1、五年級下冊書法練習指導教案書序文件管五年級下冊書法練習指導鋼筆字第一課左右結構教學要求：1. 掌握左右結構字的特點與書寫規律，書寫中注意寫字要點和細節。2. 繼續進行書寫練習，在練習中體會這類字的書寫待點。3. 培養學生細致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發學生對書法的熱愛。教學過程：一、復習：1根據前階段學習，我想問問大家，漢字字體結構常見類型有哪些（PPT）明確：漢字間架結構類型獨體結構品字型結構上下結構上中下結構左右結構左中右結構全包圍結構半包圍結構2. 這堂課練習左右結構的字二、新課1. 學生帶著問題自學（1）左右結構字的類型？（2）左右結構的字書寫時重點注意什么？（3）左右結構字的

2、寬窄比例規律？（3）試著描摹體會2. 教師點撥，示范（1）左右結構字書寫要領：注意好左右間架比例，總體上是左收右放。（2）左右結構字的不同的間架比例A. 就、顆間架比例特點：左右相等B. 松、捧間架比例特點：左窄右寬C. 到、臥間架比例特點：左寬右窄3. 小結多數情況下，左右結構字左偏旁占1/3,右偏旁占2/3,這是因為主筆（橫向主筆，如 長橫、斜捺、平捺、斜鉤、豎彎鉤、橫折鉤、豎折折鉤等）一般都在右偏旁中，所以右偏 旁占空間比例要大一些。還有一類情況，就是當左偏旁筆畫多于右偏旁，且右偏旁沒有橫向主筆時，左偏旁就 可以寫寬，甚至超過右偏旁的寬度。如：影、至I、捧、晚等字。左右相等的字在書寫時一

3、定要注意寫成左右相等，否則字的整個重心就會偏移而影響 美感。三、練寫1 請學生當場書寫。2. 教師現場輔導，邊巡視邊重復書寫要領。3. 展示優秀習作。4. 四人一組討論列舉其他左右結構字并書寫。看哪一組列舉最多。（這步還需考慮 怎樣的形式更好）5. 教師小結。通過剛才的練習，我們知道了在今后練字時碰到多左右結構的漢字， 要仔細觀摩，我們除了要把握好漢字的結構是否是左右結構，還要體會漢字的間架比例， 正確書寫。四、課堂小結并布置作業。1. （師）結束語：中國的書法藝術源遠流長，精美絕倫，從今天左右結構字的書寫 中，我們已初步領略了它非凡的藝術魅力。希望同學們平時真正做到“下筆即是練字 時”，一絲

4、不茍寫好每一個字，做好每一次作業，練字時多用心揣摩、觀察，我相信你們 每個人都能進步，練就一手好字、真正擁有硬筆書法才藝。2. 作業：完成“左右結構字”練習。鋼筆字第二課左中右結構教學目標1. 使學生認識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、'右寬左中窄”、'左 窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結構的字的特點。2. 通過練習，把左中右結構寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。3. 激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教具準備寫字書課件教學過程一、復習正確的寫字姿勢1. 同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，

5、眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一 拳。）隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。2. 一起做一做二、導入新課今天學習左中右結構字的正確寫法。三、學習新課1、打開書第8頁，指名讀“看看”2、(出示課件“糊”)(1) 請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。(2) 教師相機介紹:左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度 是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。 但在搭配上還是有區別的，像這個“糊”字右偏旁起筆就要低于左中部分。(3) 各學習小組討論其余的字(4) 指名說書寫“做”和自己喜歡的相關字的注意事項3、(出示課件“灘”)

6、(1) 請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。(2) 教師相機介紹：“灘”字，左中右結構。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分 大多在左半格。(3) 各學習小組討論其余的字(4) 指名說書寫“辯”和自己喜歡的相關字的注意事項4. 左中右結構的字除了 “左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他 的三種，請各學習小組看書討論剩下的三類字。5. 出示課件“鴻” “鞭” “班”(1) 指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置(2) 相機指導“鴻”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半 格，約占整個字的二分之一。“鞭”：在田字格中書寫時，中間部分

