1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_有關教學計劃范文錦集八篇 時間過得可真快，從來都不等人，很快就要開展新的工作了，是時候抽出時間寫寫計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是收集整理的教學計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 教學計劃 篇1 一、確立依據：1.學生的需要和天性。“三好”是少年兒童的天性，即“好動、好奇、好問”。手工制作順應了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人為本”的教育理念。2.教科書的設計和引導。根據統計，目前小學生的美術教科書中，很大比例是手工制作的內容。一年級占52%;二年級占63%;三年級占50%;四年級占47%;五年級占36%;六年級占50%，

2、平均約為50%。教科書的大力引導，便于實現手工制作的全面普及，在手工制作的領域、方法等方面起到了積極的推動作用。3.手工制作的積極作用。經常動手可以進而引發動腦的習慣，促進孩子手部骨骼發育和精細動作的協調，培養想象力和創造力。可以借學生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發學生自信，激發學習主動性，促進文化課的學習。二、活動宗旨：“普及·優化”。全面普及中實現優秀人才的挖掘。三、活動目標：讓每個孩子在走出實小大門的時候，至少掌握一種手工制作的技巧。四、教育活動安排1.范圍：一年級所有班級。2.內容：手工制作特色教育包括三方面內容，即課堂教學、校本課程以及興趣小組活動。1)一年級每周每班兩節

3、美術課，一節手工制作課。2)校本課程手工制作穿插進行，一年級每周有一節課保證活動。二六年級校本課程手工制作內容結合美術、綜合實踐和校級興趣小組進行。3)興趣小組活動一周兩次，時間為每周二和周四下午放學后一節課自主活動時間。3.活動分工：一年級：張建珍、強阿芳4.興趣小組：張建珍：“手工”興趣小組，組員來自一、二、三、四、五、六年級，約15人。活動場地：勞技探究室五、主要教育活動安排略六、保障措施：為保障校本課程正常有序進行，并創造性開展工作，學校及負責校本開發的教師要做到如下幾點：1.學校提供經費的保障，以確保校本課程教育過程順利開展，工作計劃手工制作教學計劃。2.學校提供教師外出參觀學習的機

4、會，博采眾長，取長補短。3.教師要加強學習與交流，積極自學與手工制作相關的專業理論知識和實際操作能力，提高自身素質。4.教師輔導學生時要精心指導，在普及教育的同時，挖掘優秀人才，形成學校手工制作的中堅力量。5.要充分利用家長資源，鼓勵多出家庭手工作品。6.教師要注意階段性材料、總結性材料的積累，注意及時總結回顧與反思，過程材料要歸檔。7.每學期要舉辦作品展覽，在過程教育中要注意搜集留存作品。 教學計劃 篇2 教學內容：課本P106111頁，第八單元（統計）教材分析：學生已經學習了一些簡單的統計圖表知識，初步認識了條形統計圖（一格表示一個或兩個單位）和簡單的統計表。本單元是在學生已有的知識和經驗

5、的基礎上，讓學生一步體驗數據的收集、整理、描述和分析過程，了解統計的意義和作用。單元教學內容：繼續認識條形統計圖（一格代表五個單元）和簡單的復式統計表。本單元選擇了與學生生活有密切聯系的生活場景，激發學生學習興趣。如，學校組織學生檢查身體、對街頭過往車輛的調查、彩電的銷售情況統計等。例題的編排力求使學生經歷統計過程，又從中進一步了解統計的方法，認識統計的意義和作用，同時滲透一些生活基本常識，如不偏食、注意用眼等等，使學生明確統計的知識是為生活服務的。本冊教學內容更加注重對統計數據的初步分析。在教學時，教師要注意讓學生經歷統計活動的全過程，要鼓勵學生參與到活動之中，在活動中不斷培養動物實踐能力和

6、獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。教學目標：、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。、使學生初步認識統計圖（一格代表五個單位）和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。、通過對周圍現實生活中有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生的合作意識和創新精神。單元教學重點：認識簡單的復式統計表。單元教學難點：完成以1格代表5個單位的統計表的制作。單元課時安排：課時第一課時 統計（一）教學內容：統計（一）（教材、頁內容）教學目標：1、使學生體驗調查和收集、整理數據的過程，會用簡單的方法收集和整理數

