1、考點(diǎn)考點(diǎn)綜述綜述小說的環(huán)境描寫是小說的三要素之一，在小說中起著小說的環(huán)境描寫是小說的三要素之一，在小說中起著舉足輕重的作用，因此也屢屢成為高考小說閱讀命題舉足輕重的作用，因此也屢屢成為高考小說閱讀命題的對(duì)象。其題型一般為主觀題，有時(shí)也在選擇題的選的對(duì)象。其題型一般為主觀題，有時(shí)也在選擇題的選擇項(xiàng)中出現(xiàn)。擇項(xiàng)中出現(xiàn)。復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)重點(diǎn)重點(diǎn)1.環(huán)境描寫的有關(guān)知識(shí)。自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的定義，環(huán)境描寫的有關(guān)知識(shí)。自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的定義， 環(huán)境描寫的作用，是解答此類題目必要的知識(shí)。環(huán)境描寫的作用，是解答此類題目必要的知識(shí)。2.場(chǎng)面描寫的有關(guān)知識(shí)。場(chǎng)面描寫有時(shí)與環(huán)境描寫密場(chǎng)面描寫的有關(guān)知識(shí)。場(chǎng)面描寫有時(shí)與環(huán)境

2、描寫密 切相關(guān)，因此有必要了解與其相關(guān)的知識(shí)。切相關(guān)，因此有必要了解與其相關(guān)的知識(shí)。3.賞析環(huán)境描寫的常見題型。了解常見題型，就能賞析環(huán)境描寫的常見題型。了解常見題型，就能“ 對(duì)癥下藥對(duì)癥下藥”，采取更有針對(duì)性的方法解題。，采取更有針對(duì)性的方法解題。復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)難點(diǎn)難點(diǎn)1.環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境有著環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境有著 不同的作用，但又有著千絲萬縷的聯(lián)系。不同的作用，但又有著千絲萬縷的聯(lián)系。2.賞析小說環(huán)境描寫的方法。從理解環(huán)境描寫賞析小說環(huán)境描寫的方法。從理解環(huán)境描寫 的作用入手，突出分析典型人物所處環(huán)境的的作用入手，突出分析典型人物所處環(huán)境的 典型性，注意把典型環(huán)

3、境描寫分析與人物、典型性，注意把典型環(huán)境描寫分析與人物、 主題思想的分析結(jié)合起來。主題思想的分析結(jié)合起來。復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)思路思路復(fù)習(xí)本講應(yīng)充分利用好復(fù)習(xí)本講應(yīng)充分利用好學(xué)之窗學(xué)之窗，廣泛積累知，廣泛積累知識(shí)；靈活運(yùn)用識(shí)；靈活運(yùn)用典例精析典例精析，感悟方法；充分利，感悟方法；充分利用用備考錦囊備考錦囊，總結(jié)規(guī)律；充分利用習(xí)題，拓，總結(jié)規(guī)律；充分利用習(xí)題，拓展能力。展能力。一、自然環(huán)境描寫一、自然環(huán)境描寫 自然環(huán)境描寫是對(duì)人類賴以生存的自然萬物的描寫，自然環(huán)境描寫是對(duì)人類賴以生存的自然萬物的描寫，如山川河流、花草樹木、鳥獸蟲魚、風(fēng)雨雷電、城市村落如山川河流、花草樹木、鳥獸蟲魚、風(fēng)雨雷電、城市村落等自然景

4、觀的描寫。等自然景觀的描寫。二、社會(huì)環(huán)境描寫二、社會(huì)環(huán)境描寫 社會(huì)環(huán)境描寫是對(duì)人物所處的時(shí)代、社會(huì)和生活環(huán)境社會(huì)環(huán)境描寫是對(duì)人物所處的時(shí)代、社會(huì)和生活環(huán)境等的描寫，包括城鎮(zhèn)、農(nóng)村、工廠、軍營(yíng)、機(jī)關(guān)、學(xué)校、等的描寫，包括城鎮(zhèn)、農(nóng)村、工廠、軍營(yíng)、機(jī)關(guān)、學(xué)校、商店等人物活動(dòng)場(chǎng)所和地域風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣等社會(huì)風(fēng)情的商店等人物活動(dòng)場(chǎng)所和地域風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣等社會(huì)風(fēng)情的描寫。描寫。三、環(huán)境描寫的作用三、環(huán)境描寫的作用1.交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)；交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)；2.暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情；暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情；3.揭