7、大多占左半格，只是稍微超過豎中線?！鞍唷保鹤筮吪砸獙懺谧蟀敫竦闹虚g位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右 邊部分應寫得寬大一些。四、學生練習1. 學生描描、臨寫。2. 請學生上黑板寫。五、根據學生練習情況總結我們在書寫左中右結構的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格 中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。鋼筆字第三課上下結構教學目標：1. 學習上下結構字的寫法。2. 培養良好的寫字習慣，增強觀察比較的能力。3. 讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發學生寫字的興趣。4. 培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。教學重點、難點：重點：上下兩部分的寫法

8、合理搭配。使字寫得端正、輕重適宜。難點：變、袋、毫等字的寫法。教具、學具準備：掛圖、范字、鋼筆教學過程：一、引入課題、明確要求。1、師生問好，檢查上課準備情況。2、引入課題，讓學生讀一讀。二、探求新知。1. 觀察吳、盛等字。2. 有什么特點？3. 將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。上下兩部分位置有什么特點？4. 指導學生的寫法，示范書寫，強調協調。三、書寫實踐與練習指導。1. 指導書空2次。注意字筆順指導。提醒學生“吳、盛、是、背、旨、巒”字的難點 易錯處。2、布置練習作業，巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）鋼筆字第四課 上中下結構教學目的：1. 掌握“上中下結構的字“三部

9、分大小相等”和“三部分大小不等”結構字的特點。2. 培養學生的寫字興趣和良好的書寫習慣。3. 培養學生研究學習的能力。教學過程：一、細觀察、找規律1. 出示上中下結構的例字。2. 學生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。3. 學生交流，不足之處教師及時進行總結。4. 師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。翼：上中下相當，書寫時注意上下長度基本相等，寬窄略有變化。蒸：中間大上下小，書寫時要注意中間部分要寫得寬大，上部的草字頭和下部的四點 底要扁一些。5. 引導學生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。二、出示練寫的字，自己觀察找一找規律。三、學生按照要求臨寫以上字。四、練習，學生根

10、據所寫字的規律來練習書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導。鋼筆字第五課 包圍結構（1）教學目的：1. 掌握包圍結構的字的寫法。2. 培養學生善于研究，勤于練習的習慣。教學過程一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。三、討論交流1. 認識半包圍結構的字的結構特點。2. 說一說，你在書寫半包圍結構的字時應注意到什么問題四、例字指導，教師邊指 導邊講解。五、臨寫（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。六、練習書寫，教師巡視指導。七、了解書法文化常

11、識：隴上書法家一一王了望。鋼筆字第六課包圍結構（2）教學目的：1掌握包圍結構的字的寫法。2. 培養學生善于研究，勤于練習的習慣。教學過程一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。上三面包圍：同下三面包圍：兇三、討論交流1. 認識半包圍結構的字的結構特點。2. 說一說，你在書寫半包圍結構的字時應注意到什么問題四、例字指導，教師邊指導邊講解。鬧書31頁趨書32頁五、臨寫（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。六、練習書寫，教師巡視指導。毛筆

12、字第一課獨體字（1）教學內容：長形字毛筆字練習教學目的：1. 培養學生的觀察能力，培養學生對毛筆字的喜愛之情。2. 書寫形體傾斜的獨體字時，能找到重心平衡。3. 能按獨體字的書寫規律正確的臨寫獨體字。教學過程：一、揭題：獨體字（1）二、老師示范講解。1. 引導欣賞：（1）長行字 這類字應寫得瘦長，不可寫得過扁。（2）觀察范字，注意哪些方面？2. 教師示范點撥目整字瘦長，左豎較短，橫折略長，橫向筆畫適當收斂。橫畫之間間距要均等。例如“白、直、百”等等，同時注意一般方框中的橫畫是不橫 到邊的，要留一些空白，同時橫折收筆處要適當的頓筆，呈鉤狀，比左邊稍長。（板書： 間距均等）3. 學生練寫。三、毛筆