7、據；2、學生填寫比較簡單的復式統計表，能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題。3、通過對周圍現實生活有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力 和參與意識。教學重難點：填寫簡單的復式的統計表教學準備：相關掛圖教學過程：一、問題情景，導入新課、多媒體課件出示例主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測量過體重嗎？測量了幾次？、讀一年級剛入學時，你測量的體重是多少？（學生自由匯報各自的體重情況）、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？二、活動體驗，探究新知、電腦出示統計表（）：體重（千克）以下以上人數師：現在我們就用“正”字記錄法來統計一下剛入學時的體重（集體活動）、活動結

8、束后，師生共同將收集的數據整理后填入表格中。、二年級時，我們的體重有什么變化呢？電腦出示統計表（）體重（千克）以下以上人數集體進行統計活動，并將結果填入表中。、討論：如果想把兩年的體重數據填入一個統計表中，該如何表示呢？學生討論后，在黑板上出示表格（）：（單位：千克）【設計意圖】：在新課的教學中，創造了學生認識的矛盾沖突，達到激趣探究的目的，從而有效地激起學生的探究欲望，使學生明白，復式統計表的目的是為了更好地進行數據分析，從而讓學生更充分地認識的復式統計表的作用。、先讓學生獨立嘗試填空，然后小組合作交流。指名上臺在黑板上填寫數據。、引導觀察討論大屏幕上的兩個單式統計表與黑板上的復式統計表有什

9、么聯系與區別。、觀察復式統計表，回答問題。（）一年級時，體重在（ ）千克的人最多（）二年級時，體重在（ ）千克的人最多、你還能發現什么？先在小組交流，后指名在全班匯報。、你有什么好的建議嗎？組織學生對體重過輕或過重的學生提些合理的建議等。三、整理數據，鞏固練習出示“做一做”，練習情景圖。、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動？一班的同學參加各項課外外小組活動人數的情況是怎樣的？你參加了哪項課外活動？、討論：怎樣收集我們班參加課外活動人數的數據？、活動、統計數據。、整理數據并把數據填入復式統計表中。、討論并回答統計表后面的四個問題。四、匯報收獲，回顧總結這節課我們干了什么？（板書課題）你有什么收獲

10、？第二課時 統計（二）教學內容：統計（二）（教材第、頁內容及練習二十二）教學目標：1、使學生體驗數據的收集、整理描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的方法收集和表現數據。2、使學生認識條形統計圖，明確用格表示個單位的表現形式能根據統計圖提出問題，并初步進行簡單的預測。情感態度價值觀：在學習過程中培養學生的實踐能力和合作意識。教學重難點：認識條形統計圖，明確用格表示個單位的表現形式教學準備：多媒體課件教學過程：一、創設情境師：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都在為我們的生活提供服務。（播放錄像）同學們請年，這是一條道路上過往車輛的錄像片，請同學們幫助記錄一下其中四種車輛的數量。二、

11、探究新知、組織記錄：（）給學生統計表（記錄單）種類轎車面包車客車貨車輛數（）組織學生第一次記錄：記錄完后，問：在觀看錄像時，你是如何記錄四種車輛的數量的？交流完說明用畫“正” 字的方法又快又方便。（）第二次播放錄像，學生記錄。問：全部記清的同學舉手？（由于車輛過往速度快，學生記錄產生了困難，因此顧此失彼。）討論：怎樣記錄才能又快又準確呢？強調說明分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數量。（）再次記錄四種車輛的數量。（）匯報后，整理數據并填入統計表。、學會制作統計圖。（）分組討論：如果用每個 表示輛汽車，最多要畫幾個格？太麻煩了，怎么辦呢？討論后得出結論：用個 表示輛車比較合適。【設計意圖】：在老師

