1、題.號學 答名姓 準.級 不班.內校學線封）.道街（鎮 密鄉絕密啟用前河南省 2019 年小升初語文綜合練習試卷含答案題號知識基礎積累運用口語交際閱讀理解作文題總分得分考試須知：1、考試時間： 90 分鐘，本卷滿分為100 分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、班級、學號。3、請在試卷指定位置作答，在試卷密封線外作答無效，不予評分。一、基礎知識檢測（共6 小題，每題 4 分，共計 24 分）1、按要求完成詩句。1、朋友分別之時間想到你詩句：_2、當你悲傷的時候想到的詩句：_3、表達對父母恩情的詩句：_4、表達人物志向或精神的詩句：_2、下面的詞語書寫有對有錯，對的在括號里打“”，有

2、錯的在錯字上打“”，并把正確的字寫在括號里。1凝然（） 摸仿（） 遮挽（）沽萎（） 勿忙（）2支體（） 名義（） 優稚（）堂惶（） 甜密（）3予備（） 稀奇（） 元霄（）面俱（） 枚瑰（）4白瓷碗（）誑天橋（）小園圈（）黑糊糊（）辯是非（）3、請你寫出下面動物的叫聲的詞。虎（）狼（）龍（） 猿（）馬（）獅（） 犬（）鳥（）4、按查字典的要求填空。“毀”字用（ ）查字法，先查（ ）部，再查（ ）畫，第四筆的筆畫名稱是（ ）。“毀”字在字典中的解釋有燒掉；破壞，損害；誹謗，說別人的壞話；敗壞。在“毀譽參半”這個成語中應選第（）種解釋。“毀約”這個詞語中應選第（）種解釋。5、選詞填空。希望盼望期望指

3、望愿望凡卡摩平一張揉皺了的白紙，給爺爺寫信：“我的生活沒有_ 了，連狗都不如 ”他_ 爺爺接到信后，立刻帶他離開這兒。他把信塞進郵筒后，懷著甜蜜的_睡熟了。但這一切只不過是凡卡的美好_罷了。6、請寫出下列古詩或成語中的主角。聞雞起舞（）臥薪嘗膽（）破釜沉舟（）鞠躬盡瘁（）負荊請罪（）樂不思蜀（）二、知識積累運用（共5 小題，每題 3 分，共計 15 分）1、根據所給的信息，寫出相關的答案。（ 1）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。描寫的事物是_ 。（ 2）四大民間傳說 _（ 3）“蔣干中計”“躍馬過澶溪”作品_ 。（ 4）“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”中的“忠骨”是指_（人物名），“佞臣”是

4、指_ （人物名）（ 5）請寫出“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”中作者送別友人時登上的樓名：_ 。2、我會按要求默寫或填空。1、使卵石臻于完美的，并非_ ，而是 _ 。（印度）泰戈爾飛鳥集2、寫一句說明多實踐才能出真知的格言：_3、一夜的工作是從_ 和 _這兩個方面敘述周總理一夜工作的。4、橫眉冷對 _，俯首甘為 _。自嘲5、比喻人的清廉正直，你會想到的詩句是：_3、按要求寫句子。（ 1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關聯詞組成一句話）_（ 2）老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語）_（ 3）這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改為陳述句）_（ 4）月亮升起來了。

5、（擴句）_（ 5）小魚在水里游來游去。（改寫成擬人句）_4、讀句子并根據意思填成語，再選擇一個造句。（ 1）提到古代的皇帝，我想到的詞語是： _（指生活在有人伺候、條件優裕的環境中。）（ 2）新學期，校園里 _（指事物或景象改換了樣子，出現了一番新氣象。），到處勃勃生機。第1頁共4頁（3）洪水霎時 _（形容來勢很猛，到處都是）而來，沖倒了樹木和房屋。1、解釋文中的加點字（4）看到明明成績下降了，爸爸_（話深刻有力，情意深長。）地說：“明明，衣冠 _ 之 _因 _去 _之_你可得好好找一下原因啊，爭取下次能有進步。”2、翻譯文中的畫線句子（ 5）捐款儀式上， _（會唱歌和會跳舞。）的藏族學生為到

