機構的類型；4、了解棘輪機構、槽輪機構等間歇性運 動機構的組成、特點、類型及應用。種機構的工作過程，加深理 解機構的功用及原理。4機械零件1. 了解軸的分類和應用特點；掌握軸的結 構及軸上零件的固定方法；2掌握軸承的類型和功用，能夠區分滑動 軸承與滾動軸承；了解各類軸承的結構組 成、類型及特點；能解決軸承使用中的安 裝、維護和潤滑的問題；能區別常用的滾 動軸承類型，會解釋滾動軸承的代號表達 含義。3. 了解鍵連接的類型、特點及應用；4. 了解聯軸器、離合器、制動器的分類、 結構特點和應用；5掌握螺紋及螺紋聯接的基本類型和特 點，能正確裝配螺紋聯接，能對其進行預 緊和防松。1 教師應

7、結合機械設備及日 常生活中的實例進行教學2 進行一次通用零件和部分 裝置的采購模擬活動或市場 技術調研，使學生在實踐中 了解、熟悉各種機械零件扥 結構特點、功用；3.采用實踐課，增強學生的感 性認識。245機械傳動1. 理解帶傳動的原理、 類型、特點及應用；會分析帶傳動的運動特性；能識別V帶和帶輪結構；會查閱有關資料選用普通V帶；掌握V帶傳動的張緊、安裝方法；能 解決帶傳動的安裝及維護保養相關問題；2. 了解鏈傳動的工作原理、類型、特點和 應用；能認識滾子鏈的結構，會分析鏈傳 動的運動特性；3. 理解齒輪傳動的工作原理、類型、特點 和應用；理解漸開線齒輪正確嚙合條件； 能夠對直齒輪、斜齒輪和圓

8、錐齒輪主要參 數及幾何尺寸進行計算；了解齒輪的失效 形式、失效原因和預防措施；4. 了解蝸桿傳動的工作原理、類型、特點 和應用；5. 了解螺旋傳動的工作原理、類型、特點 和應用；會判斷螺旋傳動的相對運動關 系；6. 掌握輪系的類型；能夠計算定軸輪系的1. 教師應結合機械設備及日常生活中的實例進行教學；2. 組織12次學生參觀企 業，增加感性認識 ；3. 安排12次現場教學；4. 采用實踐課，提高學生的動 手能力，增強學生的感性認 識；5. 利用教學模型或實物，設置 傳動裝置的故障，讓學生檢查并排除，以鍛煉學生對傳 動裝置的維護能力。28序號教學項目教學內容與要求活動設計建議4卄 參考學時傳動比

9、；了解減速器的組成及各組成部分 的功能，正確使用和維護減速器。機動8合計108六、教學實施建議（一）教學方法1. 力求通過生活和生產實踐中的實例，讓學生感到學習機械基 礎課程是為了更好地解決生活、生產中的實際問題，以激發學生學 習的興趣。只有真正確立“學以致用”的正確思想，才能學好機械基 礎；2建議在教學過程中充分利用各種實物、模型、掛圖、錄像、多 媒體課件等，形象客觀的展現本課程的內容精華， 并進行必要的金工 實習、實驗、現場教學、參觀、分組討論，寫出實習、見習或實驗報 告，培養學生善于發現問題、分析和解決問題的能力；3.根據課程內容和學生實際特點，靈活運用模型演示教學法、參 觀和現場教學法

10、、啟發式教學法、講練結合法、項目教學法、分層次 教學法、理實一體化教學方法等，引導學生積極思考、樂于實踐，提 高教學效果。（二）評價方法單純的書面檢測和考試已經不能適應機械基礎課程的發展， 建議運用多種方法對不同目標、 不同內容進行教學評價。機械基礎 課程的評價以真實的日常教學為基礎，注重知識應用和動手能力的考 核，注意考試和考查相結合。結合課堂提問、學生作業、平時測驗、 實驗實訓、技能競賽及考試情況，綜合評價學生成績。其次應注重學 生在實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有創 新的學生應予特別鼓勵，全面綜合評價學生能力。（三）教學條件1. 校內教學場地：建有多媒體教室、機加工

