1、標簽:標題篇一：學前班語言上冊全冊教學設計學前班語言教案我們的校園活動目標引導孩子熟悉自己的校園,初步培養孩子愛校的情感.活動重難點：看圖說話練習活動流程活動一1：今天是我們小朋友到學校的第一天,你們看到些什么？我們的校園里有些什么？你知道嗎？2:幼兒自己說說活動二看圖說說.1教師帶著幼兒熟悉自己的校園,看一看校園內衛生間在什么位置.洗手在什么地方等.2:引導幼兒看圖說說圖上有些什么？和我們校園一樣嗎？我們的校園美嗎？你喜歡我們的 校園嗎？活動三：介紹校園.1:教師介紹校園,總結今后我們就要生活在這個環境里,要好好保護我們的校園.2：.梨子小提琴活動目標：1：讓孩子感受,梨子小提琴所傳遞的音樂

2、給森林里的小動物們帶來的快樂.2:引起幼兒對文學作品的興趣,激發幼兒熱愛和平的美好情感.活動重難點：1:理解課文內容和詞句.2:能看圖講故事.活動流程活動一：導入故事.1:欣賞小提琴曲,引起幼兒的興趣.2:討論以下問題進一步理解故事的主題.A：為什么、狐貍、獅子聽到了優美的琴聲,就不去抓小動物呢？如果沒有優美的琴聲,結 果會怎樣？B :森林里還有什么小動物聽到這優美的琴聲？他們會怎樣？C:活動二：看圖講故事.1:教師講故事.2:引導幼兒講故事.3:認一認,寫一寫活動目標：1:指導幼兒熟悉書寫的田字格,知道田字格上下、左右位置的名稱.2:激發幼兒對文字符號的興趣.活動重點和難點：熟悉名稱和書寫格

3、式的掌握.活動流程活動一：觀察田字格.1熟悉田字格.A出示田字格,這個字叫田字格,是漢字的家.B:觀察田字格并說他向什么？它分成幾格.2：.活動二：動手操作.1、穩固練習.23、游戲、走格子.4、上學?；顒幽繕耍?引導幼兒在整體感知兒歌后背誦,表演上學的情景.2:把兒歌帶回家讀給媽媽聽.活動重難點：1:能認真看圖并熟悉、小、個兩個字.2：活動流程活動一：指導幼兒按順序觀察圖.1:提問、小朋友,上學的時候你會主動向老師和同學問好嗎？請跟我們一塊學習這首兒歌 好嗎？教師念、2指導幼兒讀兒歌.3:齊讀兒歌.活動二：學習兒歌.1:分組讀兒歌.2:開火車讀.3 4:背誦兒歌并體會兒歌的含義.喂,大霧,你

4、在哪里活動目標：1：引導孩子懂得霧的出現和消失是一種自然現象,激發孩子觀察、自然現象的興趣.2:通過對大自然的觀察,感受冬天景色的變化.活動重難點：1:理解童話內容.2:理解課文中的詞句.活動流程活動一：觀察圖.1:聽故事.2:觀察霧是怎樣形成的.3:起來的.活動二：看圖講故事.1:提問：A淘氣的霧首先把什么藏起來.B :它又怎樣把天空中太陽送回來呢？C :3 :穩固練習,你知道霧到哪里去了.活動三：游戲、找朋友.篇二：學前班語言教學設計 全冊教案1學前班語言教案設計活動目標：1、能理解故事內容,感受出乎意料的故事結局2、 能大膽地用較連貫的語言進行講述和表達.懂得運動能使身體暖和,冬天要積極

5、參加體 育鍛煉.活動準備：1、幼兒已有參加體育鍛煉的經驗.2、故事圖片,小兔子頭飾.活動過程：一、提出問題,激發幼兒興趣.1、 老師：“今天我要給你們講一個故事,故事的名字叫?不怕冷的大衣?.請小朋友先猜 一猜,這?不怕冷的大衣?是什么樣的大衣呢？ 請幼兒大膽想象和表達.2、 老師：“你們想得都很棒！ 讓我們聽一聽故事里是怎么說的,看看故事里的不怕冷的大 衣和你們想得一樣不一樣.二、講述故事,理解故事情節1、教師邊出示圖邊聲情并茂的講述故事,幫助幼兒理解故事內容.2、 在故事結尾時提出：“猜猜姥姥會說什么？請小朋友根據故事情節大膽地猜測,并請 幼兒說一說理由.教師講述故事結尾：姥姥對陶陶說：“