5、示人物心境，表現(xiàn)人物性格；揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；4.渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；5. 奠定情感基調(diào)；奠定情感基調(diào)；6.推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊、打基礎(chǔ)等。推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊、打基礎(chǔ)等。四、場(chǎng)面描寫的定義四、場(chǎng)面描寫的定義場(chǎng)面描寫是指對(duì)人物之間在一定時(shí)間和環(huán)境中所形成場(chǎng)面描寫是指對(duì)人物之間在一定時(shí)間和環(huán)境中所形成的相互關(guān)系而構(gòu)成的生活畫面的描寫?；蚩梢哉f是人物描的相互關(guān)系而構(gòu)成的生活畫面的描寫。或可以說是人物描寫的綜合形式。寫的綜合形式。五、場(chǎng)面描寫的方法及要求五、場(chǎng)面描寫的方法及要求1.場(chǎng)面描寫的方法主要有兩種：一種是鳥瞰式，

6、場(chǎng)面描寫的方法主要有兩種：一種是鳥瞰式， 即從整體即從整體 著眼，較全面地、概括地寫出場(chǎng)面的總的景象和總的氣氛，著眼，較全面地、概括地寫出場(chǎng)面的總的景象和總的氣氛， 這種方法，不求點(diǎn)上的細(xì)微，而求面上的廣度，關(guān)鍵是寫這種方法，不求點(diǎn)上的細(xì)微，而求面上的廣度，關(guān)鍵是寫 出一個(gè)完整的藝術(shù)畫面；另一種是特寫式，即把場(chǎng)面中具出一個(gè)完整的藝術(shù)畫面；另一種是特寫式，即把場(chǎng)面中具 有代表性、特征性的典型情景集中、細(xì)致地突現(xiàn)出來。有代表性、特征性的典型情景集中、細(xì)致地突現(xiàn)出來。2.場(chǎng)面描寫的要求有兩點(diǎn)：場(chǎng)面描寫的要求有兩點(diǎn)： (1)寫同一時(shí)間、同一環(huán)境下所發(fā)生的事件，寫同一時(shí)間、同一環(huán)境下所發(fā)生的事件， 要注

7、意它的要注意它的 四周，把時(shí)間、地點(diǎn)等跟人物結(jié)合在一處，要有人還要四周，把時(shí)間、地點(diǎn)等跟人物結(jié)合在一處，要有人還要 有畫面；有畫面； (2)截取事件過程的橫斷面，要寫出動(dòng)靜之態(tài)，顯示人物截取事件過程的橫斷面，要寫出動(dòng)靜之態(tài)，顯示人物 之間的關(guān)系。之間的關(guān)系。六、賞析環(huán)境描寫的常見題型六、賞析環(huán)境描寫的常見題型1.在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；2.就指定的環(huán)境描寫說出其作用；就指定的環(huán)境描寫說出其作用；3.依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。 例例1(2009浙江高考浙江高考)閱讀閱讀魔盒魔盒一文一文(選文見本專題選文見本

8、專題第二講第二講師之說師之說例一例一)，回答下面問題?；卮鹣旅鎲栴}。概括第一段所寫景物的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其作用。概括第一段所寫景物的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其作用。 答：答： 思路分析思路分析 本題考查對(duì)文學(xué)作品表達(dá)技巧的鑒賞，能力本題考查對(duì)文學(xué)作品表達(dá)技巧的鑒賞，能力層級(jí)為層級(jí)為E級(jí)。敘事類文章中景物描寫的作用一般有以下幾種：級(jí)。敘事類文章中景物描寫的作用一般有以下幾種：營(yíng)造氛圍，烘托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，暗示營(yíng)造氛圍，烘托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，暗示(深化深化)文章主文章主旨。景物的特點(diǎn)不外乎以下幾種：清逸、靜謐、和平、安寧；旨。景物的特點(diǎn)不外乎以下幾種：清逸、靜謐、和平、安寧；熱鬧、生機(jī)；蕭索、冷清、孤寂