11、車間、電焊車間、鑄 造車間、壓力加工車間、力學性能試驗室，還要配備一定數量的常用 測量工具、錄像及多媒體課件等，設備利用率要高，購買或制作配套 的教學模型，以加強直觀性教學；2. 校外機械市場、企業環境的利用：可以結合教學進程，組織學生開展常用工程材料、標準機械零部件的市場銷售情況調查，并通過參觀企業環境讓學生了解企業實際，體驗企業文化的需要；3. 運用現代教育技術以及信息技術，優化教學過程，提高教學質 量和效率，取得實效。教學中還可結合專業背景，選擇合適的課題， 制作綜合實踐任務書，要求學生完成綜合實踐報告，強化綜合能力培 養。（四）教材編寫方法建議教材編寫應以本課程標準為基本依據。 教材編

12、寫者需充分領會和 掌握本課程標準的基本理念、課程目標、基本內容和要求，并整體反 映在教材之中：1. 堅持以能力為本位，重視實踐能力的培養，應反映時代特征與 專業特色，適應不同教學模式的需求；2. 為方便組織教學，學生的階段實習訓練和綜合實踐內容可獨立 編冊；3. 關于內容的選擇：應采用國家最新頒布的機械基礎相關技術標 準，力求反映機械基礎技術的現狀和發展趨勢，恰當反映新知識、新 技術、新工藝和新材料，與國家相關職業資格標準中的有關內容相融 合；4. 關于教材的呈現方式：科學教材的呈現方式應當突出中職學生 的特點，要生動、活潑，富有啟發性和趣味性，對中職學生具有吸引 力，需要從中職學生的角度、自

13、主學習的角度和機械基礎實際生產的 舉例方式來表述，而不是沿用成人的角度、教師為中心的角度和接受 式學習的方式來表述，充分考慮學生學習方式多樣化的需要， 內容載 體要實現陳述、分析、提問的綜合運用，文字與插圖、實驗與練習相互配合，引起學生的興趣和關注，力求給學生營造一個更加直觀的認 知環境，設計貼近生活的導入和互動性訓練等， 拓展學生思維和知識 面，引導學生自主學習；5. 編寫與教材相配套的習題集。在習題集中，不但要有計算題，還應有填空題、判斷題、選擇題、改錯題、問答題、作圖題等多種形式 的題目，這些習題應與培養技能型人才的目標相適應，與教材對應部分緊密相聯，難度不應太大；學生完成這些作業后，能

14、掌握和鞏固所學 知識,從而為后續課程奠定基礎。（五）課程教學資源開發按照課程教學基本要求，恰當的使用文字（word格式），課件（ppt 格式），動畫（SWF格式），三維圖形源文件（注明打開軟件，推薦CAXA/UG/PROE/SWORKS 中一種），圖紙（dwg），視頻（含配音及 rm格式），圖片（jpg'gif），試題等元素來描述，拍攝教學視頻錄像，編 寫項目教學實訓指導用書，收集學生實訓作品，行成直觀的梯度樣例。二、電工與電子技術課程標準一、課程性質與任務電工與電子技術應用基礎課程是中等職業學校數控機床裝調與 維護方向中的一門重要基礎課程。其任務是使學生掌握交直流電路、 模擬電路和數

15、字電路的基礎知識，掌握簡單電路的構成和分析方法。 掌握電路基礎知識、模擬電路基礎知識和數字電路基礎知識。 掌握簡 單交直流電路的基本工作原理和分析方法， 熟悉模擬電路和數字電路 的構成、區別和不同的分析方法。為深入學習本專業后續課程及從事 現代教育技術的應用打下基礎。二、課程教學目標1. 正確理解以下基本概念和術語(1) 正弦交流電、正弦交流電壓和電流有效值、阻抗與導納、 串聯與并聯諧振、低通與高通、功率(有功功率、無功功率、視在功 率、功率因數等)、電路的過渡過程、時間常數、微分電路、積分電 路。(2) 三極管放大作用、靜態與動態、直流通路與交流通路、工 作點、負載線、非線性失真、放大倍數、

