1、大學生就業(yè)困難形勢的分析摘要 ：近年來，隨著社會就業(yè)形勢的變化，高校畢業(yè)生就業(yè)趨向嚴峻，逐漸受到社會各方面的關注和重視。高校畢業(yè)生就業(yè)工作已成為影響社會安定，影響高校發(fā)展的重要因數。在當前社會就業(yè)競爭日趨激烈，導致現在很多大學生畢業(yè)后就業(yè)困難，甚至出現很多上崗就下崗的現象，大多企業(yè)老板愿意高薪聘請有一定工作經驗的的人員也不愿意要剛剛畢業(yè)的大學生，就其原因除人才供求錯位等社會現象以外還是和現在大學生的社會實踐工作能力有一定的原因。關鍵詞：畢業(yè)生；就業(yè)；人才；知識；供求；對策；建議一 影響大學生就業(yè)困難的因素（一 ） 社會大背景1 對畢業(yè)生要求進一步提高。在當前畢業(yè)生就業(yè)競爭日益激烈的情況下，用人

2、單位（尤其是具有一定吸引力的用人單位）對錄用畢業(yè)生的標準越來越高，他們不僅注重畢業(yè)生綜合素質，而用挑選其學校和學歷層次；不僅要求畢業(yè)生學習成績好，思想素質搞，而動手能力已經成為許多用人單位所要考核的內容。用人單位接受畢業(yè)生已經從“數量型”轉為“質量型”，他們選擇人才更加注重素質，能力和品德。這種抬高門坎的現象致使畢業(yè)生要很快找到合適的崗位，順利實現就業(yè)增加難度。2 熱門專業(yè)依然走俏，部分專業(yè)就業(yè)面相對較窄。調查表明，熱門專業(yè)（如英語，市場營銷等）比起其他專業(yè)占有較大的優(yōu)勢。在招聘現場，也不難看到公司所需占有“一邊倒”的現狀。以我校為例，在已經就業(yè)的學生中專業(yè)不對口的情況較多。（二）自身就業(yè)素質

3、存在問題1 知識轉化率低。把知識物化為高效創(chuàng)造生產力的能力才是當今社會高學歷的真正要求。然而，據統(tǒng)計，應屆大學生到崗工作，對所學專業(yè)實際知識應用率不足40%，而且多數學生表現出所學過的知識根本無法轉換成自己在崗的實際能力。2 就業(yè)理念滯后。畢業(yè)生就業(yè)理念受社會各種價值取向的影響，其就業(yè)理念主要存在三大誤區(qū)：A 在大學畢業(yè)后，一般來說，大學生對自己的期望值較高，認為自己上了大學，有了文憑，就應該有個面的工作。其實這種想法笨無可厚非，但是高薪工作往往要求很高，應屆畢業(yè)生暫時還沒有那個能力。B 不愿意打中小企業(yè)就業(yè)。我國就業(yè)市場反映，承受力最大，需求量最大的是中小企業(yè)，不愿到中小企業(yè)就業(yè)，無疑又縮小

4、了自己的就業(yè)范圍。C 創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)。讀多數大學生感到創(chuàng)業(yè)艱難，多方面準備不夠，缺少充足的勇氣和決心，只有極少數畢業(yè)生認為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展。3 價值判斷盲目A 攀比與求高心理。B 自卑與自負心理。（三）學校教育模式，專業(yè)設置與社會的發(fā)展需求不相適應短時間內大規(guī)模的擴招致使部分高校硬件設施的投入，軟件設施及師資力量的配備跟不上擴招的步伐。教學設施陳舊， 教學模式落后，師資力量不足現象在高校屢見不鮮，培養(yǎng)出來的學生實踐能力差，創(chuàng)新意識不足與社會需求人才要求相去甚遠。另一方面，一些高校專業(yè)設置不合理。他們只根據學校的辦學條件，師資力量來設置專業(yè)，所以會有一些與社會脫節(jié)；或者不根據社會需求而過多

5、招收某專業(yè)學生，因為沒有市場需求，部分專業(yè)大學生畢業(yè)就面臨失業(yè)。（四）高校大學生就業(yè)指導和大學生職業(yè)規(guī)劃設計與學生的就業(yè)需求不相適應隨著我國“政府統(tǒng)籌，學校推薦，學生和用人單位的雙向選擇”的就業(yè)機制的推進，畢業(yè)人數逐年增多，加強大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃設計指導和就業(yè)指導已勢在必行。然而，在我國大部分高校的就業(yè)指導存在師資力量不足，教學形式單一，對大學生進行職業(yè)規(guī)劃設計的指導培訓和效果不盡人意，還普遍存在對大學生培訓的時間短，層次低，針對性不強的特點。（五 ）大學生就業(yè)市場信息不對稱，就業(yè)市場機制不健全高校雖然在逐步建設就業(yè)信息發(fā)布平臺，完善就業(yè)信息發(fā)布機制，但因信息量小，時間滯后，地域性強等因素，

6、還不能滿足畢業(yè)生對就業(yè)遴選的需求。同時，大學畢業(yè)生就業(yè)市場機制并未完全形成，部門分割管理嚴重。雖然有網上招聘，求職等新的招聘形式，但多數仍采取畢業(yè)生和用人單位“集市式”的現場招聘會，供需見面會。在短短半年時間里，有的畢業(yè)生要十幾次或幾十次奔波全國各地，參加各種招聘會，寄送上千份材料，就業(yè)成本和難度加大。突破就業(yè)信息的地域局限，建立暢通有效的大學生就業(yè)信息發(fā)布和接收平臺勢在必行。二，大學畢業(yè)生就業(yè)存在的問題（一）學校不夠重視實踐部分，應理論聯系實際（二）大學生的基本技能有待提高。必須加大對提高大學畢業(yè)生基本技能的投入（三）學校就業(yè)指導培訓有待提高。必須加大對師資力量的投入。三，解決大學生就業(yè)問題

7、難的對策（一）政府要落實和完善就業(yè)政策，構建和諧的外部環(huán)境A 把就業(yè)率的高低作為衡量高校辦學水平高低的重要指標B 鼓勵引導學生打基層，偏遠地區(qū)就業(yè)，落實完善相關政策措施C 鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，落實相關優(yōu)惠政策（二）高校要加強就業(yè)指導工作，落實“一把手工程”A 建立和完善畢業(yè)生就業(yè)工作考核機制。B 加強畢業(yè)生就業(yè)隊伍建設，進一步完善畢業(yè)生就業(yè)指導服務體系。C 發(fā)揮導向作用，加強教學改革，優(yōu)化專業(yè)結構，提高人才質量。（三）畢業(yè)生要提高自身素質A 我們應該積極主動利用第一課堂的學習，提高自身素質，加強對自己專業(yè)技能的訓練，職業(yè)知識的學習和職業(yè)道德的培養(yǎng)。B 我們需要不斷地轉變觀念，積極拓寬就業(yè)的視野，樹立多元的就業(yè)觀念C 我們需要把自己的綜合素質提高，職業(yè)能力變強，更需要做一個誠實守信的人。總之，大學畢業(yè)生的就業(yè)問題在今后一個階段將是一個比較突出的問題。但是只要黨和政府的重視，充分利用宏觀調控手段在政策上予以支持，采取各種有效措施，建立全國范圍內的人才市場，充分發(fā)揮市場的作用；高校以市場需求為導向調整專業(yè)結構，以培養(yǎng)學生競爭力為目標培養(yǎng)人才；大學生以優(yōu)異的專業(yè)