9、、沉悶等。解答此類題目要結(jié)熱鬧、生機(jī)；蕭索、冷清、孤寂、沉悶等。解答此類題目要結(jié)合平時(shí)所學(xué)進(jìn)行賞析。課文合平時(shí)所學(xué)進(jìn)行賞析。課文荷塘月色荷塘月色荷花淀荷花淀邊城邊城故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)祝福祝福藥藥等均可作為例子，做到思路開闊。等均可作為例子，做到思路開闊。 參考答案參考答案特點(diǎn)：封閉壓抑，陰沉死寂。特點(diǎn)：封閉壓抑，陰沉死寂。作用：營(yíng)造憂傷、壓抑的氛圍，渲染作用：營(yíng)造憂傷、壓抑的氛圍，渲染“我我”孤獨(dú)、煩悶的心情。孤獨(dú)、煩悶的心情。 例例2(2009安徽高考安徽高考)閱讀閱讀董師傅游湖董師傅游湖一文一文(選文見選文見本專題第一講本專題第一講師之說師之說例一例一)，回答下面問題?；卮鹣旅鎲栴}。從修辭手法的角度

10、，對(duì)文中畫線句子的景物描寫進(jìn)行賞析。從修辭手法的角度，對(duì)文中畫線句子的景物描寫進(jìn)行賞析。 答：答： 思路分析思路分析本題是對(duì)作品局部描寫技法的賞析。比喻、本題是對(duì)作品局部描寫技法的賞析。比喻、擬人的修辭手法很明顯，只是估計(jì)很多考生沒有分條陳述。擬人的修辭手法很明顯，只是估計(jì)很多考生沒有分條陳述。景物描寫屬于環(huán)境描寫的一個(gè)方面，在小說中有著舉足輕重景物描寫屬于環(huán)境描寫的一個(gè)方面，在小說中有著舉足輕重的作用。解答此題，一方面要注意修辭手法的運(yùn)用，另一方的作用。解答此題，一方面要注意修辭手法的運(yùn)用，另一方面也要考慮修辭手法對(duì)景物描寫的作用。將二者結(jié)合起來思面也要考慮修辭手法對(duì)景物描寫的作用。將二者結(jié)

11、合起來思考，才可以得出全面、準(zhǔn)確的答案。考，才可以得出全面、準(zhǔn)確的答案。 參考答案參考答案運(yùn)用比喻，描繪丁香、連翹在燈光下晶瑩運(yùn)用比喻，描繪丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美。運(yùn)用比擬璀璨的艷麗之美。運(yùn)用比擬( (或或“擬人擬人”)”)，形容海棠盛開時(shí)，形容海棠盛開時(shí)爭(zhēng)奇斗艷的勃勃生機(jī)。爭(zhēng)奇斗艷的勃勃生機(jī)。 例例3(2008瓊寧高考瓊寧高考)閱讀閱讀二十年以后二十年以后一文一文(選文見選文見本專題第三講本專題第三講師之說師之說例三例三)，回答下面問題?；卮鹣旅鎲栴}。小說兩次寫到小說兩次寫到“一陣?yán)滹`颼的風(fēng)一陣?yán)滹`颼的風(fēng)”，有什么作用？，有什么作用？ 答：答： 思路分析思路分析本題考查分析環(huán)境