16、輸入與輸出電阻、頻率特性、 零點漂移、差模與共模、反饋、集成運算放大器、穩壓電路、整流、 濾波、穩壓等。(3) 門電路、組合邏輯電路、編碼器、譯碼器、數據選擇器、時序邏輯電路、觸發器、寄存器、555定時器、二進制加法計數器等。2 .學會以下分析和使用方法(1) 直流電路中的基爾霍夫定律；(2) 疊加原理；(3) 戴維南定理；(4) 正弦交流電路的串、并聯諧振；(5) 用放大電路的圖解法確定工作點、分析波形失真和輸出功 率；(6) 用微變等效電路法求放大倍數、輸入和輸出電阻。3 .注意培養以下幾方面的能力(1) 靈活應用基爾霍夫電壓和電流定律分析電路的有關參數；(2) 實際電路的連接及分析與理論

17、電路的連接及分析作比較；(3) 交流電路的連接及測試；(4) 常用三極管、集成運放和集成穩壓器的識別和使用能力;(5) 所學簡單電路主要性能指標的估算能力；(6) 簡單電子電路的實驗操作能力；(7) 能根據實際要求設計簡單的電子電路。三、參考學時180學時。四、課程學分10.5學分。五、課程內容與要求序號教學項目教學內容與要求活動設計建議4卄 參考學時1直流電路1掌握交直流電路及主要物理量；2掌握歐姆定律應用；3掌握電阻的串、并聯連接；4掌握電路的三種工作狀態；5. 學會基爾霍夫定律及支路電流法；6. 學會電源的等效變換；7. 理解疊加原理及戴維南定理；8. 學會電路中電位的計算。1. 萬用表

18、的使用及電路 中電壓、電位的測量。2. 電阻的串、并聯連接 并能正確計算。162正弦交流電路1. 理解正弦交流電的基本概念；2. 學會正弦量的相量圖表示法；3. 掌握單一參數正弦交流電路；4. 掌握RLC串聯電路；5. 掌握RL串聯與C并聯電路；6. 學會三相電源的連接及三相負載的連接。裝接日光燈電路及故障 排除。303繼電一接 觸器控制 電路1. 了解常用低壓開關；2. 理解籠型三相異步電動機的點動、起停控 制電路；3. 理解籠型三相異步電動機的正反轉控制 電路；4. 理解行程控制、時間控制電路；5. 理解觸頭的聯鎖；6. 能進行控制電路應用舉例。對籠型三相異步電動機的點動、啟停及正反轉電路

19、實踐操作364可編程序控制器簡介1. 了解可編程序控制器簡介；2. 理解可編程序控制器的基本工作原理；3. 了解F系列器件和編號；4 了解.F系列PLC基本邏輯指令；三相異步電動機起動控 制電路的編程操作。30序號教學項目教學內容與要求活動設計建議4卄 參考學時5.理解常用基本電路的編程。5工廠輸配 電與照明 線路和安 全用電1. 了解工廠輸配電；2. 理解照明電路；3. 理解觸電和防止觸電的保護措施；4. 了解安全用電及觸電急救常識。單相電能表的連接操 作。206常用晶體管1. 熟悉晶體二極管及晶體三極管；2. 理解絕緣柵場效應管；3. 理解晶閘管功能和應用。晶體管的簡易測試機常 用電子儀器

