七年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元夏商周時(shí)期:早期國家的產(chǎn)生與社會(huì)變革第4課早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展作業(yè)設(shè)計(jì)新人教版_第1頁
七年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元夏商周時(shí)期:早期國家的產(chǎn)生與社會(huì)變革第4課早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展作業(yè)設(shè)計(jì)新人教版_第2頁
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1、七年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元夏商周時(shí)期:早期國家的產(chǎn)生與社會(huì)變革第4課早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展作業(yè)設(shè)計(jì)新人教版早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展1.史實(shí)是被考古資料證實(shí)已經(jīng)發(fā)生的歷史。下列屬于史實(shí)的是()a盤古開天 b后羿射日 c大禹治水 d商王遷都2.歷史上周幽王為博妃子一笑,竟屢次“烽火戲諸侯”。最初幾次,諸侯都會(huì)帶兵前來,保衛(wèi)周王。諸侯這樣做,與下列哪一制度有關(guān)()a.宗法制 b.分封制c.郡縣制 d.行省制3.禮記記述說:“天子和諸侯都把世襲當(dāng)作禮,用城郭、護(hù)城河來維護(hù)國家的穩(wěn)固”。第一個(gè)借助世襲之“禮”登上王位并治理國家的是()a堯 b舜 c啟 d禹4.制作年代標(biāo)尺是歷史學(xué)習(xí)的有效方法之一,它能將復(fù)雜的歷史

2、較直觀形象地展示出來。下面是一位同學(xué)在復(fù)習(xí)中國古代某一歷史時(shí)期政權(quán)更迭時(shí)制作的年代標(biāo)尺,其中處應(yīng)該是( )a夏朝b西周c商朝d東周5.“今大道既隱,天下為家大人世及(世襲)以為禮。”禮記里的這段描述反映的歷史事件是()a.商湯滅夏b.奴隸社會(huì)結(jié)束c.舜傳位給禹d.禹傳位給啟6.孟子中記載:“天子適諸侯曰巡狩諸侯朝于天子曰述職一不朝,則貶其爵;再不朝,則削其地;三不朝,則六師移之。”這主要反映了()a西周初年周天子是天下共主b西周末年周王勢(shì)力日益衰微c諸侯有對(duì)周王朝覲述職的義務(wù)d西周初年諸侯勢(shì)力逐漸增強(qiáng)7.如下圖,鎬京與曲阜的關(guān)系是()a.王都與封國都邑b.均為封國都邑c.王都與郡府d.均為郡府

3、8.在西周初年,下列哪個(gè)人被封為諸侯王的可能性最小()a.甲是商朝末年的貴族,帶兵抵抗周部落的進(jìn)攻,兵敗后降周b.乙是商朝末年的平民,才能、人品俱佳c.丙帶兵攻打商紂王,為周王朝的建立立下了汗馬功勞d.丁是西周王族成員,整日無所事事9.從夏、商、西周衰亡之中,我們得到的歷史教訓(xùn)是( )a發(fā)展經(jīng)濟(jì),提高國力b建設(shè)軍隊(duì),保疆固土c社會(huì)改革,增強(qiáng)活力d勤政愛民,和諧社會(huì)10歷史總會(huì)留下一些遺跡,這些遺跡就成為我們探究歷史古風(fēng)遺韻的重要依據(jù),請(qǐng)結(jié)合下列資料進(jìn)行相關(guān)問題的探究。【遺址中的歷史】(1)圖1遺址經(jīng)考古學(xué)家認(rèn)定,是夏朝的都城,請(qǐng)你說出此都城的名稱。如果將此都城復(fù)原,除了城堡、宮殿外,還會(huì)有什么

4、國家機(jī)構(gòu)?試分析夏朝國家機(jī)構(gòu)的性質(zhì)。(2)圖2為殷墟遺址,此遺址是哪一個(gè)朝代的都城?與哪一位國王遷都有直接關(guān)系?此次遷都的原因是什么?【文物中的歷史】(3)圖3中的文物腹內(nèi)底部鑄有銘文,記載了周武王伐紂的史實(shí)。周武王打敗商紂王的戰(zhàn)役發(fā)生在哪一年?地點(diǎn)在哪里?結(jié)合所學(xué)知識(shí),說一說這次戰(zhàn)役的結(jié)果。1.d 2.b 3.c 4.b 5.d 6.c 7.a 8.b 9.d10.(1)陽城。如監(jiān)獄。是奴隸主階級(jí)壓迫平民和奴隸的工具。(2)商朝。盤庚。因?yàn)樗己驼蝿?dòng)亂。(3)公元前1046年。牧野。周軍攻入商都,商朝滅亡。文末學(xué)習(xí)倡導(dǎo)書:學(xué)習(xí)不是三天打魚,兩天曬網(wǎng)。即使你擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方法,如果只是一曝十寒,沒有堅(jiān)持不懈的精神,那也無法達(dá)到學(xué)習(xí)的頂峰。我們要真正學(xué)到一

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