6、你渾身冒汗,不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶拍了拍腦袋說：哦,我明白了,原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運動??！ .3、 引導幼兒討論“為什么奶奶、媽媽說運動是不怕冷的大衣？可請幼兒說說自己運動后 的感受,使其理解運動能使身體出汗,變暖和,感受奶奶、媽媽想法的有趣獨特.4、老師：“小朋友們,剛開始時你們想到是這樣的結局嗎？這個結尾真有意思,是我們沒 有想到的.三、看圖分段講故事,加深對故事的理解.1、 老師生動講述前兩幅圖后提問：“小兔子為什么不肯起床？媽媽對他說了什么？2、講第3幅圖：“小伙伴們為什么笑??？3、講第4幅圖：“在去姥姥家的路上,陶陶做了什么？他滑了一會兒雪后,感覺怎么樣？

7、 他做什么了？4、講第5幅圖.四、集體講述故事.1、教師和幼兒一起結合圖片講述故事2、小白兔：“小朋友,你們講得真好！我給你們帶來一本書,書里面有故事?不怕冷的大衣?,你們可以邊看圖邊講,也可以給好朋友講一講.3、幼兒自由講述.學前班語言教案?春曉?一知識教學點：1. 能用標準的普通話朗讀并背誦兒歌2能流利的根據圖畫提示.說出春天帶來的變化.3. 逐漸學會觀察生活.二,教學準備觀察、圖片,生字卡三. 德育滲透點：一,導入1小朋友,你們知道現在是什么季節嗎？春天,冬天2 你是從那里看出來的？3你喜歡稱春天嗎？為什么？4小朋友觀察真仔細,說得也很清楚,真了不起.二, 同看圖畫,導入課文.1現在請大

8、家看這圖片,上面畫的是什么？2小朋友開動腦筋想一想這幅圖畫的是什么季節的場景？3有一首特別短的詩歌也是描繪了這這些東西的,想不想學？想三, 在朗讀種理解兒歌,并背誦一朗讀兒歌.1, 教師范讀,學生傾聽.2教師范讀.學生跟讀.3 分角色讀二理解兒歌 .1 .指名讀.問.這首兒歌寫了春天的那些景色？2 .全班讀,體會兒歌里美麗的景色.三背誦兒歌.1讓學生根據畫面背誦兒歌.2小組學習,小組展示.四看圖練習說話.一看圖畫,弓I入冬天和春他的話題.二引入學生展開想象.五.玩游戲.認生字.讀新詞.1 .看看誰認得準.不得快.2. 教師范讀新詞,學生跟著讀.看看誰的聲音更響亮.3全班背誦古詩.聽故事的時候幼

9、兒帶著以下目的聽：故事里有哪幾個小動物？發生了什么事情？故事里的小動物是怎么樣處理事件的？ 誰做的好,誰做的不對？應該怎么樣做？4、討論以上問題,教師做總結.5、給幼兒講解我要上學了教案一、教學目標1、 簡單了解?義務教育法?的根本內容,知道上學權是自己的合法權益,任何人不得剝奪.2、知道國家保護和支持學生完成學業的相關政策、公益組織和機構.3、 知道現實生活中還存在著違反?義務教育法?的現象,能夠通過法律手段維護自己的合 法權益.二、教學過程一、播放歌曲?我要上學?,讓學生聽了說說感受.二、給同學們講“吳冰輟學的故事.1、讓學生分析吳冰輟學的原因.A、父親死了,媽媽常年有病,家里生活困難.B

10、、爺爺認為女孩讀了書也沒用,所以不讓她讀書.2、師：喔,原來是吳冰的爺爺不讓她讀書的,又不是別人,我們外人又能怎么樣.3、 引出?中華人民共和國義務教育法?,讓學生了解義務教育的年限.知道什么是義務教育？4、為了上學,吳冰應該怎樣做呢？引出一個小辯論：篇三：學前班語言教學設計全冊教案學前班語言教學設計全冊教案第一周課題：過春節兒歌目的1、回憶過年的經歷,理解兒歌的內容.2、有節奏地朗誦兒歌,領略新年的快樂氣氛.準備1、幼兒入園期間,在教室里播放春天喜慶的音樂.2、在教室最醒目的地方擺放或張貼一兩件春節裝飾品,如春聯、年畫.過程1、由公歷新年引出農歷新年：每年的 1月1日是公歷的新年,又叫“元旦