20、的使用。127門電路與 組合邏輯 電路1. 了解電路概述 ；2. 理解門電路；3. 了解組合邏輯電路。譯碼顯示電路操作。248觸發器與 時序邏輯 電路1. 了解集成觸發器；2. 了解計數器及寄存器；3. 理解集成555定時器。二進制加法、555定時 器的操作應用。10合計180六、教學實施建議（一）教學方法1.立足于培養學生的綜合職業能力，激發學生的學習興趣，充分利用示教板、教學掛圖、多媒體資料等輔助教學，提高學生的感性認 識；2. 對于繼電一接觸器控制電路的學習應充分利用實物，讓學生通過觀察、裝拆掌握其結構和工作原理；3. 對于可編程序控制器的學習，采用項目組織教學，配合一定的 現場教學，堅

21、持“做中學，做中教”4. 教學中應注重培養學生認真負責的工作態度、交流溝通與人合 作的能力、促進良好職業素養的形成。（二）評價方法1. 課程中基礎理論知識的學習以課堂提問、作業完成、單元測試 成績為主，同時注重學生課堂學習態度的評價，激發學生學習主動性 和積極性；2. 課程中實訓部分采用教師評價、學生相互評價和學生自我評價 相結合的評價方式，根據學生參與實訓的態度、操作過程、實訓結果 給出相應的評價，加強學習過程的考核與評價；3. 逐步建立發展性考核與評價體系，采用過程評價與結果性評價 相結合的方式。既關注結果，又關注過程。可按照過程性評價和結果 性評價各占一定比例的辦法計算總評成績；4. 可

22、通過多種方式，對學生課內外的學習行為、學習態度和學習 方法以及表象出的發展潛能等，采用等級或分數評定與描述評定相結 合的形式進行全面綜合的評價。（三）教學條件為完成本課程的教學任務，應具有繼電-接觸器示教板、教學掛 圖、教學錄像等教學資料。應配備電工電子實訓室，能夠保證學生進 行基本電路組成、工作原理的分析、調試與設計，主要電路的裝拆實 訓。（四）教材編寫根據本課程的教學目標要求進行校本教材編寫， 編寫中可合理安 排必修與選修的內容，也可根據不同專業方向在教學內容上有不同的 側重點或進行相應內容的增刪。教材內容應體現就業為導向，與核心 專業技能相聯系，并突出職業資格考試的知識點，將理論知識與生

23、產 中實際應用相聯系。（五）數字化教學資源開發為激發學生對本課程的學習興趣，應積極進行重點課題的多媒體 課件制作，從而讓學生直觀、生動地理解知識，提高學習效率。充分 利用網上資源，搜集相關的視頻、教學錄像、精品課程、課程單元試 題、電子教案等為教師和學生提供較為全面的數字化教學資源。三、機械制圖課程標準一、課程性質與任務本課程是中等職業學校機械類及工程技術類相關專業的一門基 礎課程，是數控技術應用專業核心專業課程。 也是工程技術類人員必 須掌握的一門重要課程。其任務是使學生掌握機械制圖的基本知識， 能熟練閱讀中等復雜程度的零件圖和部件裝配圖，能徒手繪制較簡單 的零件圖和部件裝配圖，了解機械制圖

24、國家標準和行業標準， 培養空 間想象能力和以圖表現物體三維特征的能力，培養簡單零件測繪能 力，培養嚴謹、細致的態度。培養其分析問題和解決問題的學習能力， 形成良好的學習方法，具備繼續學習專業技術的能力；對學生進行職 業意識和職業道德教育。二、課程教學目標（一）知識目標1. 了解機械制圖國家標準和相關行業標準；2掌握正投影法的基本原理和作圖方法；3. 能識讀中等復雜程度的零件圖；4. 能識讀簡單的裝配圖；5. 能繪制簡單的零件圖；6掌握計算機繪圖軟件抄畫機械圖樣。（二）能力目標1. 初步具備一定的空間想象和思維能力；2. 初步具備由圖形想象物體、以圖形表現物體的意識和能力；3. 初步具備自主學習