12、描寫的作用?；卮鸫祟惐绢}考查分析環(huán)境描寫的作用?；卮鸫祟愵}目，應(yīng)從全文著眼，弄清環(huán)境描寫在小說中的基本作用。題目，應(yīng)從全文著眼，弄清環(huán)境描寫在小說中的基本作用。組織答案要依據(jù)本文的實(shí)際需要，并且做到條理清晰。組織答案要依據(jù)本文的實(shí)際需要，并且做到條理清晰。 參考答案參考答案 (1)第一次，烘托環(huán)境，展開情節(jié)；第一次，烘托環(huán)境，展開情節(jié)；(2)第二第二次，次， 渲染氣氛，轉(zhuǎn)換情節(jié)。渲染氣氛，轉(zhuǎn)換情節(jié)。解答環(huán)境描寫題的方法解答環(huán)境描寫題的方法典型環(huán)境描寫也是表現(xiàn)人物、表現(xiàn)主題的重要手段，是典型環(huán)境描寫也是表現(xiàn)人物、表現(xiàn)主題的重要手段，是故事情節(jié)發(fā)生發(fā)展的背景，是人物活動(dòng)的舞臺(tái)，是小說不可故事情節(jié)發(fā)

13、生發(fā)展的背景，是人物活動(dòng)的舞臺(tái)，是小說不可或缺的一個(gè)要素。在閱讀鑒賞小說時(shí)，它所具有的特點(diǎn)及作或缺的一個(gè)要素。在閱讀鑒賞小說時(shí)，它所具有的特點(diǎn)及作用，也必將成為我們所關(guān)注的重要內(nèi)容。在賞析小說的環(huán)境用，也必將成為我們所關(guān)注的重要內(nèi)容。在賞析小說的環(huán)境描寫時(shí)，要特別注意以下兩個(gè)方面的內(nèi)容：描寫時(shí)，要特別注意以下兩個(gè)方面的內(nèi)容：一、要了解環(huán)境描寫常見作用的主要表現(xiàn)一、要了解環(huán)境描寫常見作用的主要表現(xiàn) 一般說來，環(huán)境描寫常見作用主要表現(xiàn)為：一般說來，環(huán)境描寫常見作用主要表現(xiàn)為：1.1.為人物活動(dòng)創(chuàng)設(shè)典型環(huán)境，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展演變。為人物活動(dòng)創(chuàng)設(shè)典型環(huán)境，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展演變。 如如水滸傳水滸傳之節(jié)選之節(jié)

14、選智取生辰綱智取生辰綱部分，楊志等人部分，楊志等人一上路，作者就開始寫太陽，寫樹林，并從多個(gè)角度反復(fù)一上路，作者就開始寫太陽，寫樹林，并從多個(gè)角度反復(fù)渲染氣溫之高之熱：有通過作者直接介紹來寫的，有通過渲染氣溫之高之熱：有通過作者直接介紹來寫的，有通過八條好漢之口來寫的，有通過楊志或虞侯、老督管之口來八條好漢之口來寫的，有通過楊志或虞侯、老督管之口來寫的，更多的是通過軍健的語言和行動(dòng)來寫。而這些對(duì)環(huán)寫的，更多的是通過軍健的語言和行動(dòng)來寫。而這些對(duì)環(huán)境的描繪，不僅為楊志等人押解生辰綱同時(shí)也為晁蓋等人境的描繪，不僅為楊志等人押解生辰綱同時(shí)也為晁蓋等人智取提供了一個(gè)典型環(huán)境，突出了楊志精明、老練、謹(jǐn)慎

15、智取提供了一個(gè)典型環(huán)境，突出了楊志精明、老練、謹(jǐn)慎及晁蓋等人的足智多謀，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。也就是說，及晁蓋等人的足智多謀，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。也就是說，天氣的酷熱難當(dāng)，成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的天氣的酷熱難當(dāng)，成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因。因?yàn)樘鞜幔娊〔胖匾陀^原因。因?yàn)樘鞜?，軍健才“雨汗通流雨汗通流”“”“嘆氣嘆氣”“”“走走不得不得”，才要求楊志趁涼早行，而楊志卻，才要求楊志趁涼早行，而楊志卻“正熱里正熱里”行路，因行路，因而引起眾人的抱怨；因?yàn)槎鸨娙说谋г?；因?yàn)椤凹t日當(dāng)天紅日當(dāng)天”“”“熱不可當(dāng)熱不可當(dāng)”，所以眾，所以眾軍健黃泥岡上見樹林就要歇涼并死

