1、學校心理健康教育工作計劃報告心理健康教育是根據學生生理心理發展的規律和特點， 運用心理學的教育方法和手段，培養學生良好的心理素質， 促進學生整體素質全面提高的教育。心理健康教育是素質教 育的重要組成部分：是實施“面向21世紀教育振興行動計劃”“落實“跨世紀素質教育工程”、培養跨世紀高質量人才的 重要環節。同時，切實有效地對學生進行心理健康教育也是 現代教育的必然要求和廣大學校教育工作者所面臨的一項 共同的緊迫任務。【篇一】一、指導思想：認真貫徹省、市關于學校心理健康教育的有關精神，根 據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，通過各種途徑 繼續認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學 生

2、獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性， 學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣 氛。二、工作目標：培養良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣 和衛生習慣，堅忍不拔的意志品質，自立自強的生存、生活 能力，有強烈的愛國意識和社會責任感。幫助學生學會正確 對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內部 和諧。矯治學生的問題行為，養成正確的適應學校與社會的 行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質量。三、工作原則：1、以尊重、理解學生為前提。2、面向全體學生。3、學生主

3、體性原則。4、預防矯治與發展養成相結合。四、具體措施：（一）做好教師心理培訓工作。讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心 理。讓教師能認識到身體、心理、社會功能三維度。學會初 步判斷自己或同事的健康狀況，并能區分心理健康、心理不 健康和精神疾病等概念，正確認識心理問題，形成求助的意 識。（二）繼續開設心理健康教育課，保證心理健康教育活動 的時間；各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚 力，集中解決班級中存在的普遍問題。（三）在課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育 和教學研究結合起來；結合學科教材內容，滲透有機專題教 育，如語文課，課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健 康

4、教育素材；體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心 理品質。（四）閱讀整理相關心理健康教育相關材料，集中教師學 習;可以通過召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、 外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力。（五）把心理健康教育和班會、隊會結合起來，落實發展 與預防功能；嘗試以隊會的形式、班會的內容來進行心理健 康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健 康教育。（七）充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、宣傳欄、黑 板報等宣傳途徑，讓的人正確認識心理健康教育，多渠道開 展心理健康教育。（八）對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、 有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理

5、健 康水平，增強自我教育能力。【篇二】一、指導思想以黨的十八大精神為指導，深入貫徹預防為主的衛生工 作方針，堅持政治思想性、科學性、群眾性、藝術性的健康 教育基本原則，通過多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深 入開展健康教育工作，培養學生的各種有益于自身、社會和 全民族健康的行為和習慣，普及衛生科學知識，倡導文明、 健康、科學的生活方式，不斷提高全體師生的衛生知識水平 和自我保健能力，從而達到預防疾病、促進健康、提高生活 質量和學習質量的目的。二、工作目標1、促進學生身心健康發展，保證學生們具有旺盛的精 力、愉快的心情投入學習，養成良好的衛生習慣。積極參加 體育鍛煉，增強體質。2、培養學生正確的

6、飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲 暴食的危害。3、圍繞重點疾病防治，進一步建立、健全健康教育網 絡，廣泛開展形式多樣的健康教育活動。滿足師生不斷的自 我保健需求的健康教育體系，提高維護健康的意識，掌握維 護健康的知識、技能，養成良好的衛生行為習慣和生活方式， 促進師生健康水平不斷提高。三、建立健全健康教育組織機構為加強對辦事處的健康教育工作的領導，成立學校健康 教育工作領導小組，負責健康教育工作的組織、 領導和協調四、主要工作措施（一）加強心理健康教育1、以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學科教 學中。同時開發校本課程，開設心理健康課就心理

7、知識傳授而言，主要實質是根據學生年齡特點和 心理實際需要，適當介紹與心理健康發展密切相關的常識、 自我進行心理訓練的方法和自我心理保健的知識。這種課上 傳授的不是心理科學的系統知識體系，而是將有關心理科學 的理論和技術化為學生自我教育的理論和自我心理訓練的 可操作的方法，幫助學生更好地認識、把握自己的心理更自 覺的維護和增進自己的心理健康。2、專題的心理講座結合學校的教育主題以及學生學習生活的實際情況，進 行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學知識和心理調 試的方法的運用，增進學生對自我心理健康的關注，促進學 生健全人格的形成，教育學生不僅要成材而且要成人。3、開展心理咨詢和心理輔導，加快心