25、習慣和能力；4. 初步具備獲取、處理和表達技術信息，并能適應制圖技術和標 準變化需要的能力。（三）職業情感與素養目標1. 通過制圖實踐活動培養學生制定工作計劃與實施的能力；2. 培養學生團隊合作的意識與交流能力；3. 培養學生良好的職業道德、職業情感，提高適應職業變化的能 力。三、參考學時108學時。四、課程學分6.5學分。五、課程內容與要求序號教學項目教學內容與要求活動設計建議4卄 參考學時1對制圖課的認識和學習要求1. 了解機械圖樣及其在生產中的用途；2. 了解本課程的性質、 任務、教學目 標、教學內容及學習方法。結合生產生活實際，通過工程 圖樣實例進行了解；通過創設學習情境，如由實物 繪

26、制圖樣、由圖樣想象實物等 進行了解。0.52制圖國家標準的基本規疋1. 了解圖紙幅面和格式的規定 ，理解 比例的含義和規定，會運用比例的表 達方法；2掌握常用圖線的線型和主要用途， 并會運用；3掌握標注尺寸的基本規則，會進行基本的尺寸標注。可以通過讓學生直接接觸企業 產品圖樣，創設學習情境，讓 學生體驗學習本學科知識在實 際生產中的重要性。63常用尺規繪圖工具正確使用常用的尺規繪圖工具。讓學生在準備繪圖工具的過程 中初步認識它們的作用。0.54常用幾何圖形畫法1掌握常用的圓周等分和正多邊形的作法；2.理解斜度和錐度的概念， 掌握其畫 法和標注，了解橢圓的畫法；3掌握圓弧連接的作圖方法；4掌握簡

27、單平面圖形的分析方法和 作圖步驟；5掌握畫草圖的基本方法。采用任務的形式，讓學生在動 手繪制操作中，理解領會相關 的概念和作圖方法，實現“做中 學、做中教”。65正投影法和視圖1. 理解投影法的概念，熟悉正投影的 特性；2. 初步掌握三視圖的形成和三視圖 之間的關系，掌握簡單基本體三視圖 的作圖方法；3. 能識讀簡單的三視圖。通過觀察實物、動畫和教師講 解來學習，借助模擬演示或多 媒體輔助手段等實施教學。對照模型或簡單零件進行視圖 的識讀訓練。6序號教學項目教學內容與要求活動設計建議4卄 參考學時6點、直線和 平面的投影1掌握點的三面投影和規律，理解點的投影和該點與直角坐標的關系；2. 熟悉直

28、線的三面投影， 掌握特殊位 置直線的投影特性；3. 熟悉平面的三面投影， 掌握特殊位 置平面的投影特性。利用掛圖、模型和多媒體輔助 教學手段進行講解；依據內容 設置問題，讓學生進行頭腦風 暴，進行小組學習。67基本體1. 熟悉棱柱的視圖畫法；2. 熟悉棱錐和棱臺的視圖畫法；3. 熟悉圓柱、圓錐和圓球的視圖畫法；4. 熟悉基本體的尺寸注法；5. 熟悉基本體表面上求點的方法。采用任務驅動的方法，讓學生 在動手繪制的過程中逐步實現 由物到圖的轉換。68軸測投影1. 了解軸測投影的基本概念、軸測投影的特性和常用軸測圖的種類；2. 了解正等軸測圖的畫法；3. 能畫出簡單形體的正等軸測圖；4. 能根據組合

29、體的正等軸測圖畫出三視圖；5. 了解圓平面在冋一方向上斜二軸 測圖的畫法。創設學習情境，激發學生學習 興趣；采用項目的形式，使學 生在完成的過程中討論、 合作， 在動手繪制的過程中加深對知 識的了解。69組合體1. 理解組合體的組合形式和畫法，熟悉形體分析法；2. 掌握用特殊位置平面截切平面體 和圓柱體的截交線和立體投影的畫 法；3. 了解用特殊位置平面截切圓球的 投影畫法；4. 掌握兩圓柱正貫和冋軸 （垂直投影 面）回轉體相貫的相貫線和立體的投 影畫法。5. 掌握組合體三視圖的畫法，能識讀和標注簡單組合體的尺寸；6. 掌握讀組合體視圖的方法與步驟。利用掛圖、動畫、教學視頻的 等手段將所學知識