16、活不走，楊志與眾人矛盾才軍健黃泥岡上見樹林就要歇涼并死活不走，楊志與眾人矛盾才不斷激化；因?yàn)樘鞜?，眾軍健才見酒就迫不及待要買來解渴，不斷激化；因?yàn)樘鞜幔娷娊〔乓娋凭推炔患按I來解渴，終使中計(jì)，失掉生辰綱。從另一個(gè)角度看，也正是因?yàn)樘鞖鉄?，終使中計(jì)，失掉生辰綱。從另一個(gè)角度看，也正是因?yàn)樘鞖鉄?，吳用吳用“智智”取的妙?jì)才使一萬個(gè)小心的楊志著了道兒，作品對(duì)取的妙計(jì)才使一萬個(gè)小心的楊志著了道兒，作品對(duì)炎熱天氣的刻意描寫完全是為炎熱天氣的刻意描寫完全是為“智取智取”。2.暗示故事發(fā)生的時(shí)代特征。暗示故事發(fā)生的時(shí)代特征。 如魯迅小說如魯迅小說故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)開端部分對(duì)故鄉(xiāng)凄涼環(huán)境所作的開端部分對(duì)故鄉(xiāng)凄涼環(huán)境

17、所作的描繪，就不僅向我們展示了一個(gè)落后封閉的農(nóng)村小鎮(zhèn)，為描繪，就不僅向我們展示了一個(gè)落后封閉的農(nóng)村小鎮(zhèn)，為小說情節(jié)的展開創(chuàng)造了一個(gè)典型環(huán)境，同時(shí)也向我們展示小說情節(jié)的展開創(chuàng)造了一個(gè)典型環(huán)境，同時(shí)也向我們展示了辛亥革命十余年后中國(guó)廣大農(nóng)村依然如故的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，了辛亥革命十余年后中國(guó)廣大農(nóng)村依然如故的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，封建思想、封建秩序依然占據(jù)著統(tǒng)治地位，廣大勞動(dòng)人民封建思想、封建秩序依然占據(jù)著統(tǒng)治地位，廣大勞動(dòng)人民的生活狀況沒有得到絲毫改善，這也就揭示了閏土悲慘命的生活狀況沒有得到絲毫改善，這也就揭示了閏土悲慘命運(yùn)的必然性。運(yùn)的必然性。3.有的環(huán)境描寫能提供人物的活動(dòng)場(chǎng)所，渲染某種氣氛。有的環(huán)境描寫能提供

18、人物的活動(dòng)場(chǎng)所，渲染某種氣氛。 如孫犁的蘆花蕩里有這樣幾句：如孫犁的蘆花蕩里有這樣幾句：“夜晚，敵人從炮夜晚，敵人從炮樓的小窗里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘樓的小窗里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘”，其中的，其中的“大大葦塘葦塘”就是人物活動(dòng)的場(chǎng)所或環(huán)境；修飾語就是人物活動(dòng)的場(chǎng)所或環(huán)境；修飾語“陰森黑暗陰森黑暗”揭示了這一場(chǎng)所或環(huán)境的殘酷恐怖的特點(diǎn)，渲染了一種令揭示了這一場(chǎng)所或環(huán)境的殘酷恐怖的特點(diǎn)，渲染了一種令人窒息、凄慘悲壯的氣氛；同時(shí)對(duì)鬼子人窒息、凄慘悲壯的氣氛；同時(shí)對(duì)鬼子“呆望呆望”的神情描的神情描寫，形象地刻畫了他們的無奈和悲哀，暗示了白洋淀抗日寫，形象地刻畫了他們的無奈和悲哀，暗示了白洋淀