13、字練習1. 仔細觀察“角、舟、乎”筆畫避讓2. 學生臨摹，感悟運筆過程。3. 仔細觀察每一筆寫在米字格的什么位置?？吹们?，記得牢。四、小結展示板書：毛筆字展示毛筆字第二課 獨體字（2）教學內容：扁形、方形獨體字毛筆字練習教學目的：1. 培養學生的觀察能力，培養學生對毛筆字的喜愛之情。2. 書寫扁形、方形的獨體字時，能找到重心平衡。3. 能按獨體字的書寫規律正確的臨寫獨體字。教學過程：一、揭題：獨體字（2）二、老師示范講解。1引導欣賞：（1）扁形字 這類字當扁不可長，注意橫長豎短，字形扁矮。 如“九”字的撇較 短，起筆重，收筆向左彎，橫折彎鉤注意轉折處提按的變化。（2）觀察范字，注意哪些方面？九

14、四七西（3）方形字 這類字筆畫不易放縱，如果筆畫較少，不要寫得過大。如“正”字，橫 平豎直，四平八穩。2. 教師示范點撥橫折彎鉤講解筆形要點：夾角小，彎要大。下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎 處要圓轉，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫 得像個火柴棒。3. 學生練寫。三、毛筆字練習1. 仔細觀察“七、五、正”筆畫間有呼應。2. 學生臨摹，感悟運筆過程。3. 仔細觀察每一筆寫在米字格的什么位置。看得清，記得牢。四、小結展示板書：毛筆字展示毛筆字第三課獨體字（3）教學內容：正三角形、倒三

15、角形獨體字毛筆字練習教學目的：1. 使學生掌握正三角形、倒三角形8個單字的書寫要領。2. 培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。3. 在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學過程：一、導入新課今天，我們接著學習獨體字的寫法（3）二、老師示范講解。正三角形字 這類字整字成正三角形，筆畫較少，如"上”，橫平豎直，上橫短下橫 長。倒三角形字 這類字整字成倒三角形，最后一筆是字的重心。如“下”字，橫要平， 豎要直，點要有力。三、教師示范點撥1. 師在米字格中指導書寫。指名上臺書寫，并講解要領。2. 生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。生完成練 習。3. 生默讀“上”和“下”的

16、書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。四、練習1. 指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。2. 對比找問題，然后在書上完成練習。3. 總結學法:先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。五、自學其他偏旁的書寫生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完 一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。六、作品展示選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。毛筆字第四課獨體字(4)教學目的：1. 了解豎的形態，學會其用筆法，學習豎在字中的運用。2. 書寫菱形的獨體字時，能找到重心平衡。3. 能按獨體字的書寫規律正確的臨寫獨體字。教學過程：一、導入新課今天，我們接著學

17、習獨體字的寫法(4)二、老師示范講解。1引導欣賞：棱形。中間寬、上下尖。如：中、申、書、甘等字。獨體字筆畫比較少，書寫時一定要注意重心平穩。字的重心是支撐字的中心點，重心 平穩，字才能立得住，才能斜中求正，字自然也會端正平穩。很多獨體字兩邊都有撇捺斜形筆畫，書寫時要注意兩邊的筆畫搭配起支撐作用，整個 字才顯得端正舒展、美觀大方。2. 教師示范點撥橫折彎鉤講解筆形要點：夾角小，彎要大。下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎 處要圓轉，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫 得像個火柴棒。三、毛筆

18、字練習1. 仔細觀察“申、丹、世”筆畫間有呼應。2. 學生臨摹，感悟運筆過程。3. 仔細觀察每一筆寫在米字格的什么位置?？吹们澹浀美?。毛筆字第五課獨體字（5）教學目標：1. 學習筆畫多和筆畫少的獨體字的書寫規則，練習書寫獨體字，將字寫端正。2. 繼續加強學生的寫字姿勢訓練。教學過程：一、筆畫復習。書寫豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。二、講授新課，講演試評。L讀一讀（出示小黑板：飛、氣）左斜形。字的支撐點在右下角，有自左上向右下取勢之感。如：戈、氣、飛等字。右斜形。字的形態自右上往左下取勢，有向右傾斜之感，書寫時應斜中求正。如： 夕、少、戶、萬、力等字。2.觀察筆畫多的和筆畫少的獨體字

