1、精選優質文檔-傾情為你奉上三年級英語教學質量提升改進措施教學質量是學校的生命線， 是教育的。英語作為重要的基礎工具學科， 無論是在今天的學習生活中， 還是在的工作或交往中都將發揮其重要的工具作用。因此，努力提高英語教學質量，是我們義不容辭的。下面就如何提高英語教學質量，擬定幾點措施： 一、主要問題與不足：（一）  課堂教學效率低。尤其是五年級最初兩個月課堂紀律差，完不成教學任務。（二）  學生作業完成不及時。個別學生不寫。（三）  學生的口語水平與新課標要求存在差距。（四）  考試成績兩級分化現象嚴重（五）  個別學生英語學習積極性和興趣不高針

2、對上述問題與不足，我分析自身原因如下：（一）  教學準備不充分。包括分析學生不充分，分析教材不充分。（二）  由于教學準備不充分，在教學設計上就存在不合理、 不恰當的地方。（三）  課堂管理技術掌握的不夠，不能協調課堂內的各種人際關系。常常出現對抗的課堂氣氛，破壞了正常的課堂紀律。（四）  教學方法單一、教學手段不靈活、教學方式不夠多樣化。（五）  沒有關注全體學生，不能充分調動所有學生的積極性。由于班級人數多，更需要老師做到關注全體學生，了解每個學生，以往我是急于完成教學任務，總是不停的輸入，注重單個學生的操練，而忽略了小組和全體操練，這樣在

3、師生互動上缺乏整體性，從而使得一些本來就困難的學生更跟不上了，也容易讓這部分學生覺得被忽視了，越不會越不積極，而看到其他會的同學敢說敢表現，他們就會想通過別的方式比如玩東西、說笑、打鬧來引起老師和同學的注意。（六）  對學生的學習評價方式單一，不能夠促進和維持學生的學習動機。（七）  課外時間對學生監督和指導的力度不夠。 三、改進措施    第一，我需要提升教育教學理念，提高理論基礎。加強學習教育學、心理學和語言學等方面的知識，認真學習小學英語新課程標準，鉆研教材。   第二，提高自身的教育教學能力。做到全面了解學

4、生、正確評價學生；掌握小學英語學科的專業知識和教學特點 ；第三，學習和掌握更多有效的課堂管理技術。比如洞悉、兼顧、保持教學過程的平穩與連貫、保持全班學生對課程的參與、創設生動活潑的教學情境和建設性地批評學生等技術。第四，提高學生學習積極性和興趣。針對小學生的思維具有明顯的直觀性、形象性，用實物、圖片、簡筆畫、多媒體輔助教學等直觀教學手段，來激發學生強烈的英語學習興趣。對于需努力生表現出適當的高期待，課上課下“因材施教”，增加對他們的注意，利用課外時間給他們補課，增加投入的時間和精力，提供更多的學習機會和獎勵機會，比如言語鼓勵法、階梯式進步獎勵法、分層任務法等。使他們逐步縮小與“好學生”的差距，

5、提高自我期待，增強自信心。幫助他們把被動學習轉為主動學習。 第五，分析學生、關注全體學生，加強自我反思。從課堂教學設計入手，設計出符合學生實際水平，貼近學生知識基礎的教案，根據學生具體情況采取適當的教學方法，設計多樣的教學活動。教給學生一些學習策略方法，促進學生的學習遷移。同時，在平時的教學過程中多反思，養成寫筆記的習慣，總結教學經驗。第六，加強課內外聽、說、讀、寫的綜合訓練，以培養學生的綜合語言運用能力。在這一點上，我將繼續使用上學期的獎狀階梯獎勵法。評出“認真聽講，積極表現”個人，“閱讀小能手”、“書寫小能手”等。第七，建立良好的師生關系，尤其是和需努力生。用積極的情緒狀態投射到學生身上，和學生的意圖、觀點和情感連結起來，從而產生共鳴性的情感反應，創造良好的學習氣氛。總之，作為一名21世紀的小學英語教師，不僅必須具有較扎實的英語專業知識和較熟練的英語專業技能，還應具有較強的課堂教學組織能力，注重研究和不斷改進教學方法，積極開展“反思式