6、場嘉賓表演了吉_祥的日子等歌舞節目。_造句： _5、根據下列情景填寫古詩。3、這篇文章諷刺了社會上什么樣的人？（1）寫出了兒童捕蟬前專注的詩句是：_“_ _， _ 。”_（2）體現了詩人杜甫不畏艱險、勇于攀登的詩句是_“_， _ 。”2、認真閱讀短文，完成指定練習。（ 3 ） 小 學 畢 業 時 ， 我 對 朋 友 說 了 兩 句 詩 “_，保羅在圣誕節前夕收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕節前夜，他從_ 。”來鼓勵他，激勵他去奮斗，去拼搏。（用高適別董大中的詩辦公室里出來，看見一個小男孩正在看他的新車。小男孩問道：“先生，這是你的車嗎？”句填空）保羅點點頭說：“我哥哥送給我的圣

7、誕禮物。”（4）今年夏天，我和媽媽去荷塘月色賞荷花，只見荷葉一片碧綠，無邊無際，荷花格外美小男孩吃驚得瞪大了眼睛：“你是說這車是你哥哥白白送給你的？天哪，我希望 ”麗妖嬈，我不由吟誦了楊萬里的曉出浄慈寺送林子方中的詩句：保羅當然知道他希望什么，他會希望他也有一個這樣的哥哥。但是，那小男孩接下去說“_， _ 。”的話卻讓保羅十分驚訝。“我希望我將來也能像你哥哥那樣。”保羅吃驚地看著這個小男孩，不由自主地問了一句：“你愿意坐我的車兜一圈嗎？”三、口語交際表達（共 1 小題，每題 7 分，共計 7 分“當然，我非常愿意。”車開了一段路，小男孩轉過身來，眼里閃著亮光，說道：“先生，你能把車開到我家門1

8、、在你的身邊是否有違反法律法規的事情發生，請舉例子并就這一例子談談你的見解。口嗎？”_保羅笑了，這回他知道這個小男孩想干什么了，這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他_是坐新轎車回家的。但是，這回保羅又錯了。_小男孩請求他：“你能把車停到那兩個臺階跟前嗎？”_車停后，小男孩順著臺階跑進了屋。不一會兒，他背著腳有殘疾的小弟弟返回來了。他_把小弟弟放在最下面的臺階上然后指著車對他說弟弟 看那新車 是不是跟我剛才告訴你的一_樣 這是他哥哥送給他的圣誕禮物你等著 有一天我也會送你一輛新車到那時候 你就可以坐_在車里 親眼看一看圣誕節櫥窗里那些好東西了_保羅下了車，把小弟弟抱進了車里。那位小男孩也坐了進去。

9、他們三個人一起渡過了一個難忘的夜晚。從那天起，保羅真正懂得了給 ( j ) 予( y ) 是快樂的。四、閱讀與理解（共 3 小題，每題 8 分，共計 24 分）1、將文章第11 小節中的標點符號補充完整。3分2、想想下列詞語在文章中的意思，給它們各寫一個近義詞。1、閱讀文言文，回答問題。驚訝( )不由自主 ()炫耀( )請求( )齊人攫金3、聯系上下文，完成下列填空。昔齊人有欲金者，清旦衣冠而之市，適（到）鬻（ y賣）金（金子）者之所（地方），因(1) 這篇文章的主要人物是_，他的美好愿望是 _攫（搶）其金而去。吏捕得之，問曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”對曰：“取金之時，_不見人，徒見金。”

10、_第2頁共4頁(2) 文章中說“他們三個人一起渡過了一個難忘的夜晚”。的確，圣誕節前夜對小男孩、殘疾小弟弟和保羅來說都是難忘的。小男孩難忘這個夜晚是因為_ ， 小 弟 弟 難 忘 這 個 夜 晚 是 因 為_，保羅難忘這個夜晚是因為_ 。4、文章中的小男孩是多么可愛呀，你一定有許多話想對他說。請你把最想說的幾句話寫下來。_5、根據你對文章內容與中心的理解，給文章取個合適的題目。_3、閱讀后作答。他要感謝那只手感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想

