1、景觀 設計 課程實訓指導書、教學對象本課程的教學對象是三年制高職高專環境藝術設計專業的學生二、課程實訓目標景觀藝術，是在歷史的長河中由城鎮建筑文化積累而逐漸形成并不斷發展的一種藝 術。本課程闡述的是如何運用植物、建筑、山石、水體等園林物質要素，以一定的科學、技 術和藝術規律為指導，充分發揮其綜合功能， 因地、因時制宜地選擇各類城市園林綠地、進 行合理規劃布局，形成有機的城市園林綠地系統，以便創造衛生、舒適、又沒的生產、生活 環境。 因此，既需要學習城市園林綠地的功能作用、構成要素、風景構圖等等基本原理和基 礎知識， 又需要學習城市園林綠地系統及各類綠地和風景區規劃的專業知識。本課程適合環境藝術

2、專業的相關教師與學生。 教學中結合教學和實踐， 讓學生全面了解現代園林景觀的發 展趨勢，了解景觀有哪些要素， 并通過設計創意景觀，從而把握景觀設計的設計要領， 為將 來從事景觀設計打下牢固基礎。三、實訓總學時36 學時（采用課堂與實訓結合的方式）四、實訓教學的基本要求與實訓重點基本要求：1、強化實訓。2、堅持理論聯系方法。每一教學的內容應有利于中外園林的基礎知識，基本技能和培 養能力，都要進行課堂講授理論概要，然后輔導和實訓。用理論指導實訓，在實訓中提高。3、認真精選教學內容和示例稿。在教學中要精講示例稿件，讓學生正確理解，全面掌 握和準確表達示例稿的文字內容，并通過手繪創意來表現園林特色。4

3、、示范標準，精講細劃，激發學生的創作性思維能力，并能通過手繪準確表達。教師 示范影響和指導學生實訓。5、學生在制圖室進行專業訓練。要求手繪熟練，表達創意，并能用馬克筆、彩鉛繪制圖形。6、學生熟悉基本理論，老師對例稿進行剖析并講解，讓學生獨立練習完成作品。7、要求學生全面學習掌握中外園林的基礎理論，勤做練習，分析作品構成，能獨立完 成整個作品的創作。實訓重點：1、景觀的空間創意設計、景觀的路徑創意設計、景觀的中心創意設計、景觀的節點創 意設計2、景觀植物表現3、方案初級分析設計五、實訓基本內容與操作訓練實訓一 手繪創意景觀空間一、實訓名稱：手繪創意景觀空間二、實訓器材及實現手段：手繪表現、筆、紙

4、三、實訓目的通過本次實訓， 消化吸收景觀空間的上課內容， 并在設計中實際運用， 了解空間的各種 表現方法以完善和豐富知識結構，激發學生的創意能力。四、實訓的方法和步驟1、打開筆記回顧景觀空間的學習內容。如：景觀空間的要素及地形。2、分析景觀空間在設計中的靈活運用，根據使用功能和現場地形劃分空間，以便最大限度 的有效利用空間。3、手繪創意景觀空間（ 5 張小圖練習）提示：（1）利用景觀要素營造空間（2）利用景觀空間的形式營造空間（3）利用景觀空間中的不同地形營造空間實訓二 手繪創意景觀路徑一、實訓名稱：手繪創意景觀路徑二、實訓器材及實現手段：手繪表現、筆、紙三、實訓目的通過本次實訓， 理論聯系實

5、際， 將課堂知識放倒實際中創作運用， 激發學生的創作靈感， 從多方面入手進行多角度的設計創作，提高學生的發散思維能力。四、實訓的方法和步驟1、回顧和復習景觀路徑的理論和內容。如：景觀路徑形式、路徑植物、路徑上的水。2、分析路徑在景觀設計中的作用，根據人流量的分析和步行速度的分析，區分路徑中的主 干線和次干線的區別。以及如何表現路徑的景觀。3、手繪創意景觀空間（ 5 張小圖練習）提示：（1）路徑中到達和離開場所的設計（2）利用路徑的不同形式來營造空間（3）路徑上的植物的多種形式4）路徑上水體的夢幻組合設計實訓三 手繪創意景觀邊界一、實訓名稱：手繪創意景觀邊界二、實訓器材及實現手段：手繪表現、筆、

6、紙三、實訓目的通過本次實訓，了解景觀中邊界與路徑 ，邊界與空間的關系，了解邊界的形式并在實 際中靈活運用，將課堂內容有效地消化吸收，以提高學生的設計能力。四、實訓的方法和步驟1、簡單復習下景觀邊界的理論部分，并針對理論分析景觀設計中，邊界是如何表現的，共 有哪些表現形式。2、進一步理解邊界在景觀空間中的作用，在景觀設計中邊界是不可或缺的部分。3、手繪創意景觀空間（ 5 張小圖練習） 提示：（1）粗糙邊界和光滑邊界的對比設計方法。（2）利用梯度、步級營造景觀邊界。（3）利用堤、脊、溝營造景觀邊界。（4）利用自然形態（如鋸齒狀、堆垛狀等）營造邊界。（5）利用各種水體營造景觀邊界。實訓四 手繪創意景

