1、課程設計第四章緩沖溶液陜西中醫學院醫用化學課程設計（首頁）課程名稱：醫用化學任課教師：職稱：所在系部：醫學技術系教 研室：化學教研室授課對象：醫學影像授課時間：課程類型：必修基礎課授課章節：第四章緩沖溶液基本教材：魏祖期主編基礎化學第八版 ，人民衛生出版社, 3月。自學資源：1、無機化學許善錦主編，人民衛生出版社.2、基礎化學第五版.魏祖期主編，人民衛生出版社.3、基礎化學徐春祥主編，高等教育出版社.4、現代化學基礎朱裕貞主編，化學工業出版社.5、現代化學基礎胡忠鯉主編，高等教育出版社.教學目標：（一）知識目標：1 .掌握緩沖溶液的概念、組成和作用機制；影響緩沖溶液pH的因素、Henderso

2、n-Hasselbalch 方程式及應用；緩沖容量的 概念、影響因素及有關計算。2 .熟悉緩沖溶液的配制原則、方法和步驟；血液中的主要緩 沖系及其在穩定血液 pH過程中的作用。3 . 了解醫學上常見的緩沖溶液的配方和標準緩沖溶液的組 成。（二）能力目標：經過本章節的學習，使學生初步掌握緩沖溶液的組成、緩沖 溶液的緩沖機理、緩沖溶液的配制方法、緩沖溶液PH值的計算、緩沖范圍、影響緩沖容量的因素以及緩沖溶液在醫學上的應用等 等，培養學生獨立的分析問題和解決問題能力。（三）情感目標經過緩沖溶液的學習，學生特點分析：本課程針對臨床專業大一學生開設，學生在中學階段選修課 程部分內容不講解，知識結構不系統

3、，在講解時要精講，并結合 臨床專業的實例，調動學生的積極性，培養她們學習化學課程的 興趣教學重點:1.緩沖溶液的概念、組成和緩沖作用的機理；影響緩沖溶液 pH的因素及緩沖溶液pH的計算；緩沖溶液的配制原則、方法和 步驟；緩沖容量的概念及緩沖容量的有關計算。教學難點：1 .緩沖容量的概念及緩沖容量的有關計算。2 .緩沖正確選擇。解決方法和處理措施：1 .經過實驗教學設置相關的實驗內容，讓學生首先了解緩沖 容量的概念和影響緩沖容量的因素，然后經過結合實驗結果講述 這些因素對緩沖容量的影響情況，而且引出如何計算緩沖容量。2 .經過醫學上的實例說明所選擇的緩沖對，然后經過計算得 出緩沖溶液的PH值，再

4、說明決定緩沖溶液 PH值的因素，進而指 出如何選擇緩沖對。教學內容與教學活動：本章內容知識點多，過程中能夠采用多種教學活動，比如 人體中的重要緩沖系、人體如何經過呼吸調節自身PH值基本恒定不變，小孩為什么消化能力比成人差等等，均能夠采用設問，然后經過平衡的移動等來進行解釋。增強學生經過化學原理來解釋 一些現實問題的能力，培養她們解決問題的能力。教學媒體的選擇和使用方法：經過動畫展示向加有酚酗:的 NaAc溶液和NaAc-HAc溶液中 加入氫氧化鈉溶液，溶液顏色的深淺差異，說明這兩種溶液性質 上的差異，經過講解引出 NaAc-HAc溶液具有緩沖作用，同時能夠 調動學生的學習積極性。教學反思與評價

5、：基本概念學生易接受，可是緩沖正確選擇是難點，應該重點 從緩沖溶液PH值的計算公式入手，重點講解影響緩沖溶液PH的主要因素為緩沖對中的共鈍算的，因此總結出確定緩沖正確首要 問題是依據所需要的 PH,選擇最接近的此 PH的Ka共鈍酸，隨之 算的共鈍堿也確定，緩沖對隨之確定。然后經過舉例進行加強， 可獲得較好的教學效果。板書設計和課件：本課程采用自制的多媒體課件，經過大量的圖片進行感官刺 激，達到增強學生記憶公示的目的。板書設計如下：第四章緩沖溶液 第一節緩沖溶液及緩沖機制、緩沖溶液二、緩沖機制用2攜禺 溫(Majftns)三,緩沖溶液的計算公(出=吟嘴中了=盧曰±12EH35 “JlCHB)&HBQTLE h出破小三：i口 nr+Jg)四 陽"魅飄廖，="417四、緩沖溶液的組成 第三節緩沖容量和緩沖范圍d na(b)一、緩沖容量 b=VldpHl二、影響緩沖容量的因素(3 = 2.303 X HBB -/c 總L總濃度對聘碗因常I覆沖比對s的星a舟三、有效緩沖范圍 PH=