11、要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞。”女教師走到小道格拉斯一個皮膚棕黑色又瘦又小頭發卷曲的孩子桌前彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎這是你的手老師孩子小聲答道她回想起來了， 在放學后， 她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝

12、這只手。我們每個人都有要感謝的，其中（）有物質上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。1、給第（ 5）、（ 6）自然段加上標點符號。2、第（ 7）自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過20個字）3、在第（ 8）自然段中的括號里填上恰當的關聯詞。4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（）；第（ 8）自然段的作用是（）。5、這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是_ 。6、假如給你一個同樣的主題我想感謝的東

13、西，請你畫一畫，你會畫什么？請用簡筆畫畫下來，并用文字說明畫的是什么？為什么？_五、作文題（本題共計30 分）1、寫作文：人無完人，金無足赤，從小到現在你可能受過無數次表揚，也許你記憶深處有一次難忘的批評，請你以“批評”或“表揚”為話題寫一篇作文，題目自擬，表達自己的真情實感。不少于 500個字。第3頁共4頁參考答案原句中的否定詞“不是”改成“都是”，把句末的問號改為句號。（ 4）月亮升起來了。（擴句）一、基礎知識檢測（共6 小題，每題 4 分，共計 24 分）皎潔的月亮慢慢地升起來了。1、莫愁前路無知己、天下誰人不識君解析：擴句可以采用局部擴句法來擴寫句子。把句子分成兩部分先擴前面部分，再擴

14、后白發三千丈，緣愁似個長。面部分。如：“什么樣的”月亮“怎么樣地”升起來了。誰言寸草心、報得三春暉（ 5）小魚在水里游來游去。（改寫成擬人句）捐軀赴國難 , 視死忽如歸小魚在水里快活地游泳、嬉戲。2、答案如下：解析：擬人是借助想像，把物當作人寫，寫成和人一樣會說話，有思想、有感情，或用寫人1凝然（ ）摸仿（ 模 ） 遮面（ ）沽萎（枯）勿忙（匆）的詞語來描述。此題就可以把寫人的詞“游泳”、“嬉戲”等詞填進去，把小魚當作人來寫。2支體（肢）名義（ ） 優稚（雅）堂惶（皇）甜密（蜜）4、衣食無憂，改頭換面，語重心長，能歌善舞3予備（預）稀奇（ ） 元霄（ ）面俱（具）枚瑰（瑰）5、略4白瓷碗（ ）

15、誑天橋（逛）小園圈（圈）黑糊糊（乎）辯是非（辨）三、口語交際表達（共 1 小題，每題 7 分，共計 7 分3、虎（嘯）狼（嚎）龍（吟）猿（啼）1、略馬（哞）獅（吼） 犬（吠）鳥（叫）四、閱讀與理解（共 3 小題，每題 8 分，共計 24 分）4、略1、 1、穿衣戴帽到，去于是跑開的5、指望、希望、期望、愿望2、金子的主人都在那里，你為什么還要搶別人的金子？6、略3、諷刺了社會上見錢眼開，為了利益盲目做事的人。二、知識積累運用（共5 小題，每題 3 分，共計 15 分）2、略 .1、略3、略2、使卵石臻于完美的, 并非錘的打擊 , 而是水的且歌且舞。泰戈爾飛鳥集五、作文題（本題共計30 分）不做語言的巨人，行動的矮子。一打宣言不如一個行動。答案不唯一1、略工作勞苦、生活簡樸橫眉冷對千夫指, 俯首甘為孺子牛略3、按要求寫句子。（ 1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關聯詞組成一句話）雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。解析：這兩句話之間應是轉折的關系，因此，應用表示轉折關系的關聯詞“ 雖然 但是”來連接。（ 2）老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語）老人叫住了我說，是他打擾了我嗎？解析：這是考杳引述句和轉述句