7、觀中心一、實訓名稱：手繪創意景觀中心二、實訓器材及實現手段：手繪表現、筆、紙三、實訓目的通過本次實訓， 了解景觀中心的形式，并消化吸收課堂內容， 理論聯系實際，利用所學 的知識設計創意景觀中心。四、實訓的方法和步驟1、復習景觀中心的理論部分，并針對景觀中心的各個形態分析景觀設計圖中是如何表現和 設計的。2、仔細分析設計圖中，景觀中心的手繪表現手法，并做一些總結以便提高手繪速寫能力。3、手繪創意景觀空間（ 5 張小圖練習）提示：（1）景觀中心在空間中的比例大小關系，注意設計手稿的構圖。（2）利用雕塑、建筑、演示、立石設計景觀中心。（3）利用天然地形營造景觀中心（4）利用不同的植物或植物的組合營造

8、中心。（5）利用水景營造景觀中心。實訓五 手繪創意景觀節點一、實訓名稱：手繪創意景觀節點二、實訓器材及實現手段：手繪表現、筆、紙三、實訓目的通過本次實訓， 了解景觀節點的特點， 并針對節點做一些聯系， 將知識點融 入在設計過程中， 通過景觀節點的張力設計， 培養學生的個性思維能力， 加強學 生對景觀設計的駕馭度。四、實訓的方法和步驟1、回顧景觀節點的知識點，并結合知識點分析景觀圖片中節點在景觀設計中的具體運用。2、觀察各個景觀節點的表現方法并作一定的總結以便自行設計的過程中作參考。3、手繪創意景觀空間（ 5 張小圖練習） 提示：（1）注意構圖關系，大小比例。（2）利用不同的原有地形進行設計。（

9、3）利用不同的植物或植物組合創造景觀節點。（4）利用不同的鋪地、平臺營造景觀節點。（5）引入不同的水景來營造景觀節點。（6）利用出入口的變化來形成景觀節點。實訓六 手繪創意景觀細節一、實訓名稱：手繪創意景觀細節二、實訓器材及實現手段：手繪表現、筆、紙三、實訓目的本次實訓主要訓練學生的創意能力， 通過各種肌理、 紋理的訓練來深刻體會各種自然要 素的感覺，便于學生在設計中根據現實的情況靈活選用景觀要素。四、實訓的方法和步驟1、觀察大自然的物體的本質和原有肌理效果，并感受肌理效果給人帶來的不同感受。2、用筆記錄下觀察的自然物的心理感受。3、手繪創意景觀空間（ 5 張小圖練習）提示：（1）尋找大自然存

10、在的物體仔細觀察，通過藝術手段加工處理。（2）抓一把沙感受沙的質感并與時空聯系起來，尋找靈感并用筆畫出那種感覺，然后加工 處理。（3）觀察植物的肌理，如：樹干的凹凸、樹葉的不同姿態創意設計作品。（4）感受不同狀態的水，并創意設計作品。實訓七 景觀植物表現一、實訓名稱：景觀植物表現二、實訓器材及實現手段：手繪表現、筆、紙三、實訓目的 通過本次實訓，讓同學們了解植物景觀中植物的結構，練習大喬木、中小喬木、灌木、 地被植物等各種植物的表現手法。四、實訓的方法和步驟1、觀察各種園林景觀植物的姿態2、臨摹植物的表現手法（1）從樹根、樹干畫起。注意樹干的生長姿態，下方較上方粗大，樹枝的分支應盡量避免 平衡

11、紙條，互相要穿插。（2）樹冠的畫法要注意分層，注意疏密變化，外輪廓線不要框得太死，注意節奏變化，可 用反筆表現效果更佳。（3）樹葉的添加，注意層次結構，可分成多組進行組合排列搭配，注意前后變心變化。（4）收筆。作品完成后，可觀看大效果，進行最后的修飾。如樹根與地面的結合可增加一 些小草進行軟化邊界的作用。樹干可用橫向圓弧線來增加體感，最后注意下構圖調整即可。3、觀察植物的外輪廓線，用筆在畫紙中描繪植物的外輪廓（包括實面和虛面）不要提筆， 用筆一直在畫紙中圈出滿意的圖為止。此練習練習學生的觀察能力和手繪表現能力。實訓八 景觀園林設計一、實訓名稱：景觀園林設計二、實訓器材及實現手段：手繪表現、筆、

12、紙三、實訓目的 通過本次實訓， 讓同學們綜合設計園林景觀， 把握設計的正確步驟， 從而設計繪制完成的景觀圖紙。四、實訓的方法和步驟1、手繪方案初級分析設計（草圖）（1）把握主題，分析地形及地理位置（2）分析當地生態系統和植物種群（3）初步劃分功能區塊2、手繪景觀園林設計作業（修正）（1）劃分區塊路徑（2）設計區塊內部景觀（3）修正區塊細節3、景觀園林設計作業（正稿）（1）景觀平面制圖（2）景觀立面制圖（3）園林小品立面、剖面、效果圖六、實訓課時分配情況實訓項目名稱授課實訓學時1、手繪景觀空間創意設計2、手繪景觀路徑創意設計3、手繪景觀邊界創意設計66合計4、手繪景觀中心創意設計5、手繪景觀節點創意設計6、手繪景觀細部創意設計44手繪景觀植物表現（景觀植物空間、姿態布局設計）44手繪方案初級分析設計（早圖）66手繪景觀園林設計作業（修正）88景觀園林設計作業（正稿）（包括平面圖、立面圖、園林小品）883636七、實訓教學形式與考核方法（一）實訓課教學形