12、的引導下，充分調動學生學習的自主性，讓學生在動手實踐，合作交流中自主探究，很好地突破了難點。（）師生共同完成以一格代表五個單位的統計圖的制作。先讓學生獨立繪制，指名上臺涂色繪制，然后共同訂正。（）在書上完成例統計圖、小題，指名口答。（）組織討論：分鐘后第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？、師生總結繪制用格表示個單位的條形統計圖的方法。【設計意圖】：本環節老師充分放手，為學生提供了充分的自由合作、交流的空間，使學生在合作中體驗交流合作帶來的成功。三、形成應用、獨立完成第頁的“做一做”。、完成練習二十二的第題。四|、今天的學習你有什么收獲？五、布置作業完成練習二十二的第題，課后從小組為單位調查班里

13、同學看電視的時間，把調查得到的數據制成統計表和統計圖，使學生在收集、整理、分析的過程中互相交流和促進。 教學計劃 篇3 一、教學要求：1 在觀察與比較的基礎上，認識上下結構上寬下窄型和上窄下寬型的特點；2 .能分析病例，通過上下對照查出病因；3 .會寫這兩種類型的上下結構的字。二、教學時間：1 課時三、教學過程：一、 導入1 板書課題 上下結構（一）2 .你覺得怎樣才能寫好上下結構的字呢？今天我們就來探討這個問題。二、 新授1 、講解上寬下窄型的寫法（1）什么叫“上寬下窄型）？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學生觀察分析上寬下窄型字的寫法。（5）教師講解：（一）上下

14、兩部件的縱向距離要相等；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“堅”和“膏”，讓學生分析，師生點評。（8）學生臨摹，教師巡視指導。2、 講解“上窄下寬型”（1）什么叫“上窄下寬型”？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學生觀察分析上窄下寬型字的寫法。（5）教師講解：（一）上下兩部件的縱向距離要相等；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“獎”和“葬”，讓學生分析，師生點評。（8）學

15、生臨摹，教師巡視指導。三、 練習1 、寫一寫；2 、想一想。四、 小結 教學計劃 篇4 第一學期鋼琴集體課教學方案經過一學期的學習，參加鋼琴興趣班的同學，在本學期內完成了學期初制定的學習目標，即：1、熟練地掌握五線譜中七個基本音級的識譜。2、分辨幾種常用音符的時值。3、能正確演奏所學樂曲。4、具備一定的樂音聽辨能力。在新的學期里，鋼琴興趣班的課程將會在以下幾點進行深化落實與改進：一、授課模式與內容：學生們在第一學期均為初學，剛開始接觸鋼琴，我們上課著重于對鋼琴以及五線譜的認識與熟悉，上課以講為主以練為輔，同時配合一些基礎的視唱練耳內容。在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以后，我們將重點逐步轉移到演奏方面

16、，注重演奏技巧的提高。同時加入更多進階的視唱練耳內容，全面培養學生的樂感。二、示范演奏：在第一學期里，我們做到了每一首新學習的曲目都進行多次示范演奏，包括學生的示范和教師的示范。這些示范演奏很好的調動了學生學琴的積極性與趣味性，也起到了很好的引導作用，告訴學生哪些是正確的演奏方式。在第二學期里，要讓學生進行更多的示范演奏，讓每個人都有充分的機會展示自己，同時也檢驗學生對知識的掌握情況。我們要通過對一些關鍵性要領的示范，把學生可能犯的錯誤消滅在萌芽狀態，提高授課質量。三、共同作業與齊奏：通常低年級的學生掌握知識比較慢，高年級的學生比較快，我們讓高年級的學生帶動低年級的學生，讓他們共同作業，起到了

17、傳幫帶的作用。高年級的學生在教別人的同時，也在鞏固著自己的記憶。下學期會增加齊奏的時間，在齊奏中鍛煉整齊劃一的節奏感和良好的整體音樂感，并且互相激發學習興趣。除了齊奏，還會采用分組演奏和接力演奏等競爭性強的內容，強化集體課的效果。 教學計劃 篇5 一、指導思想健康教育是學校工作的一項重要內容，本學期我將繼續以“健康第一”為宗旨，扎實開展體育衛生健康活動，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，增強體質，促進身心發育，為學生一生的健康奠定基礎。二、教學目標1.讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。2.充分利用每周一次的衛生知識、健康教育課，

18、加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。3.增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。4.培養學生從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。5.了解碘缺乏病的癥狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。三、教學措施1.培養學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。2.教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。3.聯系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。四、教材

