1、質數和合數（ 2 ）【教學內容】數的奇偶性（教材第15頁例2,以及第1617頁練習四第47題）。【教學目標】1 .經歷探索加減法中數的奇偶性變化的過程， 在活動中發現加法中的數的奇偶性的變化規律，在活動中體驗研究方法，提高推理能力。2 .使學生體會到生活中處處有數學，增強學好數學的信心和應用數學的意識。【重點難點】1 .探索并理解數的奇偶性。2 .能應用數的奇偶性分析和解釋生活中一些簡單問題。【復習導入】同學們喜歡做游戲嗎？今天老師就和你們一起來做抽獎游戲。 其實在抽獎游戲中蘊含著許多數學規律， 今天老師就看誰細心觀察， 在抽獎游戲中獲得數學規律。同學們想要獎品嗎？那就要看你們的運氣了。【新課

2、講授】1. 探索規律游戲一：出示盒子，里面裝的都是偶數。游戲規則如下： 從盒子中任意取出兩張卡片， 如果兩個數的和是奇數就可以領到精美禮品一份。（ 1）如果繼續玩下去有中獎的可能嗎？什么原因拿不到禮物呢？（ 2）總結規律：偶數+偶數=偶數（ 3）你能說說為什么嗎？（偶數除以2余0,兩個偶數相加的和除以2還是余0。所以：偶數 由禺數=偶數）游戲二：出示盒子，里面裝的都是奇數游戲規則如下： 從盒子中任意取出兩張卡片， 如果兩個數的和是奇數就可以領到精美禮品一份。（ 1）如果繼續玩下去有中獎的可能嗎？什么原因拿不到禮物呢？（ 2）總結規律：奇數+奇數=偶數（3）你能說說為什么嗎？（奇數除以2余1,兩

3、個奇數相加的和除以2正好余2。也就是沒有余數了，所以：奇數 +奇數=偶數）游戲三：怎樣修改游戲規則能得到獎品呢 ?（ 1）兩個盒子里各抽出一張卡片，就會中獎。（ 2）總結規律：偶數+奇數 =奇數（3）你能說說為什么嗎？（奇數除以2余1 ,偶數除以2余0 , 一個奇數加一個偶數的和除以 2 還余 1所以：偶數+奇數 =奇數）2.驗證規律這些卡片都是老師設計好的， 僅僅靠卡片上的數， 我們就下定論似乎還早了些。我們還需要什么呀？對，還需要進一步的“驗證” ，那么就請你再自己任意出幾個數， 驗證一下這三種情況吧。 驗證后把你的結論跟小組同學交流一下。獨立完成后小組交流，并匯報發現的奇偶數規律。 （偶

4、數+偶數 =偶數奇數 +奇數 =偶數奇數+偶數 =奇數）生齊讀一遍練一練：不用計算判斷下列算式的結果是奇數還是偶數嗎?10389+2004 11387+131268+10243721+200722280+102 38800-345【課堂作業】完成教材第1617頁練習四第47題。【課堂小結】 通過今天的學習，我們發現數學知識與我們的生活實際是有著非常緊密的聯系的。 只要我們大家在今后的學習生活中多用眼觀察， 多用腦去想，更重要的是多用手去做的話。數學知識就非常簡單了【課后作業】完成練習冊中本課時練習。質數和合數（2）數的奇偶性偶數 +偶數 =偶數奇數 +奇數 =偶數偶數 +奇數 =奇數本節課主要教學數的奇偶性的內容，通過教學， 在知識方面主要引導學生研究加減運算中數的奇偶性的變化規律； 在數學方法的提升方面， 通過引導學生經歷“發現問題提出問題大膽猜測 方法驗證實踐應用”這一研究過程，滲透科學的學習方法和探究能力。 這節課主要采取