1、第三組 人間處處有真情 單元導(dǎo)讀 真情是一縷溫暖的陽光，照亮你陰暗的心靈；真情是一股清涼的泉水，洗去你心中的塵埃。本組教材以真情為主題，用一顆顆善良之心，譜寫出一曲曲人間真情。學(xué)習(xí)本組課文，要在讀懂內(nèi)容、體會(huì)情感的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者是如何通過環(huán)境、心理描寫來抒發(fā)美好情感的。9 窮人學(xué)校 _ 班級(jí) _ 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字，正確讀寫“舒適、抱怨、魁梧、憂慮、自作自受”等詞語。2.默讀課文，理解內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸、善良等美德。3.學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、對(duì)話、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、默讀課文，把下面詞語在文中圈出來，并多讀幾遍，給帶點(diǎn)的字注上音。擱板（

2、 ） 魁梧（ ） 自作自受（ ） 憂慮（ ）抱怨（ ） 撕破（ ） 忐忑不安（ ） 倒霉（ ） 二、默讀課文，完成下面的填空。1課文主要寫了 、 、 三個(gè)窮人，全文以 的內(nèi)心矛盾為主線，圍繞 這件事，前后設(shè)置了兩個(gè)懸念，兩個(gè)懸念交替展開，逐步消除，從而推動(dòng)著故事向前發(fā)展。2本文的作者是 國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家 。我們學(xué)過他的一篇文章 。我知道他的著名作品還有 。三、通過預(yù)習(xí)桑娜和她丈夫給你留下了什么樣的印象？ 【課堂探究】一、細(xì)讀重點(diǎn)句，體會(huì)人物的高貴品質(zhì)，領(lǐng)悟各種描寫的作用，完成題目。1環(huán)境描寫的句子。（1）屋外寒風(fēng)呼嘯五個(gè)孩子在海風(fēng)呼嘯中安靜地睡著。屋外的環(huán)境是 ，屋內(nèi)的環(huán)境是 。從這一

3、對(duì)比強(qiáng)烈的環(huán)境中你體會(huì)到 從哪些詞語中體會(huì)到的，在文中畫出來。（2）屋子里沒有生爐子從稻草鋪上垂下來睡得正香甜。 A 在文中找出鄰居西蒙家“窮”的詞語： 、 、 B有感情的朗讀這段話，此次此刻，你的心情是怎樣的？ 2心理活動(dòng)描寫的句子。（1）“她的心跳得很厲害但是覺得非這樣做不可。”“這樣做”是指 ，你知道桑娜“非這樣做”的原因嗎？ 從中你體會(huì)到了 3找出描寫人物對(duì)話的句子，體會(huì)漁夫高尚品質(zhì)?！拔遥俊鄙Ｄ饶樕n白快去！別等他們醒來。（1）分角色朗讀這段對(duì)話，說說你體會(huì)到了什么？ （2）兩個(gè)“沉默”各有什么含義？ 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】1、 看拼音寫詞語。bào yuàn gu fu

4、sh shì quán su kuú wú 二、辨音組詞。 qiáng( ) zu( ) mó( )強(qiáng) 作 模 qing( ) zuò( ) mú( )三、選詞填空。安靜 平靜 寧靜1五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯中（ ）地睡著。2西蒙冰冷發(fā)青的臉上顯出死一般的（ ）。3丈夫答應(yīng)收養(yǎng)兩個(gè)孩子，桑娜忐忑不安的心終于（ ）下來。與其不如 寧可也1漁夫和妻子（ ）自己多受苦受累，（ ）要把鄰居家的孩子撫養(yǎng)成人。2桑娜覺得（ ）看著鄰居家的兩個(gè)孩子活活餓死，（ ）自己多受點(diǎn)苦。四、根據(jù)提示用一個(gè)四字詞語來贊美桑娜。桑娜為人母，她 ；

5、桑娜為人妻，她 ；桑娜為人鄰，她 。五、根據(jù)提示選擇省略號(hào)的作用。A、引文的省略 B、列舉的省略 C、說話斷斷續(xù)續(xù)，欲言又止。D、話未說完卻已明了E、重復(fù)延續(xù)的省略。1.古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下始終不見丈夫回來。（ ）2.自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他回來啦？不還沒來！（ ）3.桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇?！保?）4漁夫見桑娜坐著不動(dòng)，催促說：“你怎么了？還不快”（ ）5.教師節(jié)就要到了，同學(xué)們都給老師準(zhǔn)備了禮物：鮮花、千紙鶴（ ）六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。桑娜和漁夫從早到晚的干活，還只能 ；孩子們沒有 ；吃的是 ，菜 魚。從這段描寫讓我們感受到說窮人的“窮”。然而他們并不窮，他們很富有。因?yàn)橛兄?、 、 、 的精神財(cái)富和美好的心靈。七、課內(nèi)閱讀她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來啊？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受。嗯，揍我一頓也好！”1.聯(lián)系上下文理解成語的意思。忐忑不安： 自作自受： 2.人物的心里活動(dòng)與說話一樣，都要用冒號(hào)和引號(hào)。從這段心理活動(dòng)描寫中，讓我們看到了桑娜矛盾的心理世界：她先是 ，繼而 ，甚至 ，最后 的復(fù)雜心理。3.從