19、分析本冊教材貼近學生的生活，從選編課文到設計聯系，從內容安排到呈現方式及版式設計都有極強的創新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。五、教學重點與難點重點是教育學生遵守學校常規，進一步培養學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。六、實施措施1.鉆研教材，了解學生，突出重點、難點，認真備好每一節課。2.課堂教學形式非常靈活多樣，激發學生的興趣，寓教于樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。3.精心設計每一個問

20、題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫助樹立信心。4.學習活動中，發揮學生的學習主動性。七、教學進度表格略加強學生的健康教育，培養學生強壯的體格，健康的生理和心理，培養學生勇敢頑強的毅力，艱苦奮斗，團結合作的精神，是我們教師的職責，為此，我將奮斗！ 教學計劃 篇6 液壓與氣壓傳動是關于液壓與氣動技術一般規律及應用的一門課程，具有較強的實踐性、綜合性和應用性，但在教學過程中存在一定的教學難點，一方面教學內容枯燥、直觀性弱，學生理解和掌握起來比較難，學習興趣不高，另一方面教學過程中學生的動手操作和實踐設計機會比較少。教育部“卓越工程師教育培養計劃”旨在培養造就一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質

21、量各類型工程技術人才，為國家走新型工業化發展道路、建設創新型國家和人才強國的戰略服務。在該計劃下，如何構建液壓與氣壓傳動課程的知識結構以激發學生的學習興趣，如何利用實踐教學增強學生的創新意識和實踐能力，是一項亟待解決的課題。筆者結合“卓越工程師教育培養計劃”和機械工程及自動化專業的教學改革實踐，從教學內容、教學方法、教學思想和考核體系等方面對液壓與氣壓傳動課程進行改革與實踐。1精選教學內容液壓與氣壓傳動課程實踐性強，與生產實際聯系緊密，根據此特點，結合課程大綱要求，以培養學生的技術應用能力為核心，以工程應用為背景，精選教學內容，構建模塊化的課程內容體系。也就是將課程的主要知識點按模塊劃分，每個

22、模塊的內容均由理論和實踐內容共同組成，教學內容必須保證理論知識的系統性和完整性，舍棄那些不為工程應用所必需的公式推導過程，力求簡單實用，以實用理論為主，注重理論知識在工程實際中的應用。例如刪除了流體力學中連續性方程、伯努利方程和動量方程等煩瑣公式的推導和論證，將重點放在其公式在工程實際的應用上;簡化了泵閥流量壓力參數計算和蓄能器容量計算過程，加入了泵閥缸等元件的選型方法和常見故障診斷等內容，在基本回路章節中增加了回路的設計方法。這樣的教學內容更能激發學生的學習積極性，更貼近工程實際應用需要。同時，為保證課堂教學內容更加貼近液氣壓傳動的新技術，使學生了解目前最先進的液氣壓傳動技術發展狀況和發展方

23、向，建設“動態”的課程資源，在課堂教學內容中增加具體的工程項目實例，并不斷對實例更新，配合工程現場實踐，實現了專業教學基礎性與工程應用先進性的統一，激發了學生的學習興趣和對液氣壓傳動技術的運用熱情。2改革教學方法液壓與氣壓傳動課程的工程應用性非常強，為了培養學生的工程實踐能力和創新能力，將學生的注意力牢牢地吸引在課堂教學上，必須采取各種方法和手段優化教學過程。2.1完善多媒體教學方法液壓與氣壓傳動教學內容中很多重要的液壓元件由十多個甚至二十多個零件組成，其結構和工作原理復雜，同一張液壓回路圖要涉及兩種或兩種以上的不同工作狀態。如果僅利用板書和靜態掛圖講解，讓學生自己想象，勢必使一些學生感到枯燥