11、,我國還有一 個農歷的新年叫“春節.2、 談話：你是怎樣過春節的？啟發幼兒說說自己家過春節的情形和當地過春節的習俗,如 吃餃子、貼春聯、放鞭炮、拜年、舞獅玩龍等.3、學習兒歌?過春節?.1 教師有節奏地朗誦兒歌?過春節?.2 翻開語言課本第1頁.引導幼兒朗誦兒歌.3 邊念兒歌,邊做動作.4畫一畫,說一說.春節里你最喜歡吃和最喜歡玩的是什么？請你們把它們畫在書中的 空白處,再用它們說一段話.5、組織幼兒玩游戲.過春節春節到,真熱鬧,男女老少哈哈笑.爺爺貼春聯,奶奶蒸年糕,媽媽包餃子,爸爸把地掃.我穿新衣戴新帽,恭喜恭喜春節好.第二周課題：紅紅的“嘣叭故事目的1、在感知故事情節的根底上理解并表演故

12、事.2、能根據故事提供的線索續編故事,開展創造力和想象力.準備活動前讓幼兒觀察爆竹和蠟燭,為幼兒更好地理解故事情節奠定根底.過程1、利用故事的名稱-?紅紅的“嘣叭?引出幼兒興趣： 咦,紅紅的“嘣叭是什么東西呢？聽聽這個故事,你們就知道了.爆2、 教師生動形象地講述故事,講完故事的開頭一段后插問：紅紅的“嘣叭是什么東西？ 竹幼兒答復以下問題后,再接著往下講述故事.講完故事后提問：3、教師再次講述故事,幫助幼兒理解故事內容.1教師根據幼兒的理解水平設計系列提問,引導幼兒理解故事情節.2 翻開語言課本第 2 3頁,重點引導幼兒觀察并講述圖中內容.4、引導幼兒表演故事的主要情節.5、啟發幼兒續編故事.

13、1指導語：過了好久,“嘣叭一聲也不響,靜靜地燃燒著.這時,小狐貍、小松鼠、 小野兔、小烏龜心里回怎么想,又會怎么做呢？請把這個故事接著往下編.2幼兒相互講述自己續編的故事.第二周教學內容：復習一教材簡析：本次復習有五項內容.一是認讀 6個單韻母、10個聲母.二是比擬并抄寫形近的字母.三 是看圖拼讀音節.四是練習拼音,熟悉事物,把音節和圖畫正確地連起來.教學目標：1、掌握所學的6個單韻母和10個聲母.2、比擬并抄寫形近的聲韻母.3、能夠看圖說話,拼讀音節.4、熟悉事物,把音節和圖正確地連接起來.5、能認讀本單元所學的生字和詞語.教學準備：帶調的6個單韻母和學過的10個聲母的字母卡片；事物圖片；生

14、字、詞語卡片教學過程：一、第一題：我會讀.1、 打亂順序認讀 6個單韻母和10個聲母卡片,看誰讀得又快又準.集體讀2、這些聲母和韻母太淘氣了, 跑到外邊玩兒,現在找不到家了,請同學們送他們回家好嗎? 師畫兩座房子.3、按順序連讀6個單韻母和10個聲母,區分字母不同的發音方法.二、第二題：我會寫.1、出示： bdftnmu?先集體認讀,再說出它們的相同點和不同點.可用順口區別.2、比照抄寫,邊抄寫邊小聲念字母.3、游戲：給聲母找朋友把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在 16個同學的胸前,這些同學依次走上臺,問：“誰是我的好朋友？ 如果某位同學胸前貼著可以與之相拼的韻母,就要立即走上講臺,在他的

15、左側,并大聲讀所拼出的音節.第三周主題：我來了目的：1、 在欣賞故事的根底上理解“我是怎么來的.2、學習詞匯：睡、用、穿、看、玩、鉆、切.3、在想像的根底上編一編,講一講“我是怎樣來的故事.活動前讓幼兒向爸爸媽媽詢問“我是怎樣來的.過程1、談話：寶寶從哪里來？幼兒自由的談話.2、欣賞故事-?我來了?.1 教師生動形象地講述故事后再提問.2老師再次講述故事.3 引導幼兒理解動詞“睡、用、穿、看、玩、鉆、切.并嘗試用這些詞說話.3、翻開語言課本,指導幼兒看圖講述故事.4、教師扮演媽媽,和小朋友一起表演故事中的情節.5、 請幼兒像故事中的小朋友一樣,自己編一個故事,講一講我是怎么來的. 拼音教學內容