8、理檔案建立通過觀察和一系列地心理測試，幫助學生建立心理檔 案，這不僅有助于班主任地班級管理工作以及各科教師根據 學生地心理特點進行教學，還有助于家長的家庭教育。為學 生提供一個化解心理疑惑和解決心理問題的場所，要鼓勵學 生有問題和困惑的要向心理老師請求幫助，要知道走進心理 咨詢室不是一種見不得人的事情，而是一件快樂的事情，也 是一種難得的享受4、各班級選擇心理委員配合學校的心理健康教育工作 心理委員要求有較好地人際關系、有進取心等特點地學生來承擔，一班選兩名（男女生各一名），這些學生要觀察實 際情況并且及時地向學校地心理教育人員反映這些情況，有 助于班級心理教育個別進行和集體進行，是心理工作人

9、員和 學生保持密切地聯系，更有利于心理教育工作地更好地實施 和順利發展。5、心理閱覽室和心理活動室地設立和全面開放心理閱覽室和心理活動室地設立和全面開放，這為學生 進行自我心理教育提供有利地場所，也是擴大學生地閱讀范 圍和增強學生學習興趣的途徑之一。（二）加強生理健康教育1、加大力度做好宣傳工作及時把上級對健康教育工作要求及文件精神向全體師 生傳達，做到人人皆知；動員全體全體師生積極參與雙創工 作宣傳欄、黑板報、健康教育專欄的資料收集，利用各種宣 傳方式對廣大老百姓進行雙創工作重要意義的宣傳以及健 康知識的教育。2、繼續開展衛生創建與檢查評比活動開展各類衛生創建活動，組織德育處每天對各班級的衛

10、 生工作進行檢查、評比，做到天天檢查、周周評比，月月獎 懲，不斷提高環境衛生質量。做好總結材料。3、持續加強健康教育工作利用世界衛生日、世界無煙日、愛國衛生月等時機，組 織開展不同專題的愛國衛生宣傳活動，廣泛宣傳衛生創建及 衛生防病常識和保健知識等，提高廣大觀大師生的衛生意識 和自我保健能力。組織好愛國衛生月活動，掀起愛國衛生運 動的*，使愛國衛生工作深入民心、家喻戶曉。4、加強反吸煙宣傳活動。積極開展吸煙危害宣傳，充分利用黑板報、宣傳窗等多 種形式，經常性地進行吸煙與被動吸煙的危害宣傳。積極開 展無煙家庭、無煙單位創建評選活動，張貼禁煙標志。5、加強對重大傳染病防治知識的教育活動。積極開展狂

11、犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙腦、瘧 疾等疾病的健康宣傳。深入開展預防艾滋病宣傳教育工作。 發現疫情及時上報。6、開設健康教育課，注重培養學生養成良好的衛生行 為。學生健康知識知曉率 90%健康行為形成率 80%要結 合學生心理和生理特點，開展形式多樣、生動活潑的健教活 動，設立衛生監督崗，實行衛生流動紅旗評比等，促進學生 健康意識的提高，使學生養成良好的個人衛生意識行為、習 慣。【篇三】、指導思想:認真貫徹省、市、縣關于學校心理健康教育的有關精神， 根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，通過各種途 徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助 學生獲取心理健康的初步知識，促進學

12、生人格的健全發展。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教 育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性， 學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣 氛。二、具體目標1. 注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。2. 重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的 作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。3. 做好班級保健的培訓工作。4. 不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平5. 重視心理輔導試點班的實踐研究工作，以點帶面開展 研究活動。6. 認真開展心理健康教育試點班的課程活動。7. 做好家長學校的心理健康知識講座。8. 充分利用班隊會加強對學生的

13、心理健康教育。（每學期最少開設四節以心理健康為內容的主題班隊會）三、主要工作(一) 加強教師隊伍建設，提高自身素質1. 組織教師學習有關心理健康教育資料，進一步提高認 識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等， 并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育 方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。2. 繼續通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育 的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的 重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。(二) 認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。1. 加強心理咨詢室的常規建設，做好學生心理咨詢工 作，并能有所側重地進行

14、跟蹤調查，建立心理檔案。咨詢途徑：(1) 學生自愿前往咨詢(2) 班主任老師推薦(3) 輔導老師訪談2. 開通心語熱線，進行電話咨詢輔導。3. 在學校宣傳窗設立心靈廣播欄目。4. 對全校學生進行心理輔導知識講座。5. 在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育 走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一 步提高學生的心理素質。6. 積極發揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一 課進行心理健康教育。（三）重視試點研究，增強科研意識1. 試點班老師要善學、勤學，階段性地進行調查研究和分析，并在班主任例會中進行交流，幫助他們不斷提高認識、開拓思路、更新方法。2. 試點班進行心理健康教