24、乏味、直觀性差、難懂而失去學習興趣，達不到滿意的教學效果。在液壓與氣壓傳動教學中，采用多媒體教學，除書中所涉及圖片外，將大量的動畫、照片和錄像引入課堂，以激發學生的學習興趣和積極性。采用多媒體教學方法，將復雜的液壓元件結構形狀、零件組成和工作原理進行動畫仿真演示，增加了元件結構的立體感和真實感，使抽象深奧枯燥的工作原理變得簡單直觀。將液壓回路和系統圖制作成色彩鮮明形象生動的動畫，在不同工況下，控制元件和執行元件的動作順序、油液的流動方向一目了然。這樣的教學方法很容易集中學生的注意力，激發他們的學習興趣，對學生而言，可以較好地理解和掌握教學內容，教師則有更多的時間提高專業素質和講課藝術，使教與學

25、的過程變得輕松和愉快。2.2實施啟發式教學古人云：學起于思，思源于疑。為了將學生牢牢地吸引在教學上，使學生成為教學過程的主角，教師采取啟發式教學，經常在教學過程中創設問題。例如在講解外嚙合齒輪泵的工作原理時，教師先講解齒輪泵的結構，接著演示齒輪泵的工作原理動畫，讓學生觀察，接下來教師復述上節課的知識點容積泵工作三要素，引導學生從容積泵工作三要素的角度分析，外嚙合齒輪泵是如何工作的?學生盯著動畫，積極思考，互相討論，課堂氣氛活躍起來。這時教師應適時鼓勵學生主動站起來回答問題。又例如，教師在講解完先導式溢流閥的工作原理后，設置問題：如果先導式溢流閥高壓不溢流，它的故障會出在哪里?如果低壓就溢流，故

26、障又出在哪里?讓學生在思考問題的過程中加深對先導式溢流閥工作原理的理解。這種啟發式教學方法，吸引學生積極主動地參與到課堂中，培養學生自覺獲取知識的能力，使知識掌握得更加牢固，提高了教學效果。2.3采用比較式教學液壓與氣壓傳動教學內容中涉及大量的元件結構、工作原理和職能符號，有的從外觀看比較相像，容易使學生混淆。對于這樣的教學內容，在教學過程中采取類比式教學法會取得良好的教學效果。例如壓力閥的重點講述內容先導式溢流閥、先導式減壓閥和先導式順序閥，其外觀近似，結構和工作原理復雜且有相似之處，在講授該知識點時，將3個閥的結構特點、工作原理、職能符號、安裝位置、作用等列表對比，并多次播放工作原理動畫，

27、在不斷地比較中加深學生對知識點的理解和把握。例如在講授葉片泵時，在介紹完單作用葉片泵和雙作用葉片泵的結構和工作原理之后，列出一系列問題對二者進行比較，讓學生自己去尋找二者之間的不同。學生在分析和比較這些問題的過程中，加深了對知識點的理解，牢牢掌握了教學內容，并提高了分析問題和解決問題的能力，培養了工程綜合能力。3加強實踐教學液壓與氣壓傳動是一門實踐性很強的課程，卓越工程師的教育培養僅僅通過課堂教學難以實現教學目標，必須加強對學生的實踐教學。為培養學生的動手操作能力和實踐設計能力，我們建立了創新實踐實驗室，除傳統的演示和驗證性實驗外，重點建設需要學生實際動手構建且具有創新性的設計性實驗，學生利用

28、現有的QCSB雙面氣體傳動實驗臺和YCSB液壓傳動測試實驗臺，設計自主實驗項目。學生以個人為單位，按以下步驟進行實驗：(1)充分了解實驗臺中的各個元器件，挑選出其中的一些為己所用，準備進行液壓與氣壓系統的設計。(2)設定自己所搭建的系統要實現哪些功能，并確定系統的名稱，繪制自己要設計系統的系統圖，寫出設計系統的工作原理。(3)利用所選元器件搭建系統，并請教師檢查，以保證實驗的安全進行。(4)動手操作進行演示，如果實現預期的功能則該實驗成功。當學生看到自己搭建的系統按照預期設計進行動作時，大大提高了其進行工程實踐的自信心。設計性實驗提高了學生的學習積極性和主動性，培養了學生綜合運用所學知識的能力