19、整體布局有什么特點。三、指導書寫筆畫多的獨體字請一生上臺書寫。評議并指點。學生練寫兩個。指導書寫筆畫少的獨體字。四、學生練習，把握重點。臨寫五、點評指導，共同提高。出示寫得好的和存在問題的字，對照評議，提高認識，再練習。毛筆字第六課 左右結構（1）教學目標：1. 使學生知道左右結構的字，有左窄右寬、左寬右窄、左右對稱等形式。2. 通過教師示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，能正確美觀地書寫 “都、注”等左右結構的字。3. 培養學生養成正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣。教學重點指導學生規范地書寫“左窄右寬”的左右結構的字：“注”，教師教給方法，學生自 主練習書寫左寬右窄、左右對稱等形式的字

20、。教學難點指導學生觀察，并能領悟其結構特點和規律，力求把字寫得正確、美觀。教學準備教學課件、小學生習字練習用紙等。教學過程一、導入激趣。1. 王獻之依缸習字的故事聽過嗎？這個故事告訴我們：要把字寫好并非一朝一 夕的事，只有堅持不懈、勤學苦練，才能把字寫好。今天這節課我們一起來學習書寫左右 結構的字。2. 寫字的姿勢：頭正、身直、肩平、臂開、足安。握筆的要求：執筆歌距離筆尖三厘米，拇指食指相對夾。中指首節墊筆桿，無名小指自然彎。寫字的要求：大小勻稱、字體端正、卷面整潔。二、出示例字，整理歸類。今天我們要寫的字有哪些呢？1. 出示：都、注，學生觀察這些字有哪些特點。2. 我們平時學習生字時都用到哪

21、些方法？學生回答后投影示：看字形、析結構、記位置、尋規律。3. 師：好，那么我們首先來看字形，按結構將這些生字分分類。學生觀察生字結構 特點后歸類投影示：左寬右窄：都左窄右寬：注三、指導書寫。1. 指導寫：都（1）指導書寫“即”。師邊范書邊指導。（2）學生描紅臨寫。師生評議，表揚，有問題學生投影指正，學生再次臨寫、再評。（3）請同學說說寫好“都”這個字應注意什么？（4）讓學生再舉兒個左寬右窄的字，觀察這些字在田字格中的占位和書寫規律，說 說寫好這類字有什么規律。2.指導寫“注” o（1）觀察一下左右各占位多少？（2）每部分在田字格的位置以及寫字的要領是什么？（3）根據學生的回答師范寫“注”字“

22、注”字的寫法：左窄右寬。（4）生觀察記憶臨寫（5）同位互評作品3. 以小組為單位，討論一下關于左右結構的字有什么待點在書寫時應注意什么師小結寫左右結構字的寫法。師：同學們，現在我們一起來跟著學寫左右結構字的寫法。（課件出示：左邊筆畫少，右邊筆畫多，左邊就要讓一讓；左右筆畫差不多，各自就要占 一半；右邊筆畫少，左邊筆畫多，輪到右邊讓一讓。同學們，請記住，寫字都要用心寫， 字字都要寫勻稱。）四、總結1. 評選出今天的“書法之星”，掌聲鼓勵。2. 師：今天，老師看到同學們練字的進步，很高興。寫一手漂亮的毛筆字確實令人 羨慕。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規范、美觀的字。讓我們一塊 繼

23、續努力吧。毛筆字第七課左右結構（2）教學目標通過教師示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，能正確美觀地書寫“解、 妙”等左右結構的字。教學重點指導學生規范地書寫“左右相當、左右穿插”的左右結構的字。教學難點指導學生觀察，并能領悟其結構特點和規律，力求把字寫得正確、美觀。教學準備：教學課件、小學生習字練習用紙等。教學過程一、導入激趣。繼續學習左右結構字書寫。二、出示例字，整理歸類。今天我們要寫的字有哪些呢？1. 出示：解、妙，學生觀察這些字有哪些特點。2. 我們平時學習生字時都用到哪些方法？學生回答后投影示：看字形、析結構、記位置、尋規律。3. 師：好，那么我們首先來看字形，按結構將這些生