15、育課展示。3. 試點班要重視調查分析、研究，并進行個案分析，不 斷地積累資料，逐步在校內進行推廣。四、具體工作1. 制訂并討論學期心理輔導工作計劃。2做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。3. 心理咨詢室開始開放（每周三中午12： 00-12 : 30）4. 開通心語熱線。5. 舉辦青春期心理衛生講座（六年級學生）6. 出好心理健康教育專題黑板報。7. 開展心里健康輔導示范課活動8. 利用家長會向家長宣傳家庭心理指導的有關內容。9. 做好學期總結及資料積累和個案分析10. 心理檔案建立工作。【篇四】本學期我校心理健康教育工作，以完善學校心理健康教 育的組織機構和工作機制為保障，以學校的工作計劃

16、、德育 計劃為指導，認真貫徹執行教育部關于加強中小學心理健 康教育的若干意見，通過多種形式對不同年齡層次的學生 進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵學生健 康成長。一、指導思想：提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改 的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將 心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過 多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心 理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。二、具體目標：1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，做好 個案輔導、登記工作。2、重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校

17、做好宣傳、 發動、普及、教育等工作。3、重視學生心理團體輔導工作。4、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。5、做好家長的心理健康知識講座。6、 充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。（每學期最少開設兩節以心理健康為內容的主題班隊會）三、內容要求：1、學習心理與智能發展指導。(1) 幫助學生了解自己，認識自己的潛能，激發其學習 的信心。(2) 引導學生形成強烈持久的學習動機。(3) 引導學生養成良好的學習習慣。(4) 學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解 決、自我監控等策略。(5) 特殊時段的學習心理調適。如競賽前夕、升學考試 前夕。2、情緒、情感、情操教育。(1) 認識情緒

18、的豐富多樣性與易變性。學會認識自己與 他人的情緒。(2) 掌握控制、表達、發泄情緒的適當方式與合理途徑(3) 學會保持積極心境的方法。3、堅強意志與承受挫折的教育。(1) 培養堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。(2) 培養學生形成處事果斷的良好習慣。(3) 培養學生良好的自我控制力。(4) 引導學生正確應對挫折與困難。4、自我意識、人際交往及性教育。(1) 學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自 己。(2) 學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系(3) 正確認識性別差異，接受發育過程中的身體變化， 正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態。5、人格養成教育。(1) 引導學生樹立發

19、展健全人格的愿望與動機。(2) 注重學生的自我人格養成教育。(3) 對有人格障礙的學生進行重點輔導。四、學校心理健康教育的途徑。(1) 心理課輔導。每個月的最后一周班主任教師利用班 會課根據本班具體情況開展心理活動課。(2) 心理咨詢室。逐步開放心靈家園，接受以學生個體 或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負 責，固定的開放時間，固定的場所。(3) 辦好心靈信箱，以便個別學生羞于啟齒，可以利用 寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢，一般的 問題由心理老師轉*主任回復，特殊的由心理輔導老師進行 個別咨詢。(4) 以點帶面，利用學校宣傳陣地。各班板報、紅領巾廣播站是我校學生熟悉

20、的宣傳陣地， 本學期將充分利用現有的陣地宣傳心理知識，在紅領巾廣播 站、多媒體教室進行講座，對個別案例進行解析，對一些常 識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常 的心態。(5) 指導家庭進行心理健康教育。小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更 重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育， 因為家庭才是學生的與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于 此。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育， 我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建 議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。(6) 指導小學生進行自我心理健康教育。指導小學生學習簡單有效的自我心理健

21、康教育的方法：A、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應， 是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音 樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。B、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話 等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子 受益。C、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心， 把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的 幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人 的允許。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知 道，要學會坦然地

22、對人與對己。本著成長比成績重要，成人比成才重要的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利 用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康 發展，為孩子的心理健康保駕護航是我們為之努力的目標。【篇五】一、指導思想以教育部的關于加強中小學心理健康教育的若干意見、中小學心理健康教育指導綱要的重要文件為指導，認真貫徹z市中小學心理咨詢室建設與管理暫行辦法、z市中小學心理健康教師培訓與上崗資格認證方案、z市推進中小學心理健康教育實施意見等文件精神，結合我 校學生實際開展學校的心理健康教育工作，力求把我校的心 理健康教育推上新臺階。二、主要工作目標1、堅持以人為本，根據學生心

23、理特點及發展規律，運 用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生 良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保 證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差 異，尊重學生、理解學生。3、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、 有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健 康水平，增強自我教育能力。三、工作要點（一）、加強學校心理健康教育隊伍建設學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所 有學校教育工作者的事，所以學校應成立以心理健康教師為 主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育 戰線。（二）、探索多渠道的學校心理健康教育的模式1、團體輔導。利用每班的健康課，為學生提供全面的幫助，主要為塑 造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的 精神。2、設立心語信箱。開設