30、直觀化；按 照項目的形式組織教學，學生 小組合作，培養學生交流溝通 的能力，為形成良好的職業素 養做準備。12序號教學項目教學內容與要求活動設計建議4卄 參考學時10圖樣畫法1. 熟悉基本視圖的形成、 名稱和配置 關系；2. 熟悉向視圖、局部視圖和斜視圖的 畫法與標注；3. 理解剖視的概念，掌握畫剖視圖的 方法與標注；4掌握與基本投影面平行的單一剖 切面的全剖視圖、半剖視圖和局部剖 視圖的畫法與標注；5. 了解斜剖視、幾個相互平行的剖切 平面的剖視圖、幾個相交剖切平面的 剖視圖的畫法與標注；6. 能識讀移出斷面和重合斷面的畫 法與標注；7. 能識讀局部放大圖和常用圖形的 簡化畫法，掌握識讀剖視

31、圖的方法和 步驟。結合生產中的實際圖樣，創設 問題情境，讓學生在探索答疑 的過程中加深對知識的理解； 學生小組合作，通過采用相應 的評價和考核機制，小組之間 合作競爭，培養學生的團隊意 識和積極向上的競爭意識。812標準件和齒輪1. 了解鍵、銷的標記，了解平鍵與平 鍵連接、銷與銷連接的規定畫法；2. 了解常用滾動軸承的類型、代號及 其規定畫法和簡化畫法；3. 能識讀彈簧的規定畫法；4. 了解直齒圓柱齒輪輪齒部分的名稱與尺寸關系；5. 能識讀和繪制單件和嚙合的標準 直齒圓柱齒輪圖。通過實物、模型以及相應的教 學視頻增強學生對標準件的理 解；通過采用任務的方式，學 生在動手繪制的過程中加深理 解。

32、8序號教學項目教學內容與要求活動設計建議4卄 參考學時13零件圖1. 理解零件圖的作用和內容；2. 熟悉零件圖的視圖選擇原則和典 型零件的表示方法；3. 了解尺寸基準的概念， 熟悉典型零 件圖的尺寸標注；4. 了解零件上常見工藝結構的畫法 和尺寸注法；5. 了解螺紋的形成、種類和用途 熟悉螺紋的要素；6. 掌握螺紋的規定畫法、標注和查表 方法；7. 了解表面結構及表面粗糙度的基 本概念，掌握表面結構及表面粗糙度 符號、代號及其標注和識讀；8. 了解極限的概念、標準公差與基本 偏差，掌握尺寸公差在圖樣上的標注 和識讀；9. 熟悉常用形位公差的特征項目、符號以及標注和識讀；10. 了解零件熱處理及

33、表面處理的表達；11. 掌握識讀零件圖的方法和步驟；12. 能識讀中等復雜程度的零件圖， 理解繪制零件圖的方法和步驟，能繪 制簡單的零件圖。創造條件讓學生直接接觸企業 生產圖紙；創設情境讓學生感 受零件圖的在生產中的重要意 義；以任務的方式對零件圖的 內容進行分解，激勵學生積極 尋求解決方法，鼓勵學生主動 獲取、處理相關信息。14序號教學項目教學內容與要求活動設計建議4卄 參考學時14裝配圖1. 熟悉常用螺紋緊固件的種類、標記與查表方法；2. 能識讀螺栓連接的畫法；3. 能識讀螺柱連接和螺釘連接的畫法；4. 了解裝配圖的作用和內容；5. 理解裝配圖的視圖選擇、裝配圖的 基本畫法和簡化畫法；6. 理解裝配圖的尺寸標注；7. 理解配合的概念、種類，掌握配合在裝配圖上的標注和識讀 ；8. 理解裝配圖的零件序號和明細欄；9. 熟悉識讀裝配圖的方法和步驟，能識讀簡單的裝配圖。采用掛圖、多媒體等輔助教學 手段，采用問