1、五分地鎮(zhèn)中心總校 2021-20212021-2021 學年度第二學期教研工作方案一、指導(dǎo)思想我鎮(zhèn)教研工作，以提高教學質(zhì)量為中心，以提高課堂教學的有效性為重點，以課程 實施過程中教育教學所面臨的各種具體問題為研討對象，以教師為研究主體，利用課 堂教學主陣地，深入開展教研活動，堅持和穩(wěn)固校本教研和校本培訓提升教師把 握教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業(yè)開展，不斷推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學 質(zhì)量。二、工作目標和思路1 1 .工作目標:提高課堂教學效益，促進教師專業(yè)開展。2 2 .工作思路：以提高教師素質(zhì)為主線，加大教研力度。以校本研修為根底，常規(guī)教 研活動為載體，提高教學研究的實效性。在 研字

2、上做文章認認真真研究教 材、研究學生、研究課堂、研究教法、研究學法，切實優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學 有效性;在實字上下功夫，每位教師力求做到學習實實在在、研究結(jié)合實際、教學 講求實效，虛心學習先進經(jīng)驗，踏踏實實做好教學常規(guī)工作，全面提高教育教學質(zhì)量。三、主要工作及措施一加強教師業(yè)務(wù)培訓，提升教師專業(yè)水平依據(jù)?義務(wù)教育階段學科課程標準20212021?、?小學教師專業(yè)標準試行?、?幼兒園教師專業(yè)標準試行?，以課程教學改革和教師專業(yè)開展的實際需要為導(dǎo)向，提高師德修養(yǎng)，更新專業(yè)知識, 聚焦課堂教學過程中的具體環(huán)節(jié)與關(guān)鍵問題，提升課堂教學能力，改變課堂教學行為， 開展有效教學，引導(dǎo)學生有效學習，降低學

3、生學習負擔。1 1 .組織教師以校為單位學習有關(guān)教育教學的新思想、新理念 ，學習先進的教育教 學方法、經(jīng)驗，熟練掌握所教學科課程標準，每學期每位教師要完成 50005000 字以上的學 習筆記。2 2.積極參加本校及上級部門舉辦的教研培訓、學習、講座等活動 ，不斷提升全鎮(zhèn)教師的專業(yè)水平。3 3 .加強青年教師和新上崗教師的培訓，特別是教學常規(guī)培訓和教學技能培訓，使 新教師明確學校教育、教學工作的根本流程備課、教案編寫、上課、輔導(dǎo)、作業(yè) 批改等，明確教師的根本職責，標準新教師的教育教學行為，提高教學能力，使他們成長 為合格教師或骨干教師。本學期將適時舉辦青年教師課堂教學根本功競賽活動并參 加全旗

4、教師素養(yǎng)比賽活動。4 4 .加強骨干教師培訓。本學期將充分發(fā)揮骨干教師，教學能手的帶頭示范作用， 通過多種形式的 幫帶活動，促進教師整體素質(zhì)的提高。二抓好教學常規(guī)管理、提高管理效益。1 1 抓好制度的創(chuàng)立和完善，優(yōu)化管理模式，提高管理效能。做到制度制定科學民 主、措施有力，制度落實到位、執(zhí)行嚴格，確保教學管理務(wù)實高效。5 5 .突出教學的中心地位，抓各校以質(zhì)量為本、質(zhì)量立校意識的提升。學校的一切 工作務(wù)必服從和效勞于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優(yōu)。要求任課的教導(dǎo)主任聽課不少于 3030 節(jié)，不任 課的教導(dǎo)主任聽課不少于 5050 節(jié)。完全小學教師每學期聽課不少于 2020 節(jié)，1-51

5、-5 年級的 學校教師每學期聽課不少于 1515 節(jié)，一、二年級教學點教師聽課不少于 1010 節(jié),教研組 長聽課不少于 2525 節(jié)。6 6.加大對教學常規(guī)的過程管理，繼續(xù)執(zhí)行教學常規(guī)月檢查制度、月反應(yīng)制度。7 7 .加大到基層學校調(diào)研的力度，監(jiān)督指導(dǎo)各校教研、教學活動。經(jīng)常深入課堂， 聚焦課堂，在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價環(huán)節(jié)上去發(fā)現(xiàn)問題 ，提出改良策略。8 8 .加強學前教育的管理。以 情感教育、習慣教育作為學前教育教學的核心 目標，制定學前教育目標和管理方法，提高學前教育質(zhì)量。9 9 .嚴格教學效果檢測制度。要求教師每章或每單元都要進行達標測試，并根據(jù)測 試情況制定相應(yīng)的輔導(dǎo)方案，力

6、求做到單元清。各校要高度重視此項工作，所有教 師保存試卷，搞好質(zhì)量分析、及時反應(yīng)、及時改良。三加強校本教研、提升教研質(zhì)量1 1 .以提高課堂教學效益為主要內(nèi)容，以觀課、論課為主要方式開展教學研究活 動。重點研究兩個方面：一是如何培養(yǎng)學生提前預(yù)習、獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、搜集 資料等自學能力和自學習慣；二是如何在課堂中做到 精講以便把課堂還給學生，讓 學生通過自主學習、合作學習、探究學習來獲取知識 ，力爭做到 堂堂清、節(jié)節(jié)清、 單元清。各校要以這兩個方面為主確定教研課題進行課題研究。2 2 .繼續(xù)抓好集體備課，創(chuàng)新集體備課機制。根據(jù)我鎮(zhèn)學校實際制訂集體備課方案 和實施方案 創(chuàng)立集體備課的新模式。遵循

7、 獨立思考、集體研討、資源共享、切合 實際的原那么。要在吃透課標、教材的前提下，強調(diào)備好學生、備好教法，備好例題和 練習。3 3 .扎實開展好各項教學研究活動。各校教研活動做到定時間、定內(nèi)容、定要求 有方案、有落實、有記錄，結(jié)合課例研究和小課題研究等，以課堂為主陣地，深入開展 備課、上課、說課、評課活動。以 研“促教進一步優(yōu)化教學設(shè)計，提高課堂教學 效率，以促進學生自主、合作、探究學習習慣的養(yǎng)成和能力的提升，以推進教育教學質(zhì)量的全面提升。4 4 .繼續(xù)開展 走出去，請進來校際聯(lián)誼活動，積極組織教師參加上級部門舉辦的 各項培訓活動。參培教師在認真學習的根底上，要積極進行反思，回校后以講座或觀 摩課、示范課等形式，做好再培訓工作，并寫出心得體會報總校教導(dǎo)處。5 5 .本學期繼續(xù)組織教師進行公開課展示活動，搭建教師交流和提高專業(yè)素質(zhì)的舞 臺。6 6 .進一步加強青年教師、新上崗教師的培養(yǎng)工作，要努力為他們的成長提供機 會。四繼續(xù)開展專題研究工作，努力提升教師的研究水平。本學期的專題研究以小課題為主要研究形式， 小課題研究范圍切口小、 周期短 容易操作。解決教師在教育教學中遇到的困惑和問題。研究的內(nèi)容和角度可以是教學過程中的章節(jié)或某個專題 可以是教育教學中存在的現(xiàn)象、案例、問題等。小課題研究針對教師教育教學工作 中遇到的盲點、熱點、難點問題，選題貼近學校、貼近教師、貼近學生、