29、，使學生的實際動手能力得到鍛煉，為將來在實際工程中進行液壓和氣壓傳動系統的設計打下一定的基礎。4改革考試體系傳統的考試內容分為基礎理論知識和實驗內容，考試形式均為卷面考試，無法考核學生的動手操作能力和實際設計能力。針對卓越工程師的教育培養目標，建立新的考試體系，使之與應用實踐結合起來，考試內容更加多元化，考試方法更注重提高學生的創新實踐能力。考試內容和方法為：(1)作業占10%。作業的起步成績為6分，根據作業的完成情況，包括正確性、獨立性和工整性，教師給出評語，獲到“好”一次，作業成績加1分，加至10分為止，得到“?”一次，作業成績扣1分，扣至0分為止，沒有得到評語，不加分也不減分。作業成績打

30、分機制避免了作業抄襲，讓學生在日常學習過程中養成獨立、嚴謹的好習慣。(2)課堂表現占10%。在液壓與氣壓傳動教學過程中，教師常采用啟發式教學，不斷在課堂中設疑，鼓勵學生回答問題，使學生成為課堂的主角。課堂表現的起步成績為7分，學生回答一次問題加1分，加至10分為止。這種答題積分的獎勵機制，激發學生積極思考，鼓勵學生大膽發言，使教學效果上了一個新的臺階。(3)實驗占10%。泵閥元器件的拆裝實驗和液氣壓基本回路實驗為傳統實驗項目，占5%，這5分學生比較容易拿到，對于設計性實驗，當學生所設計系統無誤且動手操作使系統正常動作時，才拿到另外的5分。在實實在在分數的驅動下，學生的動手操作欲望被大大激發，從

31、而在動手中培養了創新意識和實踐能力。(4)期末考試占70%。考試內容中除了非常重要的占60%的基礎理論知識外，還增加了占考試成績10%的系統分析和設計題目，題目中的系統元件殘缺不齊，讓學生根據工況要求添加所需要的元件，并設計不同工況下各個元件的工作狀態，這種試題主要考核學生對復雜液壓與氣壓系統的分析能力和設計能力，培養學生將來在工程實際中獨立進行液壓與氣壓系統設計的自信心。這樣的考試內容與考試方式在檢驗學生對基礎理論知識掌握情況的同時，也培養了學生的實踐動手能力，使每個學生都積極參與到教學過程中，對引導學生主動學習，敢于動手操作起到了促進作用，提高了工程實踐能力。5結束語在“卓越工程師教育培養

32、計劃”下，液壓與氣壓傳動教學過程更應該注重理論教學與實踐教學的聯系，經過幾年的探索和實踐，提高了教學質量，提升了課程建設的層次，逐步形成了一套基本滿足“卓越工程師教育培養計劃”要求的新課程體系。 教學計劃 篇7 活動背景中班孩子對家人的關心和了解，比小班的孩子更情感化一些。他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經有清晰的“爸爸媽媽是對我最好的人"的認識。所以，活動可以通過對自己爸爸媽媽(也可以是爺爺奶奶)的外形特征的描述，萌發愛爸爸媽媽等家人的情感。中班孩子在畫人物的時候，心中美好的形象，無法從筆尖表達，活動以情景游戲的方式，讓孩子畫畫爸爸媽媽等家人的面相，有趣而有效地促進了孩子表

33、現能力的提高。活動可以結合“我愛我家"的主題進行。內容與要求說說自己的家里人，萌發愛家人的情感。活動準備1、將孩子全家福的照片布置在展示板上。2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆和孩子的圖片。3、一個手偶女孩。過程與指導一、我家有幾口人討論：你家里都有誰?有幾口人? 在讓孩子說說和誰一起住的過程中，引發對家的美好情緒。這時，老師可以用歌曲“我家有幾口人"來使孩子的講述活動更有情趣。幼兒：我家有爸爸、媽媽和我，有3口。老師：(唱)爸爸、媽媽，還有我，哦，有3口。老師出示7口人家的圖片，觀察：這家里有誰?他家有幾口人?講講一般家庭的主要人員，并數一數：有七口，并出示數字7。在活動中適時地進行整合，會令活動更豐富、有趣。二、爸爸媽媽的樣子1、談論：我們每天和爸爸媽媽在一起，對爸爸媽媽已經很熟悉，那么，爸爸媽媽長得什么樣子的呢?剛升中班的孩子可能還不能明白或沒有仔細地觀察過爸爸媽媽的樣子，所以，老師有必要作一