24、字分分類。學生觀察生字結構特 點后歸類投影示：左右相當：解左右穿插：妙三、指導書寫。1. 指導寫：即。（1）指導書寫“解”。師邊范書邊指導。（2）學生描紅臨寫。師生評議，表揚，有問題學生投影指正，學生再次臨寫、再 評。（3）讓學生再舉兒個左右等寬的字，觀察這些字在田字格中的占位和書寫規律，說 說寫好這類字有什么規律。2. 指導寫“妙”。（1）觀察一下左右各占位多少？（2）每部分在田字格的位置以及寫字的要領是什么？（3）根據學生的回答師范寫“妙”字3. 以小組為單位，討論一下關于左右結構的字有什么特點在書寫時應注意什么四、學生練寫五、文化常識書44頁。毛筆字第八課左右結構（3）教學目標通過教師示

25、范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，能正確美觀地書寫“城、 教”等左右結構的字。教學重點指導學生規范地書寫“左短右長、左長右短”的左右結構的字。教學難點指導學生觀察，并能領悟其結構特點和規律，力求把字寫得正確、美觀。教學準備：教學課件、小學生習字練習用紙等。教學過程一、導入激趣。繼續學習左右結構字書寫。二、出示例字，整理歸類。今天我們要寫的字有哪些呢？1. 出示：城、教，學生觀察這些字有哪些特點。2. 我們平時學習生字時都用到哪些方法？3. 師：好，那么我們首先來看字形，按結構將這些生字分分類。學生觀察生字結構特 點后歸類投影示：左短右長：城左長右短：教三、指導書寫。1. 指導寫：城。（

26、1）指導書寫“城”。師邊范書邊指導。（2）學生描紅臨寫。師生評議，表揚，有問題學生投影指正，學生再次臨寫、再 評。（3）讓學生再舉兒個左短右長的字，觀察這些字在田字格中的占位和書寫規律，說 說寫好這類字有什么規律。2. 指導寫“教”。（1）觀察一下左右各占位多少？（2）每部分在田字格的位置以及寫字的要領是什么？（3）根據學生的回答師范寫“教”字3. 以小組為單位，討論一下關于左右結構的字有什么特點在書寫時應注意什么四、學生練寫毛筆字第九課左中右結構（1）教學目標學習左中右結構字的書寫規則，做到寫好左中右三部分的寬窄、高低，將字寫得緊 湊、端正、平穩、美觀。教學重點：觀察左中右結構的字，準確把握

27、左中右三部分的寬窄、高低、大小。教學準備：教學課件、小學生習字練習用紙等。教學過程一、導入激趣。學習左中右結構字的毛筆書寫。二、出示例字，整理歸類。今天我們要寫的字有哪些呢？1. 出示：做、辯，學生觀察這些字有哪些特點。2. 我們平時學習生字時都用到哪些方法？3. 師：好，那么我們首先來看字形，按結構將這些生字分分類。學生觀察生字結構特 點后歸類投影示：左邊窄中右寬：做中間窄左右寬：辯三、指導書寫。1. 指導寫：做。（1）指導書寫“做”。師邊范書邊指導。（2）學生描紅臨寫。師生評議，表揚，有問題學生投影指正，學生再次臨寫、再 評。（3）讓學生再舉兒個的左邊窄中右寬字，觀察這些字在田字格中的占位和書寫規 律，說說寫好這類字有什么規律。2. 指導寫“辯”。（1）觀察一下左右各占位多少？（2）每部分在田字格的位置以及寫字的要領是什么？（3）根據學生的回答師范寫“辯”字3. 以小組為單位，討論一下關于中間窄左右寬左中右結構的字有什么特點在書寫時 應注意什么四、學生練寫毛筆字第十課 左中右結構（2）教學目標學習左中右結構字的書寫規則，做到寫好