16、：deiui教材簡析：本課包括四局部內容.第一局部是三個復韻母ai、ei、ui及其四聲,每個復韻母配有一幅圖.第二局部是聲母和a i、ei、ui的拼音練習.教學目標：1 學會復韻母a i、ei、ui及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫.2. 能準確拼讀聲母與a i、ei、ui組成的音節,正確書寫.教學重點：、ei、ui的發音、聲母與a i、ei、ui組成音節的拼讀以及認字是本課教學的重點.教學難占：八、1. 認讀“ ai、ei、ui三個復韻母的四聲.2 .拼讀音節.教學準備：拼音卡片教學過程：一、學習復韻母 ai1、師：小朋友互相看一看,你前后左右都挨著誰？自己先說一說,然后告訴我.2、 師：老

17、師聽見了.你挨著我,我挨著你,小朋友挨在一起學習, 多好哇！哪個韻母發“挨 著的“挨這個音呢？我們現在就來學習.3、 師：先看黑板.貼上單韻母“a的卡片,讓學生認讀,離“a卡片遠一點貼單韻韻母1的卡片,讓學生認讀.師：單韻母的本領可大,你知道它有哪些本領嗎？3、師：單韻母有的可以自成音節,都能跟聲母組成音節.還能自己單獨韻母,還可以組成新的韻母,叫復韻母.老師挪動“1的卡片緊挨在卡片 “a的右邊,就組成了復韻母.4、 師：今天,我們就來學習漢語三個復韻母：aieiui.二、學習復韻母 ai.1、師范讀ai.教發音方法：先發a的音,聲音響亮,中間氣不斷,逐漸向i滑動,一口氣讀成ai.2、學生練習

18、發音.師：請同學們看書,你從圖上發現了什么？小朋友比高矮的矮的音是復韻母ai的三聲.3、在語言環境中學 ai的四聲練習.4、說話或組詞,其中要有 ai的音.幾聲都可.5、學生嘗試拼讀音節.、老師檢查糾正.三、學習復韻母ei1、師：你們同桌誰的力氣大？咱們扳手腕比賽比一比,好不好？學生扳手腕比賽.師:喊加油剛剛聽到小朋友憋足了勁,拉長聲音都發ei的音.聲音短一點就是我們今天學的第二個韻母的發音.2. 師寫ei師：比賽時,嘴里喊著 ei,是不是能給自己加點油,增加一點力氣？剛剛誰勝了？咱們再來一次,這會看誰能贏？可別忘了喊ei,給自己加油.3. 看圖,誰說說怎么利用圖來記住音和形？4. 教發音方法

19、師：與ai的發音方法相同,先發 e,再滑向i.學生練發音.5. 在語言環境中進行四聲練習.6. 拼讀右面的音節,說含有這些音節的詞或句.四、學習復韻母 ui1. 打 的小游戲師：小朋友都會打 吧？下面開展打 的游戲伸出大拇指和小指作 狀放在耳朵 上.師：丁呤呤, 鈴響了,小朋友接 .喂,你好,請問您是誰？師：我是媽媽.生：您有事嗎？師：沒什么事,想問你這一班學了哪幾個復韻母？生：我們學了 aiei.師：還有一個吧？師：對,還有一個,你們已經會了,就是“喂 ,板書ui.2. 誰能利用圖來記住復韻母 ui的音和形？3. 發音方法：先發u的音,接著發i的音,中間氣不斷.4. 四聲練習.5. 說話或組詞,其中有 ui的音,6. 師：快打 告訴媽媽,一共學了三個復韻母 aieiui.7. 拼讀音節.五、穩固練習、指導書寫六、學寫音節1. 學生自己試拼音節.師：哪些詞句含有以上三個音節的音？2. 指導書寫.3. 讀兒歌,找出會拼的音節.七、小結和學生一起總結師：這一課,我們主要學習了三個復韻母,學生接：aieiui會拼讀了很多音節,還會寫了三個音節學生接：aieiui .小朋友又學了好多知識,祝賀你們.第四周課題：小天使故事目的1、能看圖復述故事,并在把握故事根本結構的根底上續編故事.