19、抗日軍民的神勇和智慧。再如，魯迅先生的故鄉(xiāng)開篇這樣軍民的神勇和智慧。再如，魯迅先生的故鄉(xiāng)開篇這樣寫道：寫道：“時(shí)候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，時(shí)候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚地響，從篷隙向外一望，蒼黃的天冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚地響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。禁不住悲涼起來了。”“”“蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣索的荒村，沒有一些活氣”的環(huán)境描寫，一下子就將小說的環(huán)境描寫，一下子就將小說悲涼的氣

20、氛烘托了出來。悲涼的氣氛烘托了出來。4.自然環(huán)境描寫能契合人物心理，襯托人物性格，甚至支配自然環(huán)境描寫能契合人物心理，襯托人物性格，甚至支配著人物的行動(dòng)著人物的行動(dòng)。 小說中的人物形象如同現(xiàn)實(shí)中的人物，總活動(dòng)在特定的小說中的人物形象如同現(xiàn)實(shí)中的人物，總活動(dòng)在特定的環(huán)境中，他與其所處的環(huán)境勢(shì)必構(gòu)成相依相存的關(guān)系，因此，環(huán)境中，他與其所處的環(huán)境勢(shì)必構(gòu)成相依相存的關(guān)系，因此，從不同角度襯托人物，便成了環(huán)境描寫的基本功能。環(huán)境對(duì)從不同角度襯托人物，便成了環(huán)境描寫的基本功能。環(huán)境對(duì)人物的襯托作用有正襯和反襯兩種。正襯的突出特點(diǎn)是環(huán)境人物的襯托作用有正襯和反襯兩種。正襯的突出特點(diǎn)是環(huán)境同人物和諧一致，社會(huì)

21、背景、自然風(fēng)光、氣氛與色調(diào)等與人同人物和諧一致，社會(huì)背景、自然風(fēng)光、氣氛與色調(diào)等與人物的性格、命運(yùn)、物的性格、命運(yùn)、言行組成和諧的藝術(shù)畫面。反襯是根據(jù)相反言行組成和諧的藝術(shù)畫面。反襯是根據(jù)相反相成的道理，偏偏創(chuàng)造一種與人物形成反差色調(diào)的環(huán)境，相成的道理，偏偏創(chuàng)造一種與人物形成反差色調(diào)的環(huán)境，以便以便更突出地渲染人物的命運(yùn)、性格、心理和感情。因此在賞析更突出地渲染人物的命運(yùn)、性格、心理和感情。因此在賞析小說景物描寫的相關(guān)文字時(shí)，不能僅將其視作純粹的景致，小說景物描寫的相關(guān)文字時(shí)，不能僅將其視作純粹的景致，同時(shí)還應(yīng)關(guān)注其與相關(guān)人物之間的關(guān)系。如魔盒一文開同時(shí)還應(yīng)關(guān)注其與相關(guān)人物之間的關(guān)系。如魔盒一

22、文開頭第一段的景物描寫：頭第一段的景物描寫：“在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰，景色并不令人怡然自墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰，景色并不令人怡然自得得庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠(yuǎn)處，庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠(yuǎn)處，有口鐘正在錚錚報(bào)時(shí)。有口鐘正在錚錚報(bào)時(shí)。”其中的其中的“監(jiān)獄圍墻上的雉堞監(jiān)獄圍墻上的雉堞”“”“滿滿目蕭條，死氣沉沉目蕭條，死氣沉沉”“”“刺破刺破”等詞句，就很好地襯托了作者等詞句，就很好地襯托了作者的心境：鄉(xiāng)愁彌漫在心底。的心境：鄉(xiāng)愁彌漫在心底。二、要突出分析典型人物所處環(huán)境的典型性，注意把典型環(huán)境二、要突出分析典型人物所處環(huán)境的典型性，注意把典型環(huán)境描寫分析與人物、主題思想的分析結(jié)合起來描寫分析與人物、主題思想的分析結(jié)合起來弄清小說所反映的時(shí)代背景的真實(shí)性，弄清典型環(huán)境怎樣弄